Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / План-конспект открытого урока по математике "Переместительное свойство умножения " 3 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

План-конспект открытого урока по математике "Переместительное свойство умножения " 3 класс

библиотека
материалов

Тараз қаласы әкімдігінің білім, бөлімінің № 7 мектеп-гимназия» коммуналдық мемлекеттік мекемесhello_html_3f960b17.jpghello_html_m7158c605.png



Коммунальное государственное учреждение «Школа-гимназия № 7 отдела образования акимата г. Тараза»





Открытый урок математики

во 2 «Д» классе

«Переместительное свойство умножения»











Подготовила Халиулина Е.В.



Тараз - 2016


Тема: Переместительное свойство умножения

Цели: познакомить с переместительным свойством умножения, научить применять его при вычислениях.

Задачи:

  • закреплять понятие, что умножение, есть сумма одинаковых слагаемые, знание компонентов и результата действия умножения, навыки устных и письменных вычислений;

  • развивать внимание, память, логическое мышление, мыслительную деятельность учащихся при решении задач, анализе выражений и равенств;

  • воспитывать уважительное отношение к своим товарищам, чувство взаимовыручки, поддержки друг друга, бережное отношение к учебникам, уважительное отношение к труду педагога, любовь к своей школе.

Тип: урок изучения нового материала .

Вид:смешанный

Оборудование:

  1. интерактивная доска

  2. карточки разноуровневого характера

  3. карточки-тесты


Вид технологии: Интерактивное обучение (индивидуальная форма работы, работа парами),


Методы обучения: метод развивающего обучения, словесно-логический, наглядно-образный.

Прогнозируемый результат: изучить переместительный закон умножения. Уметь пользоваться переместительным свойством умножения. Понимать схему рассуждения для решения задачи.


Ход урока.

Орг. момент.

Задача: настроить детей на предстоящую деятельность, создать положительный психологический настрой.

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

Ресурсы

Добрый день! Я рада вас видеть на занятиях.

- Урок математики мне сегодня хочется начать словами великого ученого

А математику уже затем учить следует,
что она ум в порядок приводит”.
М.В.Ломоносов

Да, ребята, математика дисциплинирует ум, развивает смекалку, память, силу воли.

- Сегодня на уроке мы уточним, что такое умножение, будем решать задачи и уравнения, находить значения выражений, будем развивать сообразительность, смекалку, а также узнаем новое свойство умножения.

Выполняя предложенные задания, мы с вами узнаем много интересного об одной волшебной стране. А вот о какой, вы узнаете чуть позже.

У вас на партах карточки настроения, покажите какое у вас настроение.

А вот какое у меня настроение.

Я рада, что у большинства из вас хорошее настроение. А с теми, у кого плохое настроение, мы попытаемся поделиться своим хорошим настроением.

Запись в тетрадях число, классная работа (слайд 3)





























Учащиеся поднимают смайлики, показывающие их настроение.





Учащиеся записывают в тетрадях



Слайд 2





















hello_html_m488c8d81.png

hello_html_b4c798f.png

Проверка домашнего задания

Задача: проверить правильность выполнения домашнего задания.

А начнем с проверки домашнего задания.

Вчера вы получили дифференцированное задание на карточках.

- Кто испытывал трудности?

- Назовите только ответы…..

Молодцы!

- Кто работал с головоломкой?

- Что нужно было сделать?

Объясните свое решение.

Выборочно учащиеся зачитывают свои ответы, объясняя решение.


Микроитог.

Потрудились вы дома хорошо. Оценю вашу работу, проверив тетради.

Минутка чистописания.

Задача: Развитие навыков красивого письма

- Послушайте и решите задачу в стихах, считайте:

Яблоки в саду поспели,
Мы отведать их успели
 
Пять румяных, наливных,
Два с кислинкой.
Сколько их?(7)

Пять цветочков у Наташи,
И ещё два дал ей Саша.
 
Кто тут сможет посчитать,
 
Сколько будет два и пять? (7)

Стоит весёлый, светлый дом.
Ребят проворных много в нём.
Там пишут и считают,
Рисуют и читают. (Школа)

- А в какой школе учитесь вы?

- Дайте характеристику числу...

- Итак, сегодня вспомним, как пишется цифра, обозначающая число8, но прежде разминка для пальчиков…

Чтоб красиво написать 
Надо пальчики размять.
Раз, два, три, четыре, пять,
За урок получим пять.

Запишем в тетрадь (показ + комментирование).





Ответы детей.











Учащиеся отвечают, что в школе № 7.

Однозначное.

Соседи числа:6 и 8.

Нечетное .

Является суммой чисел…



Записывают в тетрадь





























Слайд 3



2. Актуализация знаний.

  • Задачи: подготовить к восприятию новой темы, закрепить понятие, что умножение, есть сумма одинаковых слагаемых, знание компонентов и результата действия умножения, навыки устных и письменных вычислений; воспитывать любовь к школе



Устный счет

- В Третьяковской галерее есть картина русского художника Николая Петровича Богданова – Бельского “Устный счет”. Ученики серьёзны и сосредоточены, пример заставил их задуматься.

- Это выражение можно записать в знакомых обозначениях: (10*10+11*11+12*12+13*13+14*14):365=

- Как вы думаете, легко ли сосчитать значение этого выражения? С помощью чего можно быстро сосчитать? (П/о…)

- Обратите внимание, что действие на картине происходит более ста лет назад. И ученики считают устно, без всяких калькуляторов.

- Вот и мы с вами должны уметь считать устно.

- А выполнив первое задание, мы узнаем, откроются ли двери этой волшебной страны или нет.

1. Выберите только те примеры, где сложение можно заменить умножением:

9+9+9+9=     4+5+5+5=

2+2+2+1=    14+14+14=

3+5+3+5=     1+2+3+4=

- Какие суммы можно заменить умножением?

Отлично! В путь!

2.Математический диктант.

Замените сложение умножением:

- Назовите компоненты и результат действия умножения.

- Запишите в тетради ответы в порядке возрастания, и вы узнаете, о какой волшебной стране идет речь.

- Проверка.

- Прочитайте, что получилось?

- Как вы думаете, почему это дом можно назвать волшебным?

Это огромный школьный дом. в котором мы с вами живем уже второй год и именно здесь мы учимся читать и писать, и конечно же считать.

А сколько лет исполнилось школе, вы узнаете, выполнив следующее задание:

3. Запишите ответы через клетку:

- Сумма двух чисел равна 64. Одно слагаемое 54. Чему равно другое слагаемое? (10)

- Разность двух чисел равна 8. Вычитаемое равно 9. Чему равно уменьшаемое? (17)

- Я задумала число. Из него вычла 6 и получила 15. какое число я задумала? (21)

- Уменьшите число70 на 55. (15)

Между ними поставьте знак “плюс”. - Найдите значение выражения.

- Итак, нашей школе исполнилось 63года.

- Однозначное или двузначное это число? Докажите.

- Сколько единиц в этом числе?

- Сколько десятков?

Посмотрите на экран и послушайте.

В 50-е годы XX столетия партия и правительство уделяют большое внимание развитию химической промышленности. На базе Каратауского бассейна было решено начать строительство суперфосфатного завода, что вызвало огромный приток рабочей силы. Для выполнения задач по народному образованию началось и строительство школы для детей рабочих завода. Школа была построена Джамбульским суперфосфатным заводом на окраине города, на территории быстрорастущего посёлка химиков. Сначала она так и называлась, - школой суперфосфатного завода.

 Затем ей было присвоено имя Сталина.

 И вот 1 сентября 1952 г. новая школа гостеприимно распахнула двери своим первым ученикам.

4. В этом году в школе 35 кабинетов, а в первый год работы школы на 19 кабинетов меньше. Сколько кабинетов было в школе в 1952 году?

Итак, нашей родной школе 63года, и мы все любим нашу школу. Вот сегодня на нашем уроке мы покажем свои знания и выполнив правильно все задания подарим школе подарок.











Ответы детей















Ученики выполняют задание.







Ответы в порядке возрастания записывают в тетрадь.











Ответы детей









Учащиеся решают устно, в тетрадь записывают только ответы.

10+17+21+15=63



















































Выполняют решение задачи устно.

35-19=16





Слайд4























Слайд 5









Слайд 6

































Слайд

7-8



















Слайды 9-11



























Слайд 12

Изучение нового материала

Задачи: познакомить с переместительным свойством умножения и учить применять его при вычислениях.

3. Изучение нового материала.

1. Предлагаю познакомиться с новым свойством умножения.

- Попробуйте поставить цели перед изучением новой темы.

- Перед вами знакомые школьные парты и ученики.

- Сколько детей за первой партой?

- За второй?

- За третьей?

- Сколько детей за тремя партами?

- Как узнали? 2 *3=6

Объясните. (По 2 взяли 3 раза)

- Сколько ребят в каждом столбике?

- Сколько девочек?

- Сколько мальчиков?

- Сколько столбиков?

- Как узнать сколько всего детей? 3*2=6

Объясните. (По 3 взяли 2 раза)

Сравните результаты умножения. Как вы думаете, почему? (Потому, что считали одних и тех же детей, но по-разному)

Вывод: множители переставлены, а результат тот же.

