План-конспект открытого урока по изобразительной деятельности "Железная дорога для Айболита" (3 года)

Муниципальная автономная организация дополнительного образования

 «Детская школа искусств» г. Емва

ПЛАН -  КОНСПЕКТ

открытого урока

«Железная дорога для Айболита»

Преподаватель

первой квалификационной категории

Григорьева Юлия Олеговна

г. Емва

2018г.

Конспект открытого урока

Тема урока:   «Железная дорога для Айболита»

Образовательная программа:  «Весёлые нотки», учебный модуль «Изобразительная деятельность»

Возраст детей:        3 года

Дата проведения:   24 марта 2018 года

Место проведения:    МАО ДО «ДШИ» г. Емва.   Каб. №9

ФИО педагога: Григорьева Юлия Олеговна преподаватель первой квалификационной категории.

СОДЕРЖАНИЕ

Тема: «Железная дорога для Айболита».

Цель:  Учить детей рисовать длинные и короткие пересекающиеся линии с помощью кисточки и красок. Формировать желание помогать тем, кто нуждается в помощи.

Задачи:

I. Образовательные:

1.  Познакомить учащихся:

·        со словами рельсы, шпалы,

·        показать изображения железной дороги;

·         вспомнить произведение «Добрый доктор Айболит»;

·        с определением «силуэт»;

·        с историей распространения силуэта в Европе и в России.  

3. Объяснить и отработать на практике последовательность изображения железной дороги (длинные и короткие палочки);

 II. Развивающие:

1: Развитие глазомера, мелкой моторики рук.

2 Формировать навыки работы кистью и гуашевыми красками.

3.Формровать у учащихся умения преодолевать трудности в обучении, обеспечивать ситуации эмоциональных переживаний в ходе урока.

  4. Формировать умения  слушать и отвечать на вопросы, повторять несложные фразы.

  5. Для развития познавательного интереса обеспечить наибольшую активность учащихся в течение всего урока.

III. Воспитательные:

1.      Воспитывать внимание, аккуратность, трудолюбие.

2.   Воспитывать интерес к изобразительному искусству и художественному творчеству.

3.  Воспитание усидчивости во время выполнения практического задания.

4. В целях решения задач трудового обучения и воспитания повторить технику безопасности работы с красками.

5. Для решения задач воспитания устойчивого интереса к чтению, вспомнить отрывки из произведения «Добрый доктор Айболит».

6. Создание условий для воспитания отзывчивости и сострадания.

Методы обучения:

словесный, наглядный, видеометод, практический, игровой, проблемно – поисковый.

 Тип и вид урока: комбинированный

Оборудование занятия:

I. Дидактический материал для педагога:

1.  Игрушка медведя.

2.     Паровоз с вагончиками.

3.     Иллюстрация к сказке «Добрый доктор Айболит».

4.     Картинки смайликов.

5.     Иллюстрации транспорта, который ездит по рельсам.

6.     Лист для педпоказа, гуашь, кисть

7.     Образец работы.

II. Дидактический материал для учащихся:

1.     Прямоугольная карточка (альбомный лист, разрезанный пополам по длинной оси).

2.     Гуашь.

3.     Кисть средней толщины.

4.     Вода.

5.     Влажные салфетки.

III. Материально-техническое оснащение занятия:

1. Ноутбук

2. Мультимедийный проектор

3.Ученические парты и стулья – на количество 16 чел.

4. Магнитная доска, магниты.

5. Экран.

6. Колонки для ноутбука.

Этапы и задачи занятия (план занятия).

