Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / План-конспект открытого урока "Мой день "

План-конспект открытого урока "Мой день "



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:



План-конспект урока по ФГОС

Тема: Мой день.

ФИО: Касумова Аида Шакировна

Место работы: МБОУ СОШ № 12 г.Дербент

Должность: учитель английского языка

Класс: 4 класс

УМК: В.П.Кузовлев «English 4»

Тип урока: Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Цели урока:

Деятельностная цель: систематизация знаний учащихся по теме «Часы»;

повторение ЛЕ по теме: "Мой режим дня»;

повторение грамматического материала “The Present Simple Tense”;

cодержательная цель: совершенствовать ЗУН учащихся в устной речи, чтение и аудирование по данной теме.

Задачи урока:

1. Воспитательная:

способствовать формированию толерантности при работе в паре и коллективе (умение работать в сотрудничестве с другими; коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность);

воспитывать уважение к труду

прививать навыки самостоятельной работы по дальнейшему овладению иностранным языком и культурой.

2. Образовательная:

формирование навыков монологической речи;

закрепление ЗУНов по теме "Часы";

употребление в речи изученной лексики по теме «Мой режим дня»;

3. Развивающая:

способствовать формированию интереса к изучению английского языка;

развивать навыки во всех видах речевой деятельности;

развивать коммуникативные способности.

Формирование УУД:

личностные: положительное отношение к процессу познания, перенос лексико-грамматического материала модуля в ситуацию речевого общения на основе личного опыта;

регулятивные: умение планировать решение учебной задачи, оценивать и корректировать свою деятельность;

познавательные: осознанное построение речевого высказывания;

коммуникативные: сотрудничество в поиске и сборе информации; разрешение конфликтов, контроль, коррекция и оценка действия партнера.

Планируемые результаты:

совершенствование навыков чтения;

развитие творческих способностей;

развитие навыков аудирования;

развитие умений монологической и диалогической речи.

Средства обучения:

аудиовизуальные (компьютер);

информационные (интерактивная доска Smart board, презентация, выполненная в редакторе Smart notebook; интерактивный тренажер «ВРЕМЯ» , учебник, картинки).

Языковой материал: ЛЕ для повторения по теме «Мой режим дня»

Грамматический материал: Повторение «The Past Simple Tense» , Time in English

Ход урока

  1. 1. Greeting .Организация начала урока. Мотивация к учебной деятельности

Цели:

погружение в языковую среду

Учащиеся настраиваются на работу урока.

Учитель настраивает учащихся на работу урока. Сообщает тему урока

T: So we are going to start our lesson.

Good morning, boys and girls!

Р: Good morning!

T: Pupils please look at me and smile. Look at your classmates and smile, look at our guests and smile. Oh, how beautiful you are ! I want to see your smiles during our lesson because they filled our classroom with your positive energy. Sit down, please. I am glad to see you and hope you will enjoy our lesson.

T: What’s the date is today?

P: Today is the _________________

T: What day of the week is today?

P: Today is Wednesday.

T: What is the weather like today?

P: It is cold. It is rainy. It is cloudy.

T: What season is it now?

P: It is autumn.

  1. Warming up. Определение темы, постановка целей урока.

Цель:

Организация совместного открытия темы урока.

Учитель подводит учащихся к открытию темы урока.

Учащиеся называют тему урока.

T: Look at the pictures on the board. Pupils say me please do you know what about we are going to speak?

P: Yes we are. We are going to speak about our daily life.

T: All right. Thank you. You are right. Today we are going to speak, to read, to do some exercises about your daily life. Let`s do the first task

, find the missing words and you will get the topic of our lesson.

Детям предлагается задание №1 на интерактивной доске Smart Board

( приложение smart notebook стр №1) . В задании даны пройденные лексические единицы, в них пропущены буквы . Учащиеся читают слова , называют пропущенные буквы и определяют тему урока “My day”

  1. Phonetic drill .Фонетическая зарядка.

Отработка звуков хором .

T: Children, repeat after me the sounds and the words in chorus. ( приложение smart notebook стр №2)

sh = [∫] th=[θ] ng=[ŋ]

wash teeth sing

brush mouth morning

fish three evening

T: Children, look at the board please you only sounds, but the words are not in their places put them in right order according their sounds. ( приложение smart notebook стр №3)

Дети работают на интерактивной доске ,располагая слова ,которые вразброс , по их звукам.

  1. Vocabulary drill. Активизация лексических единиц по теме режим дня.

Цель:

Организация воспроизведения изученной лексики

Повторение пройденных ЛЕ через игру “соотнеси слово с картинкой” (приложение smart notebook стр №4)



V. Speaking drillПрименение ранее полученных знаний в новой ситуации. Употребление времени в речи.

Учитель загадывает детям загадку. ( приложение smart notebook стр №5)

T: Let`s guess the riddle

I can say to you all day

It`s time to sleep and time to play.

И после учитель предлагает детям, используя часы на их партах, спросить у соседа по парте время.

T: During our working day we use a clock to be on time. Now look at the clocks and clocks and say: ”What’s the time?” Work in pairs



P1: What’s the time?

P2: It’s half past one



P1: What’s the time?

P2: It’s a quarter to eight



P1: What’s the time?

P2: It’s five minutes past eight.



P1: What’s the time?

P2: It’s six minutes to seven







VI. Exercise for eyes Здоровьесберагающая технология .

Прежде чем приступить к следующему заданию учитель предлагает детям упражнение для глаз, которое необходимо для сохранения зрения при работе с компьютером. ( приложение smart notebook стр №6)

Before doing next task we must exercise our eyes. Look at the board and follow the point, please.

