Открытый
урок по изобразительному искусству(живопись) IIгод
обучения
«Золотая
осень»
Пояснительная
записка
Ведущей задачей в преподавании изобразительного искусства
является задача формирования у учащихся нравственно-эстетической отзывчивости
на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве. Это становится возможным,
только если удастся закрепить в сознании ребенка понимания прочной связи
искусств с его личным миром, с миром мыслей и чувств каждого человека.
Восприятие литературного текста, музыки и произведений
искусства неразрывно связано и во многом дополняет друг друга, что говорит о
том, что их объединение, даже в небольшой степени, приводит и к положительным
результатам в свете развития у ребенка «полноценного» художественного
восприятия, как искусства слова, музыки, так и изобразительного искусства.
Связь художественных произведений с поэзией и музыкой позволяет
образнее раскрыть тему урока. Уроки такого рода, как правило, активизируют
ребят, растёт интерес к преподаваемому предмету, повышается работоспособность.
Цели: формирование коммуникативных навыков с целью
организации коллективной работы на уроке при создании тематической композиции; формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству.
Задачи:
Образовательные:
·
закрепить понятия «пейзаж», «перспектива», «цвет»,
«колорит», «контраст»,
·
содействовать усвоению правил и законов воздушной и
линейной перспективы,
·
расширять видение образа осенней природы в разных
видах искусства (живопись, литература, музыка);
Воспитательные:
·
воспитывать аккуратность, умение
работать в коллективе,
·
воспитывать бережное отношение к
природе;
Развивающие:
·
развивать познавательный интерес к
окружающему миру,
·
развивать внимание, память,
мышление.
Оборудование:
Для учителя:
·
репродукции картин на тему осени ("Золотая
осень » И.Левитан, «Опавшие листья» И.Бродский, «Осень» И.Шишкина), таблица
«Цветовой круг», фонограмма «Сентябрь» П.И.Чайковский;
Для учащихся:
·
альбомные листы, акварельные краски,
гуашь, кисти белка №3, №5, ватные палочки, стаканы с водой, палитра, влажные
салфетки.
Х
о д у р о к а
1.Организационный момент:
-Здравствуйте
рабята! Садитесь.
Прозвенел и смолк звонок – начинается
урок.
В путешествие пойдём – в лес
осенний попадём.
Слушайте, думайте, наблюдайте,
Тему урока отгадайте!
- Посмотрите на репродукции и
скажите, какая из них лишняя и почему?(3 пейзажа и 1натюрморт)
- Что такое пейзаж?
- Назовите виды пейзажа.
-Я думаю вы догадались что мы с
вами будем сегодня рисовать? (пейзаж «Золотая осень»)
2.Беседа по теме урока, повторение
пройденного материала
-Вы увидели репродукции художников
которые любили изображать осень, а теперь мы окунемся в мир музыки и послушаем
произведение из цикла «Времена года» П.И.чайковского «Сентябрь»
-Послушайте как ее описывают русские
поэты вот отрывок из стихотворения Ивана Бунина:
Лес точно
терем расписной,
Лиловый,
золотой, багряный.
Веселой
пестрою стеной
Стоит над
светлою поляной.
Березы
желтою резьбой
Блестят в
лазури голубой…
Лес точно
терем расписной,
Лиловый,
золотой, багряный,
Стоит над
солнечной поляной
Завороженный
тишиной.
-Кто же расписал так терем-лес?
-Что за цвета: лиловый, золотой, багряный?
(Лиловый – цвет сирени, фиалки; золотой – блестяще-жёлтый; багряный –
тёмно-красный.)
- Перед
вами, ребята, цветовой круг. А есть ли в цветовом круге те цвета о которых
писал в стихотворении поэт? Какие цвета основные в цветовом круге? Какие
составные? Какие называют дополнительными? Молодцы, мы вспомнили основные,
составные и дополнительные цвета.
-Очень важно не только увидеть красоту
природы, суметь её изобразить, найти нужные цвета, но и сохранить для будущего.
Если люди будут бездумно вырубать леса, не соблюдать правила поведения в лесу
(очень часто лес гибнет из-за пожара), то, возможно, в будущем мы сможем
любоваться лесом только на картинках. Поэтому очень важно помнить, что красоту,
которая нас окружает, нужно беречь, охранять и восхищаться ею. А сейчас мы
устроим прогулку по осеннему лесу вместе с героями мультфильмов.
Физкультминутка:
Интерактивная физкультминутка «Прогулка в
осеннем лесу»
3.Творческая деятельность учащихся
Этапы работы:
-Сегодня мы будем работать в группах. У
каждого ряда в конце занятия получиться картина с изображением золотого леса. Перед
вами лежат пронумерованные альбомные листы, обратите внимание, что на листе
есть линия-это линия горизонта. Все что выше нее будет это небо. Какие цвета мы
возьмем, чтобы раскрасить небо? (синий, фиолетовый, голубой)
-Возьмите кисть №5 и акварельными красками
в технике «заливка» начнем закрашивать верхнюю часть листа…. Не забудьте
вымыть кисточку после работы и не оставляйте ее в банке с водой.
-Какие цвета мы возьмем для нижней части-земли?
(коричневый, зеленый, охра)
-Возьмите кисть №2 и при помощи
линий(кривых и прямых) начните изображать деревья в нижней части листа. Чем
ближе к вам дерево, тем оно будет находиться ниже к краю листа и размером оно
будет больше. Если дерево находиться далеко, то оно будет меньше по размеру и
рисовать его следует ближе к линии горизонта. Можно нарисовать группу деревьев,
а можно только одно большое.
-Наш лес сейчас совсем не золотой и не
багряный. Теперь мы свами оденем наш лес в осенний наряд, используя технику
пуантилизм, для этого мы возьмем ватные палочки и гуашью желтого, оранжевого,
красного цвета нарисуем точки- листву на деревьях и опавшие листики на земле.
За 10 минут до окончания урока
индивидуальные рисунки собираются во фризовую композицию.
4.Итог урока
Выставка и анализ работ:
-Сегодня мы отлично потрудились, у каждого
ряда получился замечательный осенний пейзаж. Словами не передать красоты
сказочного осеннего леса. Это нужно увидеть самому. Я советую вам вместе с
родителями в выходные отправиться на прогулку в осенний лес, и насладится его
красотой.
Обобщение темы урока:
-Какими материалами мы сегодня работали? (живописными-
акварель, гуашь)
-При помощи чего строили изображение
(линий)
-Чему научились и что вспомнили на уроке (как
изображать деревья, понятия близко далеко, приём пуантилизма- рисование точками)
-На столе у вас лежат листья красного и
желтого цвета, а на доске висит дерево без листвы и сейчас каждый из вас
выберет один листик; если вам понравился урок, и вы узнали что-то новое, то
прикрепите к дереву желтый листик, если не понравился – красный.
Уборка рабочего места.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.