Блоки	Этапы учебного занятия.		Деятельность педагога.	Деятельность обучающихся	Время.
подготовительный	Этап I. Организационный момент:		Приветствие. Проведение мини-тренинга. (Игра. «Покажите ваши ручки»)	Выполнение несложных заданий, предложенных педагогом.	11.20-11.22 2 мин
Основной	Этап II. Введение в тему занятия: Постановка проблемы и мотивация к выполнению задания.		Создание проблемой ситуации, которую дети решают с педагогом; Игровой момент с игрушкой совы.  «Из леса прибежала медведица и плачет, оказывается её медвежата заболели. Ребята, доктор Айболит уже едет, но железная дорога закончилась (показ игрушечного паровоза), давайте нарисуем дорогу, и доктор сможет проехать в лес, чтобы вылечить медвежат.	Ответы на вопросы, участие в игровой ситуации.  У детей возникает желание помочь доктору быстрей доехать до больных.	11.22- 11.27 5мин
	Этап III. Объяснение темы занятия		Беседа о новом материале занятия. (Что такое железная дорога, как она выглядит, какие машины по такой дороге ездят?) Картинки транспорта	Восприятие и анализ нового материала. Активные ответы на вопросы педагога.	11.27 11.33 6 мин
	Этап IV. Практическая деятельность детей.		Педпоказ. (взять прямоугольную карточку, нарисовать на ней параллельные линии – это рельсы – и короткие перпендикулярные линии – это шпалы.) Выявление первоначальных навыков у детей. предложить нарисовать рельсы и шпалы самостоятельно. Показать учащимся, как нужно правильно держать кисть тремя пальчиками за середину, обмакивать в воду и набирать краску только на ворс.	Восприятие показа педагога, а затем, по памяти изображение на листе железной дороги с помощью кисти и краски, соблюдая этапы выполнения работы и правил технической безопасности.	11.33-11.43 10 мин
Итоговый	ЭтапV Обобщение и систематизация знаний		Преподаватель задаёт вопросы учащимся по пройденному материалу (Какой транспорт едет по железной дороге? Из чего состоит ж.д.?). Когда детские рисунки будут готовы, педагог кладёт карточки в ряд – получилась дорога в игрушечный лес; вместе с учащимися педагог пробует проехать на игрушечном поезде по нарисованной дороге с доктором Айболитом и медведицей, но сначала надо вспомнить начало произведения «Добрый доктор Айболит», только потом поезд поедет.	Учащиеся отвечают на вопросы преподавателя, участвуют в обыгрывании нарисованной дороги	11.43.- 11.44 1 мин
	Этап VII. Рефлексивный.		Выявление степени удовлетворенности детей занятием. Педагог предлагает детям выбрать те смайлики, какое у них сейчас настроение и приклеить их к вагончику игрушечного поезда, чтобы поехать вместе с доктором в игрушечный лес. (Приложение)	Самооценка детьми своей работоспособности, психологического состояния, причин некачественной работы, результативности работы, содержания и полезности учебной работы. Дети выбирают смайлики с эмоциями и приклеивают их к остальным вагончикам, чтобы поехать вместе с доктором в игрушечный лес, тем самым видно общее настроение детей после занятия.	11.44-11.48 4 мин.
	Этап VIII. Окончание занятия		Контроль и поверка того как дети убирают своё рабочее место	Приведение в порядок рабочего места.	11.48- 11.50. 2 мин.
		Всего: 30 минут.

Приложение к конспекту

«Железная дорога для Айболита»

Программа «Весёлые нотки»

Учебный модуль «Изобразительная деятельность»

Выбрать смайлик, соответствующий настроению после занятия.

Портрет доктора Айболита для приклеивания к окошку паровоза.

Картинки паровоза и трамвая для показа через проектор.

Краткое описание документа:

Конспект открытого урока

Тема урока: «Железная дорога для Айболита»

Образовательная программа: «Весёлые нотки», учебный модуль «Изобразительная деятельность»

Возраст детей: 3 года

Дата проведения: 24 марта 2018 года

Место проведения: МАО ДО «ДШИ» г. Емва. Каб. №9

ФИО педагога: Григорьева Юлия Олеговна преподаватель первой квалификационной категории.