- Какое свойство умножение мы сейчас увидели? (От перестановки множителей произведение не изменяется)

- Кто догадается, как можно назвать этот закон умножения? Догадайтесь, вспомнив сложение.

- Итак, мы узнали переместительный закон умножения.

2. Запишите данные выражения используя переместительной свойство умножения.

- Запишите это свойство буквами:

 

Ответы детей.













































Самостоятельная работа учащихся.

4 * 3=3 * 4

7 * 8=8 * 7

3 * 2=2 * 3

а * в = в * а

Слайды 14-18

Микроитог. Итак, мы узнали переместительное свойство умножения. Как оно звучит?

Физминутка (музыкальная)

Работа по учебнику.

Задачи: продолжать развитие умения работать самостоятельно, воспитывать бережно отношение к книге.

- - Вы успешно справились с этим заданием. Первая часть корзины готова.

- Посмотрите на экран. Знаком ли вам этот учебник?

- Как нужно обращаться с учебникам?

- Как нужно относится к школьному имуществу?

3. Работа по учебнику.

- Используя переместительный закон умножения, найди значение второго выражения в каждой паре, зная значение первого.

Прокомментируй первый столбик.

Далее самостоятельно.

- Кто готов?

Проверка.

- Какое свойство умножения использовали?

4. Отгадайте шараду:

Первое предлог,
Второе летний дом.
А целое порой
Решается с трудом. (Задача)

- В классе парты стоят в 3 ряда. В каждом по 5 парт. Сколько парт в нашем классе?

- Как записать?

5 * 3=15

Запишите в тетрадь решение и ответ.

Проверка. Согласны ли вы с решением.

- Объясните. (По 5 взяли 3 раза)

Микроитог. …








Ответы детей.





Первый столбик решается у доски с комментированием, второй самостоятельно









Ответы детей.





Запись решения в тетрадь.





Слайд 20



























Слайд 21

Дифференцированная работа по уровням.

Задачи: развитие воли и самостоятельности, инициативы, уверенности в своих силах, действовать самостоятельно.

Дети различного уровня обученности получают карточки разного цвета.

Сейчас вы будите работать индивидуально.











































Готова и вторая часть корзины.

- А теперь сплетена шикарная ручка для корзины.

Разминка для глаз.

Работа по уровням обученности.

Самостоятельная работа учащихся в карточках.

1 уровень

Заменить сложение умножением:

3+3+3+3=

4+4+4=

2+2+2+2+2=

2 уровень

Вставьте пропущенные числа так, чтобы равенства стали верными.

7*2=2*…

3*5=…*3

9*..=7*9

*6=6*10

3 уровень

Сравните:

10*3…..3*10

8*2……2*8

6*1……6*0

7*4…....4*6

9*3…....3*9

5*5...….5*1

Проверка.


Карточки разноуровневого характера

































Слайд 22

Слайд 21

Слайд 22-23




Тест

(Работаем парами по 2 человека. Советуйтесь)

Задачи: развитие умения работать в паре, прислушиваться к мнению одноклассников

1. Умножение можно заменить:

а) сложением одинаковых слагаемых;

б) сложением разных слагаемых.

2. Компоненты при умножении называются:

а) слагаемое, слагаемое;

б) множитель, множитель;

в) уменьшаемое, вычитаемое.

3. Результат умножения называется:

а) разность;

б) произведение;

в) сумма.

4. От перемены мест множителей произведение….

а) меняется

б) не меняется

Микроитог.

- Кто справился на отлично?

- Кто поработал хорошо?

- Какой группе необходимо проработать еще над этой темой?

Мы с вами обобщили знания по теме умножение.

Итог урока

Давайте подведем итоги. На уроке мы решали задачи, уравнения, учились умножать.

- Что нового на уроке вы узнали?

- Пригодится ли это вам в жизни?

- На уроке вы работали дружно, слаженно, организованно. Показали, что учебный материал в целом вами усвоен.

Дома закрепите его, выполнив такое домашнее задание.

Домашнее задание.



Рефлексия

Оцените свою работу на уроке. Удовлетворены ли вы своей работой? Покажите смайлик указывающий на ваше настроение в конце урока.

- Внимание на экран! (Слайд28)

-Узнаете себя? Это вы. Сегодня вы ученики нашей школы, а уже завтра вы врачи, учителя, ученые, инженеры, а может быть и космонавты. Вот эти прекрасные цветы мы и дарим нашей родной школе.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров279
Номер материала ДБ-400718
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх