Инфоурок / Математика / Конспекты / План-конспект открытого урока по математике в 9 классе на тему "Меры времени"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

План-конспект открытого урока по математике в 9 классе на тему "Меры времени"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

План – конспект урока по математике в 9 классе на тему: «Меры времени.»

Цель: Учить учащихся сложению и вычитанию мер времени, решению задач на летоисчесление, на начало и окончание событий.

Задачи:

  1. Образовательные:

Учить использовать полученные знания при решении различных примеров и задач. Совершенствовать навыки устных и письменных вычислений. Повторить математические понятия и знания о геометрических фигурах.

  1. Коррекционно-развивающие:



- развивать мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение), процессы восприятия, внимания, памяти;

- развивать интерес к математике как науке;

-развивать математическую речь, связную устную речь ;

-формировать навыки самоконтроля;

- создать положительный эмоциональный фон;

- повышать мотивацию учебной деятельности;

- создать благоприятную психологическую атмосферу в классе;

- развивать креативные способности;

3. Воспитательные:

воспитывать уважительное отношение к товарищам, аккуратность в оформлении записей; дисциплинированность; трудолюбие; ответственность за ученический труд. Расширить кругозор учащихся, обогащая их новыми знаниями об окружающей действительности Способствовать сохранению здоровья учащихся.

Оборудование: Мультимедийный проектор; демонстрационный (карточки для игры-эстафеты, карточки с римскими цифрами, циферблаты часовые).



Ход урока.

  1. Организационный момент.Психологическая минута. Слайд№1

Начинаем ровно в срок

Наш любимейший урок.

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Пусть сегодня для нас всех

В работе сопутствует успех!

Поприветствуем гостей,

С ними нам вдвойне теплей.

Пожелайте нам удачи

И успешности в придачу!

Повернулись к гостям, улыбнемся им от души!

Повернулись.

Я желаю вам успеха. А вы пожелайте мне удачи, ведь мне надо провести для вас интересный урок! Спасибо!

Присели.



2.Проверка домашнего задания. (беглый осмотр тетрадей)

1) Что было задано на дом?

1225 , страница 348

Прочитать показания часов.

2)Какие числа расположены по кругу циферблата? (римские) Слайд№2

3)Повторение чтения римских цифр. (карточки)

4) На какие геометрические фигуры похожи римские цифры? (углы, отрезки)

5)Повторить взаимное положение геометрических фигур на плоскости.

Слайд №3

6) Подведение итогов. Оценивание.

А какими единицами мы измеряем время? (с, мин., час, сут., недели, месс., год, век)

Назвать от меньшей к большей и наоборот.



3.Сообщение темы и цели урока.

На уроке продолжим работу над темой «Меры времени», над сложением и вычитанием чисел, полученных при измерении времени, закрепив эти знания при решении различных примеров и задач, встречающихся в жизни.

Записать в тетради число, классная работа и отложить их в сторонку.



4.Устный счет с изучением учебного материала урока..

Во сколько начался урок?

Сколько минут прошло?

Занимательные задачи, связанные с мерами времени.

  1. Кустик черники растет 300 лет, а плодоносит только 5 лет. На сколько больше кустик черники растет, чем плодоносит? Слайд№4

  2. Береза живет 400 лет, а рябина 100 лет. Во сколько раз больше живет береза, чем рябина? Слайд№5

  3. Обезьяна живет 20 лет. Носорог в 2 раза больше .Сколько лет живет носорог? Слайд №5

  4. Осел живет до 50 лет, а корова в 2 раза меньше. Сколько лет живет корова?



А какова средняя продолжительность жизни человека? Слайд№7

Сколько прошло минут урока? Сколько осталось? А какая тема?

А форму какой геометрической фигуры может иметь циферблат часовой? (круг, овал, прямоугольник, квадрат)



Устали?



5.Физминутка - 1



Гимнастика для глаз . Показ пирамидки. Слайд№8

Форму какой геометрической фигуры имеют кольца пирамиды? (круга)

Сколько всего колец у пирамиды ? (6 и 1 колпачок)

Показ 8 пирамид с различными цветами колец и колпачков. Слайд№9

Ск. колец у двух пирамид? (12)

Ск . всего колпачков? (8)

Ск. синих колпачков? (2)

Ск. оранжевых? (1)

Ск. синих колец?(9) и т.д.

6.Работа с учебником



Работа в тетрадях.

Задача №1293 , страница 365





Сколько прошло урока? Сколько осталось?



А что нужно для того, чтобы быть здоровым и прожить долгую жизнь?

(заниматься спортом)



7.Физминутка – 2 Игра –эстафета.

Две команды. Кто быстрей.



Расположить меры времени от меньшей к большей.



Карточки на магнитах.



8. Решение валеологической задачи, связанной с мерами времени.



Задача. Рисовая каша переваривается в желудке 2 часа. Вареная говядина переваривается на 2 часа больше рисовой каши. А жареная свинина переваривается на 6 часов больше говядины. Сколько часов должен работать желудок, чтобы переварить жареную свинину? Слайд№10



Какие из этих продуктов предпочтительно употреблять на ужин и почему? (Кашу)

Каша – исконно русское блюдо. Самые древние каши – пшенная, гречневая, манная, овсяная (геркулес). Каши – очень полезное блюдо, недаром про хилых людей в народе говорят: «Мало каши съел». Во время войн солдаты в поход брали мешочки с гречкой она придавала им силу.

В старину у русских князей существовал обычай – в знак примирения бывшими врагами варить кашу. С тех пор про несговорчивых людей говорят: «С ним кашу не сваришь»





10.Задание на дом. Инструктаж.



Задача №1292, стр.365.



11.Подведение итогов. Рефлексия.



- Действия с какими мерами мы сегодня закрепляли? (мерами времени)



-Вы убедились в том, что знания по этой теме нам очень важны в жизни?

- Какое у вас настроение?

У меня тоже хорошее настроение. Я очень рада, что после нашей с вами совместной работы мы уходим с вами с урока с хорошим настроением.

















Краткое описание документа:

Цель: Учить учащихся сложению и вычитанию мер времени, решению задач на летоисчесление, на начало и окончание событий.

Задачи:

1.Образовательные:

Учить использовать полученные знания при решении различных примеров и задач. Совершенствоватьнавыки устных и письменных вычислений.Повторить математические понятия и знания о геометрических фигурах.

  • 2.Коррекционно-развивающие:

- развивать мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение), процессы восприятия, внимания, памяти;

- развивать интерес к математике как науке;

-развивать математическую речь, связную устную речь ;

-формироватьнавыки самоконтроля;

- создать положительный эмоциональный фон;

- повышать мотивацию учебной деятельности;

- создать благоприятнуюпсихологическую атмосферу в классе;

- развивать креативныеспособности;

3. Воспитательные:

воспитывать уважительное отношение к товарищам, аккуратность в оформлении записей; дисциплинированность; трудолюбие; ответственность за ученический труд. Расширить кругозор учащихся, обогащая их новыми знаниями об окружающей действительности Способствовать сохранению здоровья учащихся.

Общая информация

Номер материала: 285087

Похожие материалы