Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / План-конспект "Определените площади с помощью палетки"

План-конспект "Определените площади с помощью палетки"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА

«Определение площади с помощью палетки».

(тема урока)

1. ФИО (полностью) Ткачева Вероника Анатольевна

2. Место работы МАОУ Ильинская СОШ, Московская область, г.Домодедово, с. Ильинское д.9/1

3. Должность учитель начальных классов

4. Предмет математика

5. Класс 4 «А»

6. Тема и номер урока в теме: Урок 5, «Определение площади с помощью палетки».

7. Предметная программа и её автор: УМК «Школа России» Моро М.И., Бантова М.А.

8. Цели урока:

1. Сформировать понятие «палетка».

2. Сформировать умения и навыки находить площади различных фигур.

9. Тип урока: урок изучение нового материала

10. Модель организации УПД младших школьников: АРМ (автоматизированное рабочее место) учителя - класс, 1 ПК – 2 ученика - самостоятельная работа в парах

11. Необходимое оборудование: учебник по «Математике» – 4 класс (1 часть), мультимедийный проектор, палетки, геометрические фигуры, презентация;

12. Структура и ход урока















СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап

урока



Решаемая задача

Деятельность ученика

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Время

(в мин.)


1
























Адаптаци-онный














Включение учащихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне.



Выявить предварительные знания учащихся


Вступают в диалог с учителем и одноклассниками




Демократическая беседа.








Ресурс 1 Презентация

Слайды к уроку Слайд 1hello_html_4404634c.png




1





















4






















































































Основной






















Подготовка к восприятию нового.







Определение образовательной цели и темы урока


Дети называют фигуры, которые видят на слайде.

- Сумму длин сторон многоугольника называют периметром. - Все стороны многоугольника сложить.

- Чтобы найти площадь прямоугольника, надо длину умножить на ширину.

-мм, см, дм, м, км. - в кв. мм, см, дм, м, км.

Дети работают в парах, определяют верное утверждение: «Площадь – это...». Дети называют фигуры и делают вывод, что не у всех геометрических фигур можно найти площадь.

Дети определяют тему и цели урока.

Организует дискуссию в парах. - Что называют периметром? - Как найти периметр многоугольника?



- Как найти площадь прямоугольника?



- В каких единицах измеряют периметр? - В каких единицах измеряют площадь?

Постановка проблемы

Проблемная ситуация с целью создания интеллектуального затруднения.

Учитель организует беседу:

« Что такое палетка?»

Назовите фигуры, площади которых умеете находить.




Слайд 2

hello_html_d3594c7.png

Слайд 3

hello_html_6bbf3617.png

Слайд 4

hello_html_69ee8e91.png
















8



Активизация мыслительной деятельности,


Обсуждения детей и варианты ответов на вопрос.



-Это прозрачная пластинка, разбитая на равные квадраты.

Дети рассматривают палетку.

Дети предлагают способы нахождения площади фигур.



Дети, наложив палетку на геометрическую фигуру, подсчитывают число целых и нецелых квадратных сантиметров, которые в ней содержатся.





Работу выполняют в парах.

Дети рассматривают на слайде работу с палеткой и приходят к выводу, как найти площадь различной формы.

Дети сверяются и оценивают себя

Формирование новых знаний

- Как найти площадь круга, треугольника, любой фигуры?



Организует работу с палеткой Работа с палеткой.

Учитель представляет детям геометрическую фигуру неправильной формы. Сравнивает варианты ответов и объясняет, как работать с палеткой, как найти площадь.

Учитель предлагает найти площадь треугольника.

Учитель проверяет у них решение.

Учитель предлагает сверить ответы с доской






Ресурс 2 Измерение фигуры с помощью палетки (N181890) треугольник

hello_html_m14319e7d.png







Ресурс 3 Измерение фигуры с помощью палетки (N 167566)

hello_html_713debd0.png

10


физминутка

снять усталость у учащихся

Дети делают физические упражнения

Учитель организует проведение физминутки




2

3


Творческий








Выведение алгоритма нахождения площади с помощью палетки

Тренировать умение работать в группах, слушать мнение других, делать обобщения, выводы.

Дискуссия.

Дети говорят, как находить площадь различных фигур с помощью палетки.

Дети работают в парах и определяют площадь.

- Каждый имеет право высказаться, другой должен выслушать. Пара должна работать так, чтобы не мешать другим парам.

(У ребят на партах раздаточный материал – разные геометрические фигуры, палетки)

Дети работают в группах (по 4), делают вывод,

называют полученный результат.

Учитель спрашивает учащихся, как находить площадь различных фигур.

Организует практическую работу в группах.

Учитель предлагает учащимся выбрать геометрическую фигуру и найти площадь.

Учитель показывает фигуру и просит найти ее площадь.

Слайд5

hello_html_399b91a9.png

Слайд 6

hello_html_m4081cf11.png


5
















Тренировать способность к самоконтролю и самооценке.


Зафиксировать новое содержание, изученное на уроке;

оценить свою работу и работу класса на уроке.

Ученик у доски оформляет краткую запись условия.

Второй ученик составляет план решения задачи.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя, анализируют свою работу и сами оценивают свою работу с помощью сигнальных карточек.





Дети оценивают и анализируют свою работу на уроке.

Работа с учебником. Учитель организует работу над задачей №191, 192

Учитель предлагает решить самостоятельно.

Организует оценку деятельности учащихся.

Учитель совместно с учащимися подводит итоги урока, отвечая на вопросы. Дети вспоминают правила пользования палеткой.

- Какие знания, приобретенные на этом уроке, могут вам пригодиться в дальнейшем? - Какую цель вы ставили пред собой на данном уроке? - Вам удалось достичь цели?

Слайд7hello_html_7f0cbc70.png









Слайд 8

hello_html_m35525aa8.png

10



















3


Домашнее задание


Учащиеся воспринимают и записывают домашнее задание

Учитель озвучивает и объясняет домашнее задание.


2





«ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПЛОЩАДИ С ПОМОЩЬЮ ПАЛЕТКИ».

(тема урока)



ПЕРЕЧЕНЬ ЭОР, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА УРОКЕ


Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, тест и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР


Измерение фигуры с помощью палетки

Информационный

Презентация


Измерение фигуры с помощью палетки

(№ 181890)

Интерактивное задание

Практическое задание (треугольник)

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/be6111ad-c3e7-4736-90ea-b20afb50fb14/%5BNNSCH_2-5%5D_%5BID_IPP-1%5D.swf


Измерение фигуры с помощью палетки

(№ 167566)

Интерактивное задание

Интерактивное практическое задание (фигура неправильной формы)

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4996b6da-9e71-11dc-8315-0800200c9a66/iz2.swf






Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-520680

Похожие материалы