План-конспект
организованной образовательной деятельности в подготовительной к школе группе
Воспитатель Куленкова
Р.М-А.
Тема:
«Как я делаю зарядку»
Задачи:
« Познавательное развитие»
Расширять знания у детей о здоровом образе жизни.
«Художественно-эстетическое развитие»
Формировать умения детей рисовать фигуру человека, соблюдая
пропорции тела и его частей. Способствовать созданию динамичного образа,
посредством изменения положения рук, ног и туловища. Развивать детское
творчество в умении создавать выразительные образы в рисунке.
«Социально-коммуникативное развитие»
Развивать интерес и бережное отношение к своему здоровью.
Способствовать развитию навыков взаимодействия. Воспитывать интерес к занятиям
спортом.
«Речевое развитие»
Создать
условия для развития речевой активности, расширять словарный запас.
«Физическое развитие»
Способствовать развитию двигательной активности. Развивать общую и мелкую моторику.
Материал: простые и
цветные карандаши, листы бумаги, фломастеры, макет человечка.
Предварительная работа:
Выполнение с детьми зарядки, беседы о здоровом образе жизни, лепка человека.
Ход
организованной образовательной деятельности.
1.
Организационный момент. Вступительное слово воспитателя. Мотивация детей
на активное участие в занятии.
Воспитатель:
- Ребята, когда сегодня я
шла на работу, заметила на лавочке очень грустного зайчика. Я пригласила его к
нам в группу, пыталась его развеселить, но у меня ничего не получилось. И
только перед вашим приходом, он мне признался, что грустит от того, что он
часто болеет, у него нет аппетита, и нет сил бегать и прыгать с другими
зайчатами. Давайте попробуем разобраться, отчего зайчик такой слабенький. Может
быть, мы сможем ему помочь.
2. Основная часть.
2.1. Беседа
о здоровье.
Воспитатель:
-Ребята какого
человека можно назвать здоровым? (ответы детей)
-Что такое
здоровье? Как вы думаете? (ответы детей)
Здоровье - это
сила, ум и красота.
Здоровье - это
самое большое богатство.
Здоровье - это то,
что нужно беречь.
Здоровье нужно
всем и детям, и взрослым, и даже животным.
Здоровье - это
счастье!
Здоровье - это
когда ты весел и все у тебя получается.
Воспитатель:
-Как
нужно заботиться о своем здоровье? Предполагаемые ответы
детей: не
есть вредную пищу,
делать зарядку, закаляться, заниматься физкультурой и спортом, есть много
овощей, фруктов, умываться с мылом и купаться в
море.
Воспитатель:
-Правильно ребята. Давайте сегодня мы расскажем зайчику, как важны
для здоровья занятия спортом.
Каждый день у нас, ребятки,
Начинается с зарядки.
Сделать нас сильней немного
Упражнения помогут.
Воспитатель:
-Все наши ребята начинают утро с зарядки. А ты
Зайка делаешь зарядку?
-Ребята, Зайка говорит, что он никогда не делал
зарядку, но очень бы хотел научиться.
- Покажем ему, как мы делаем зарядку.
2.2.Физкультурная минутка:
Раз, два, три, четыре, пять,
Время ножкам побежать.
Спинке бодро разогнуться,
Ручкам кверху потянуться.
Десять раз присесть и встать,
Чтобы расхотелось спать.
Десять раз вперед нагнуться,
Десять раз назад прогнуться.
Нет нужней зарядки дела,
Чтоб окрепли мышцы тела.
Упражнений нет важней,
Чтобы стал малыш сильней. (Выполнение
движений в соответствие с текстом)
2.3. Дидактическая игра «Большой – маленький»
Воспитатель:
-
Зайка, дети в детском саду еще очень любят
играть. Я буду называть слова, дети которые сидят в первом ряду будут их
уменьшать, а кто сидит во втором ряду –увеличивать. (Нос - носик,
носище. Рот – ротик, ротище. Глаз – глазик, глазище. Плечо - плечико,
плечище. Рука – ручка, ручище. Нога-ножка, ножище.)
Воспитатель:
-
Как вы думаете, у какого человека бывает не плечо, а
плечище, не рука, а ручище?
Воспитатель:
-
Правильно, широкие плечи, сильные руки, выносливые
ноги могут быть у человека, который занимается спортом и ведет здоровый образ
жизни. И тебе, Зайка, чтобы не болеть, обязательно нужно делать зарядку. А чтобы
ты не забыл, какие упражнения можно делать, мы с ребятами нарисуем. Чтобы
рисунки получились красивые, нам поможет вот этот веселый человечек. (На
магнитной доске выложен человечек из полосок).
2.4.
Рассматривание человечка. Объяснение приемов рисования
Воспитатель:
-
Какие части тела у него есть. (Голова, плечи, бёдра, руки, ноги, туловище.)
- Правильно. Руки, ноги и туловище у человечка гнутся,
поэтому он умеет выполнять разные движения: поднимать руки, сгибать их,
наклоняться, приседать.
- Сначала рисуем «скелетик»: Голова, затем шея, плечи, туловище.
Не забывайте, что туловище, в зависимости от упражнения, можно
нарисовать ровно, а можно и наклонить. Затем рисуем бёдра. Потом руки, они идут
от плеч, «сгибаются» в локтях. Далее рисуем ноги. Они рисуются от бёдер и тоже
сгибаются. Теперь соединяем линии плеч и бедер, слегка приталив фигуру. Дорисовываем
шею, руки, ступни ног и др. детали (волосы, одежду).
2.5. Физкультурная минутка.
Воспитатель читает стихотворение и на доске выкладывает
определенное движение фигуры при помощи полосок, по ходу текста изменяет
положение рук, ног и туловища. Дети повторяют движения.
Утром
сплю в кроватке сладко,
А по радио с утра
Начинается зарядка,
Значит, мне вставать пора!
Встану прямо, ноги шире
Руки кверху потяну.
Тишина во всей квартире –
Нарушаю тишину.
Вверх рука, вниз рука,
Нам присесть уже пора.
Мы зарядку завершаем:
Руки, ноги выпрямляем!
Воспитатель:
-
Человечек нам показал основные движения. Я сейчас я предлагаю нарисовать для
Зайки свои любимые упражнения.
Воспитатель оказывает индивидуальную помощь, наблюдает, даёт
указания,
3. Заключительная
часть. Рефлексия.
Подведение
итогов занятия:
Рассматриваем
все работы, отмечаем лучшие. Рассматриваем, правильно ли расположены части
тела.
Воспитатель:
- Вот, Зайка, посмотри, какие рисунки нарисовали дети. Мне они очень
понравились. Надеюсь, и тебе понравятся. Не забывай их рассматривать и каждый
день делать зарядку, чтобы быть сильным, ловким и здоровым!
План ООД составила воспитатель ДО «Ягодка» МБОУ «Межводненская
средняя школа» Куленкова Р.М-А.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.