План-конспект открытого урока по изобразительной деятельности "Богородская игрушка" Медведь умывает лапки" (4 года)

Муниципальная автономная организация дополнительного образования

 «Детская школа искусств» г. Емва

ПЛАН  -  КОНСПЕКТ

открытого урока

«Богородская игрушка. "Медведь умывает лапки"»

Преподаватель

первой квалификационной категории

Григорьева Юлия Олеговна

г. Емва

2018г.

Конспект открытого урока

Тема урока:   «Богородская игрушка "Медведь умывает лапки"»

Образовательная программа:  «Фантазия»

Возраст детей:       4 года

Дата проведения:   24 марта 2018 года

Место проведения:    МАО ДО «ДШИ» г. Емва.   Каб. №9

ФИО педагога: Григорьева Юлия Олеговна преподаватель первой квалификационной категории.

СОДЕРЖАНИЕ

Тема: «Богородская игрушка "Медведь умывает лапки"».

Цель:  Познакомить с богородской игрушкой «Медведь умывается»» и нарисовать с помощью масляной пастели медвежонка – чистюлю, который купается в речке.

Задачи:

I. Образовательные:

1.  Познакомить с богородской игрушкой «Медведь умывается», привлечь внимание детей к игрушке, способствовать пониманию её содержания

2. Научить рисовать масляной пастелью медведя из простых геометрических фигур.

3. Проконтролировать степень усвоения навыков работы в смешанной технике (акварелью и масляной пастелью).

II. Развивающие:

1: Развивать у детей творческую фантазию, воображение, глазомер, мелкую моторику пальцев рук.

2 Формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показанные взрослым.

3.Формровать у учащихся умения преодолевать трудности в обучении, обеспечивать ситуации эмоциональных переживаний в ходе урока.

  4. Формировать умения слушать и понимать содержание стихотворений.

5. Формировать умение отвечать на вопросы.

  6. Для развития познавательного интереса обеспечить наибольшую активность учащихся в течение всего урока.

III. Воспитательные:

1.      Воспитывать внимание, аккуратность, трудолюбие.

2.   Формировать интерес к народной игрушке, эмоциональную отзывчивость, чувство радости от встречи с ней.

3.  Воспитание усидчивости во время выполнения практического задания.

4. Формировать культурно-гигиенические навыки, положительное отношение к умыванию, купанию.

Методы обучения:

словесный, наглядный, видеометод, практический, игровой, проблемно – поисковый.

 Тип и вид урока: комбинированный

Оборудование занятия:

I. Дидактический материал для педагога:

1.  Видео игрушки «Медведь умывается».

2.     Лист для педпоказа, акварель, кисть

3.     Образец работы.

II. Дидактический материал для учащихся:

1.     Альбомный лист.

2.      Масляная пастель и акварель.

3.     Кисть средней толщины.

4.     Вода.

5.     Влажные салфетки.

III. Материально-техническое оснащение занятия:

1. Ноутбук

2. Мультимедийный проектор

3.Ученические парты и стулья – на количество 16 чел.

4. Магнитная доска, магниты.

5. Экран.

6. Колонки для ноутбука.

Планируемые результаты:

Проявление эмоциональной отзывчивости на красоту народной игрушки. Умение выполнять движения вместе с педагогом. Нарисовать рисунок купающегося медвежонка масляной пастелью и акварелью.

Этапы и задачи занятия (план занятия).