VII. Listening drill. Активизация аудитивных навыков

Цель:

Организация прослушивания о режиме дня эльфа Элвина.

Учитель предлагает учащимся послушать текст. ( приложение smart notebook стр №8)

T:Listen to the text , then we`ll do task . But at first let’s pronounce some words.

In the morning/In the afternoon/In the evening/ at night

Go to school

Listen to music

Get up

Clean the house

Watch Tv

Help Mum

To do housework

To do homework

Go on the computer

Clean teeth

Go to bed

T: Ok! Now, You can see paper sheets on your desks. please listen to the text and fill the gaps in ypur tasks. please, be attentive. Are you ready?

P. Yes, we are.

Учащиеся слушают текст и выполняют задание по тексту ( учащиеся заполняют пропуски по тексту), а затем задание проверяется по парте.

And now exchange your works and check each other. Let`s choose smiles to show us how your neighbor did his task. If he hasn’t mistakes right show me -smile, if he has mistaken show -upset .

VIII. Vocabulary & grammar, speaking drills.Совершенствование лексических и грамматических навыков.

Цель:

Организация составления предложений на английском языке с использованием изученного лексического и грамматического(The present simple tense в 3м лице ед. числа )материалов.

Учащиеся по цепочке зачитывают предложения и переводят их.

T: I I want to introduce you to little dwarf Kuzya. He lives in Russian forest. He speaks in Russian , I want you to be his translators and tell about his daily life . Let’s look what he does in his home.

Детям предлагается выступить в роли переводчиков и рассказать о жизни русского гномика Кузи , который живет в лесу. ( приложение smart notebook стр №9).

Гномик встает в 7 часов утра. Dwarf gets up at 7 o`clock.

Он делает зарядку в 8 часов. He does morning exercise at 8 o`clock.

Гномик завтракает в 9 часов. Dwarf has his breakfast at 9 o`clock.

Кузя рисует в 10 часов. Kuzya paints at 10 o`clock.

Гномик гуляет в 11 часов . Dwarf goes for a walk at 11 o`clock.

T: Oh, girls and boys I see you are great translators !!!



IX. Physical education's minute.Физкультминутка

Учитель предлагает учащимся выполнить немного отдохнуть и выполнить физкультминутку. ( приложение smart notebook стр №10,11,12).

T: I see you are tired. Image that it is night. Close your eyes. (сверчок) You are sleeping.(звенит будильник) It’s seven o’clock. It’s time to get up. Get up! Wash your face! Clean your teeth! Brush your hair. Let`s do our morning exercise. (зарядка)

Sit down!

Учащиеся выполняют движения вслед за героем мультфильма.



X. Work in group.Создаем кластер .

Учитель обращает внимание детей на солнце без лучиков и предлагает из множества лучиков выбрать именно те, что помогут детям быть здоровыми и сильными. Лучики прикрепляются к солнцу на магнитной доске , в результате чего получается кластер. ( приложение smart notebook стр №13).

You can see the sun, but it hasn’t rays. Your task is to divide into 2 groups and find words which help us to be healthy and strong. Let’s play our game!

(Учащиеся выражение на англ языке , что поможет им стать здоровым и сильным из предложенного списка).



Wow! how beautiful are our suns. And these suns will help you prepare your projects about your ideal life.

XI. Speaking drillРазвитие навыков монологической речи

T: Now, please look at your suns tell us about ideal day. what must you do to be healthy and strong? ( приложение smart notebook стр №13).



На доске Кластер в виде солнца (план рассказа и выражения get up, wash yourself, dress, have breakfast, go to school, be on time, have classes, go home , play on the computer, read books, watch TV, listen to music, play the piano, go to bed).



P: I get up at 7 o’clock in the morning. I make my bed 7.10. a.m I go to the bathroom, where I wash myself, clean my teeth . I do my morning exercise at 7.30 a.m. Then I get dressed and have breakfast. I have got a cup of tea, bread, butter and cheese. I go to school at 8 o`clock . at 1 o`clock I come home. I have dinner and have a rest. Then I do my homework. At 5o’clock I go for a walk or play on the computer. at 7 o’clock in the evening we have supper and then we watch TV. At 10 o’clock I go to bed.

XII. Learn & Play. Учимся и играем.

При помощи интерактивного тренажера ” Время “ дети активизирует пройденные знания по теме время .Учащиеся играют в игру на интерактивной доске, тем самым проверяются и закрепляются знания . ( приложение smart notebook стр №14).

XIII. Relaxation.

Песня

I wake up 2

I wash my face

This what I do when I wake up in the morning

I brush my teeth

I comb my hair

This what I do when I wake up in the morning

I eat breakfast

I go to school

This what I do when I wake up in the morning



XIV. Setting HWОбъяснение домашнего задания

Учитель предлагает записать домашнее задание и объясняет его. Детям, которым язык дается сложным, задается индивидуальное ДЗ.

Your HW will be prepare projects about your day.

XV. 15. Reflection Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цель:

Организация понимания ценности выполненной деятельности.

Учащиеся заполняют бланки оценивания деятельности на уроке.

Учитель организует рефлексию учащихся.

T: Let’s remember

What theme of our lesson was? CL. My Day

Do you like our lesson? Yes ,we do

What did we do during our lesson.



P: We answered the questions

P: We read the text

P: We listened to the text.

P: We wrote some words and sentences.

P: We told about our Ideal day.



T: Ok! You have worked very well! I am satisfied with your work.

T: Our lesson is over. Good bye.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 05.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров17
Номер материала ДБ-322641
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх