План-конспект ООД по исследовательской деятельности "Волшебные свойства магнита"

Конспект НОД по исследовательской деятельности

в подготовительной группе,

по теме «Волшебные свойства магнита»

Программное содержание: сформировать представление о свойствах магнита. Познакомить с физическим свойством «магнетизмом». Продолжать учить самостоятельно, осуществлять возможные решения в русле экспериментальной деятельности; проверять эти решения; делать выводы с результатами этой проверки. Продолжать учить делать обобщения. Активизировать в речи детей слова: притягивает, магнитные силы, магнитное поле. Развивать познавательную активность ребёнка в процессе знакомства со скрытыми свойствами магнита; речь, внимание, логическое мышление, любознательность. Воспитывать желание приходить на помощь другим.

 Оборудование и материалы:  письмо;  волшебная варежка; рабочие листы со схемой; металлические, пластмассовые, стеклянные, деревянные предметы; магниты, ёмкости, песок, стакан с водой, картон.

Предварительная работа: Чтение сказки «Иван Царевич и Василиса Прекрасная», «Василиса Премудрая», «Красная шапочка», «Незнайка», «Простоквашино»; игры с магнитной доской и магнитными буквами; рассматривание различных видов магнитов; игры с магнитом в центре экспериментирования «Рыбалка», «Бабочка»; исследовательская деятельность дома «Что притягивает магнит? ».

Ход  нод:

 Проблемная ситуация:

Воспитатель: ребята, я знаю, что вы любите сказки. Я тоже люблю сказки, в них всегда есть волшебство и загадка.

- К нам из волшебной сказочной страны пришло письмо от сказочных героев.

- Хотите узнать, что в нём?

Дети: да

Воспитатель: волшебное письмо можно взять волшебной рукавичкой. (Беру письмо).

- Вы разгадали моё волшебство? Как с точки зрения науки объяснить моё волшебство?

Дети: это магнит.

Воспитатель:  совершенно  верно. Скажите что такое магнит?

Дети:- это  предмет, притягивающий изделия из металла.

 Воспитатель: верно, а какой он на ощупь?

Дети:  магнит на ощупь твёрдый, холодный, гладкий, тяжёлый.

Воспитатель: Правильно. Ребята предметы, которые притягивает магнит как называются?

Дети: Магнетическими.

Воспитатель: молодцы, правильно. А предметы, из каких материалов магнит не притягивает?

Дети: не притягивает - дерево, ткань, пластик, резина, бумага, стекло.

Воспитатель: верно, как эти предметы называют?  Это предметы, какие?

Дети:  не  магнетическими.

Воспитатель:  свойство магнитов, притягивать предмет, называется магнитной силой.

Я не буду раскрывать свой секрет, а предлагаю вам провести испытание магнита и доказать свои догадки.

-Ребята давайте пройдём в лабораторию «Любознайка», где мы узнаем много интересного и станем настоящими волшебниками. (Проходят за столы) .

Воспитатель: - Дети перед вами лежит тарелочка с предметами.

- Положите в жёлтую тарелочку те предметы, какие вы, считаете, что магнит притягивает?

- А теперь возьмите магнит и проверьте свои предположения?

Воспитатель: - Дети перед вами лежат  схемы в них нарисованы предметы, а в середине магнит, который обладает магнетизмом, т. е. может притягивать предметы.

Проведите красной стрелочкой к магниту те предметы, какие притягиваются.

Воспитатель:  какой предмет  вы обвели.

(ответы детей)

3. Экспериментальная деятельность детей:

Воспитатель: Что ж, давайте заглянем в рукавичку и конверт и проверим, правильны ли были ваши предположения (обнаруживаем магнит в рукавичке и конверте).

- Пора узнать содержимое письма. Просьба о помощи от Ивана Царевича: «Дорогие ребята, мне нужна ваша помощь! Мою невесту Василису Прекрасную похитил и держит в темнице Кощей Бессмертный. Чтобы вызволить и победить Кощея, нужен меч кладенец, который хранится на дне глубокого колодца, наполненного водой. Я не знаю, как достать меч и прошу вашего совета, помогите»

 (Дети высказывают свои предположения) .

Вика: давайте проведём опыт и узнаем, действует ли магнитная сила в воде

(В стакан с водой опускаем скрепку, привязываем магнит к нитке, опускаем, достаём).

Вывод: Магнит сохраняет свои свойства в воде. Пошлём Иванушке посылку с магнитом. А выводы занесите в лист наблюдения.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Воспитатель: - Ребята давайте снова заглянём в письмо, ой следующая просьба от Василисы Премудрой «Маленькие мои друзья, меня похитила Баба Яга. Она нашла камень волшебный, притягивающие металлические предметы и не отпускает меня, пока я ей не расскажу про этот камень. Очень интересует, её вопрос как он появился, и для чего нужен? ».

Видеофильм: История магнита, и для чего он нужен.

Воспитатель: - Ну что вы запомнили, откуда появился магнит?

Значит, отправим наш фильм Василисе Премудрой по адресу «Дремучий лес, в избушку на курьих ножках».

Воспитатель: - Посмотрим, что же дальше написано в письме.

«Здравствуйте, ребята. Я заблудилась. Отправила меня мама к бабушке отнести ей пирожки и горшочек с маслом, велела никуда не сворачивать, а идти только на юг, но я сбилась с пути. Помогите мне, пожалуйста, найти направление на юг и добраться до бабушки? ».

Воспитатель: - Ребята, как вы считаете, чем мы можем помочь Красной Шапочке?

Дети:  компас.

Воспитатель: Конечно, молодцы, ей поможет компас.

-А для чего изобрели люди компас?

Дети: Для того чтобы узнать направление сторон света и он необходим путешественникам, туристам, чтобы они не потерялись в горах в лесах, в пустынях, в морях.

Воспитатель: - Правильно. А давайте мы не только поможем Красной Шапочке найти дорогу, но и сами узнаем о том, как устроен компас.

Видеофильм: о компасе.

Воспитатель: - Ребята, как вы думаете какая же самая главная часть компаса?

Дети: Это намагниченная стрелка,  поставленная на  остриё, и свободно вращающаяся. Концы стрелки окрашены в разные цвета: синяя стрелка показывает на север, а красная – на юг.

Воспитатель: - А хотите, мы с вами попробуем, изготовить компас.

Скрепка натираем о магнит. В контейнер с водой опускаем  листок,  на него кладём намагниченную скрепку.

Сколько вы не переворачивали диск, скрепка всё равно будет, останавливается в определённом направлении.

Попробуйте повернуть диск и, посмотрим, что произойдёт.

Дети: Стрелка возвращается и указывает на север.

Воспитатель: - Давайте, сравним с настоящим компасом, что вы увидели?

Дети: Стрелка компаса показывает в том же направлении, что и намагниченная скрепка – на север. Значит, у нас получился настоящий компас.

Воспитатель: - Молодцы, вы настоящие изобретатели. Ну что отправим компас Красной Шапочке?

Дети: Да

Воспитатель: Ребята давайте снова заглянём в письмо, ой следующая просьба от Незнайки. Вот какой интересный случай произошёл у Незнайки: как-то раз, когда он загорал на берегу ручья, который коротышки называют Огурцовой рекой, он по рассеянности потерял в песке ключи от своего домика. Как же их найти посоветуйте Незнайке?

Воспитатель: - Как вы думаете, как можно отыскать ключи в песке?

Дети: Можно руками поискать в песке; можно внимательно посмотреть, можно магнитом провести по песку, ключи железные они и притянутся.

Воспитатель: Молодцы. А теперь пойдёмте и проверим, правильно ли наше предположение?

- Возьмите контейнер с песком и магнит; и повадите магнитом над песком.

Приступайте. (Дети проводят над песком магнитом, и к нему притягиваются железные предметы, спрятанные под песком).

Воспитатель: Дети расскажите, что вы сделали, и что получилось?

Данил:  Я провёл магнитом над песком и к нему притянулся ключ, спрятанный в песке. Значит, магнитные силы проходят через песок.

Вывод: магнитные силы проходят через песок.

Пошлём Незнайке посылку с магнитом. А выводы занесите в лист наблюдения.

Воспитатель: Ребята давайте снова заглянём в письмо, ой следующая просьба от Дяди Фёдора. Пишет нам Дядя Фёдор, что он собрался ехать на машине в деревню Простаквашино на летние каникулы, а машина у него не заводится. Помогите ребята завести мне машину.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, как можно завести бумажную машину с помощью магнита?

Дети: надо на дно машины закрепит магнит, поставить её на лист картон, а под лист картона магнит и двигать магнит. Машина будет двигаться по картону.

Воспитатель: - Приступайте к проведению опыта.

- Расскажите, что вы сделали и что получили.

Дети: - Машины двигаются.

Воспитатель: - А почему?

Дети: - Внизу у машины тоже есть магнит. Магнит притягивает магнит.

Воспитатель: - Что двигает машины?

Дети: магнитная сила.

Воспитатель: Правильно, магнитные силы оказывают своё волшебное действие.

-Какой мы можем сделать вывод?

Дети: магнитная сила проходит через картон.

Вывод: магнитные силы проходят через картон.

Пошлём Дяде Фёдору посылку с магнитом. А выводы занесите в лист наблюдения.

Воспитатель: - дети давайте ещё раз вспомним, через какие предметы действует магнитная сила? (Через воду, песок, картон, ткань).

Воспитатель:  дети вы сегодня молодцы! Помогли всем сказочным героям.

- Узнали много нового. Скажите, какому сказочному герою вам больше всех понравилось помогать? А какой опыт вам понравилось проводить? А что ещё вам понравилось и больше всего запомнилось?

Воспитатель: а  сказочные герои за ваши старания прислали вам подарок-диск с мультфильмом «Лунтик и его друзья» о магните. Я приглашаю вас на просмотр мультфильма.