Инфоурок Доп. образование Другие методич. материалыПлан-конспект открытого урока по сольфеджио в ДШИ 2 класс

План-конспект открытого урока по сольфеджио в ДШИ 2 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное казенное образовательное учреждение дополнительного

образования «Детская школа искусств»

Октябрьского района Курской области

















Открытый урок

по сольфеджио

«Развитие и закрепление интонационных и метроритмических навыков»

во 2 классе отделения «Музыкальный фольклор»





Преподаватель: Ефанова М.В.













Тема урока: «Развитие и закрепление интонационных и метроритмических навыков».

Цель урока:

  1. Развитие навыков интонирования звуков.

  2. Развитие у детей чувства ритма.

Задачи урока:

  1. Способствовать выработке навыков точного интонирования на основе упражнений.

  2. Выработать у обучающихся навыки восприятия и воспроизведения метроритмических упражнений.

  3. Способствовать воспитанию чувства метроритма, налаживанию метрической пульсации, координации различных частей тела.

  4. Свободно определять на слух ритмические формулы и мелодические обороты. воспроизводить их.

  5. Закрепить теоретические знания обучающихся.

  6. Развивать творческую свободу личности, инициативу и самостоятельность.

  7. Способствовать формированию эстетического вкуса обучающихся.

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.

Вид урока: урок обобщения и закрепления знаний и умений.

Используемый материал:

- карточки с музыкальными знаками;

- ритмические партитуры в рисунках;

- нотная тетрадь;

- учебник «Сольфеджио l-ll классов» Н. Баева и Т. Зебряк;

- «Рабочая тетрадь» Г. Калининой;

- аудиоаппаратура.





Ход урока.

l. Организационный момент.

Сообщается тема урока: «Развитие и закрепление интонационных и метроритмических навыков».

ll. Игровой момент.

Работа с письмом. К нам на урок пришло письмо, в котором Фея Музыка просит о помощи, ее захватил в плен злой волшебник Бекар. Давайте правильно ответим на вопросы и освободим Фею Музыки.

  1. Как называется комната, в которой живут ноты? (Такт).

  2. Какие доли есть в такте? (Сильная и слабая).

  3. Чем оканчивается такт? (Тактовой чертой).

  4. Как называются цифры, которые стоят при ключе и показывают сколько и какие длительности должны быть в такте? (Размер).

  5. Как называется неполный первый такт? (Затакт).

  6. Как называется знак молчания в музыке? (Пауза).

  7. Чему равно самое маленькое расстояние между соседними нотами? (Полтона).

Молодцы, вы правильно ответили на все вопросы и освободили Фею Музыки. Пусть на сегодняшнем уроке у нас будет веселое МАЖОРНОЕ настроение.

lll. Сольфеджирование.

  1. Пение гаммы до мажор: половинными, четвертными, восьмыми длительностями в размере 2/4. Ступенями с ручными знаками.

  2. Назвать строение мажорной гаммы: 1,1, ½, 1, 1, 1,1/2.

  3. Что такое тон и полутон?

  4. Назвать и пропеть устойчивые ступени в гамме до мажор (l-lll-V). Спеть песенки устойчивых ступеней вверх и вниз с ручными знаками.

  5. Назвать и пропеть неустойчивые ступени в гамме до мажор (VII-ll-lV-Vl).

  6. Спеть ладовые песенки со словами, нотами, ступенями с ручными знаками.



  1. Что такое вводные звуки? Назвать ступени окружающие тонику (ll и Vll). Спеть по схеме вводные звуки в гамме до мажор: Т-ll-Т-Vll-Т.

  2. Спеть песенку «У кого какая песня?» (хором и индивидуально).

  3. Работа с учебником «Сольфеджио l-ll классов» под редакцией Н. Баевой и Т. Зебряк страница 15, упражнения 38 ,39,42.

lV. Определение на слух и осознание.

  1. Лада (мажор и минор) вверх и вниз.

  2. Лада в проигрываемых произведениях. А.Филлип «Колыбельная», Д. Штейбельт «Адажио», А.Гедике «Танец», М.Шух «Зимняя сказка», В.Комаров «Полька».

  3. Ступеней лада на основе ладовых песенок.

  4. Устойчивых и неустойчивых ступеней вверх и вниз.

  5. Вводных ступеней.

V. Работа над развитием чувства метроритма.

1. Ритмодекламация - стихотворение В. Орлова «Чудаки», финская нар. песня «У оленя дом большой». Добиваться четкого проговаривания слов, соответствия движений со словами, играть с ускорением.

2. Хором читается стихотворение с прохлопыванием длительностей:

Вот восьмые побежали П П I П П

Рядом четверти шагали I I I

Половинки лишь вздыхали оI I оI

  1. Чтение ритмических партитур. Ритмические партитуры в картинках.

  2. Дети повторяют данные преподавателем ритмические рисунки:

2\4 П П I I I I П П I оI II

2\4 I П I I I I П I I оI II

2\4 П I I П I I I П I I I II

2\4 I I I П I I П П I оI II

  1. Работа у доски. Группировка длительностей в размере 2/4.

Обучающиеся выполняют задание на повторение пройденного материала: длительности, паузы, размер. После чего прохлопывают ритм.

2\4 I П I оI I П I I оI I I I I П I I I I I оI II



2\4 I П I I I I I П I оI I П I I I I I I I I оI II

Vl. Восприятие мелодии и ритма. Фотодиктант.

Мелодию записанную на доске обучающиеся анализируют, пропевают, простукивают ритм, затем запись стирается, а дети записывают мелодию в нотную тетрадь.



Vll. Подведение итогов урока.

Какие темы мы сегодня повторили?

  1. Длительности.

  2. Строение мажорной гаммы.

  3. Устойчивые и неустойчивые ступени.

  4. Тоника.

  5. Вводные звуки.

  6. Пауза.

Vlll. Домашнее задание.

  1. Записанные мелодии выучить наизусть.

  2. Придумать ритмический рисунок в размере 2/4 (8 тактов), с использованием различных длительностей и пауз.

  3. Повторить теоретический материал.



















  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Современный менеджмент образовательной организации в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания трудового права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Педагогика и психология в системе специального образования»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы как средство реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Когнитивно-поведенческая терапия детей и подростков»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организационно-методические основы производственного обучения»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Организация услуги по воспитанию детей в специальной (коррекционной) школе-интернат»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.