Блоки	Этапы учебного занятия.		Деятельность педагога.	Деятельность обучающихся	Время.
Подготовитель ный	Этап I. Организационный момент:		Приветствие. Проведение мини-тренинга. (Игра. «Покажите ваши ручки»)	Выполнение несложных заданий, предложенных педагогом.	12.00-12.02 2 мин
Основной	Этап II. Введение в тему занятия: мотивация к восприятию нового материала.		Педагог обращает внимание детей на то, что все они чистые и красивые. -Это потому, что вы все любите умываться и купаться. -Все любят умываться? -В каких случаях вы моете руки? -Давайте покажем всем как вы умываетесь, открыли кран. Пальчиковая гимнастика.  (педагог имитирует движения умывания) -Умываются не только дети и взрослые. Животные тоже моются. Покажите, как умываются котята(язычком и лапкой)	Ответы на вопросы Участие в игровой ситуации. (имитация движений) Дети имитируют движения умывания котят.	12.02-12.05 3мин
	Этап III. Объяснение темы занятия		Беседа о новом материале занятия. (Знакомство с богородской игрушкой «Медведь умывается») -Сегодня я покажу вам игрушку « медведь умывается»  Видео игрушки (педагог показывает видео) Педагог задаёт вопросы детям: - Что делает медведь? - А почему он умывается? - Это деревянная богородская игрушка. Нравится она вам? Хотите я расскажу вам сказку, как мама медведица купала своего медвежонка? Педагог читает сказку. - Интересная история произошла с медвежонком? - Как вы думаете, медвежонку нравится купаться? -А где медвежонок ещё может искупаться в лесу? - А давайте нарисуем как медвежонок купается в озере.	Восприятие и анализ нового материала. Активные ответы на вопросы педагога. Дети слушают сказку Ответы детей	12.05-12.12 7 мин
	Этап IV. Практическая деятельность детей.		Педпоказ. (взять альбомный лист, нарисовать на нём медвежонка из кругов и овалов масляной пастелью, а затем акварельными красками нарисовать озеро.) Акварель не контактирует с жирной масляной пастелью, и медвежонок проявляется сквозь краски. Педагог предлагает самостоятельно нарисовать медвежонка по памяти. Напомнить учащимся, как нужно правильно держать кисть и пастельный мелок (тремя пальчиками за середину), обмакивать в воду и набирать краску только на ворс.	Восприятие показа педагога, а затем, по памяти изображение на листе медвежонка с помощью масляной пастели и акварели, соблюдая этапы выполнения работы и правил технической безопасности.	12.12-12.22ч 10 мин
Итоговый	Этап V . Обобщение и систематизация знаний.		Преподаватель задаёт вопросы учащимся по пройденному материалу. - С какой игрушкой вы сегодня познакомились? - Из чего она сделана?). Когда детские рисунки будут готовы, педагог прикрепляет их в ряд на магнитную доску.	Учащиеся отвечают на вопросы преподавателя, участвуют в импровизированной выставке работ.	12.22.- 12.24 2 мин
	Этап VII. Рефлексивный.		Выявление степени удовлетворенности детей занятием. Педагог обращает внимание детей на выствку работ на доске, предлагает детям выбрать те смайлики, какое у них сейчас настроение и прикрепить  к работе (Приложение)	Самооценка детьми своей работоспособности, психологического состояния, причин некачественной работы, результативности работы, содержания и полезности учебной работы. Дети выбирают смайлики с эмоциями и приклеивают их к своей работе, тем самым видно общее настроение детей после занятия.	12.24-12.28 4 мин.
	Этап VIII. Окончание занятия		Контроль и поверка того как дети убирают своё рабочее место	Приведение в порядок рабочего места.	12.28- 12.30. 2 мин.
		Всего: 30 минут.

Приложение к конспекту

«Богородская игрушка "Медведь умывается"»

Программа «Весёлые нотки»

Учебный модуль «Изобразительная деятельность»

Выбрать смайлик, соответствующий настроению после занятия.

Краткое описание документа:

Конспект открытого урока

Тема урока: «Богородская игрушка "Медведь умывает лапки"»

Образовательная программа: "ВЕСЁЛЫЕ НОТКИ" Учебный модуль "Изобразительная деятельность"

Возраст детей: 4 года

Дата проведения: 24 марта 2018 года

Место проведения: МАО ДО «ДШИ» г. Емва. Каб. №9

ФИО педагога: Григорьева Юлия Олеговна преподаватель первой квалификационной категории.