План-конспект открытого урока по технологии в 4
классе.
Коллективный проект «Клён»
(изготовление поздравительного плаката ко Дню учителя
в технике оригами).
Разработала и провела учитель технологии Кириллова
С.Н.
МБОУ гимназия «Пущино» г. Пущино
Цель занятия:
Выполнение творческой коллективной и самостоятельной работы «Клён».
Задачи занятия:
1.
Повторение изученного
теоретического и практического материала.
2.
Закрепление приобретённых
практических навыков по изготовлению моделей в технике оригами.
Оборудование: 2 заготовки для поздравительного плаката, цветная
двухсторонняя бумага, ножницы, клей-карандаш, маркеры.
Ожидаемые результаты
занятия:
Предметные:
Обучаемый научится
- давать определение понятиям:
оригами, базовая форма;
- работать с бумагой в технике
оригами;
- составлять композицию из фигурок
оригами;
- познакомятся с технологией изготовления «листьев
клёна» для выполнения
проекта;
- выполнять раскрой деталей
изделия.
Обучаемый получит возможность
- выполнять самостоятельно различные
модели в технике оригами и
составлять из них композиции.
Метапредметные:
Регулятивные:
Обучаемый научится
- самостоятельно определять для
себя цели и задачи изучения данной темы;
- использовать алгоритм действий
при решении практических задач;
- договариваться о правилах
общения, распределять роли в группе.
Обучаемый получит возможность
- давать самооценку своей
деятельности.
Коммуникативные:
Обучаемый научится
- осознанно использовать речевые
средства в соответствии с задачей
коммуникации для выражения своих
чувств, мыслей и потребностей;
- отвечать на вопросы, высказывать
свои мысли, вступать в беседу;
- слушать и понимать других;
Обучаемый получит возможность
- взаимодействовать с
одноклассниками и учителем в ходе выполнения
практической работы.
Познавательные:
Обучаемый научится
- давать определения понятиям;
- добывать новые знания; находить
ответы на вопросы, используя наглядный
и раздаточный материал, а также свой
жизненный опыт и информацию,
полученную на уроке;
- развивать мотивы и интересы своей
познавательной деятельности.
Обучаемый получит возможность
- развивать пространственные
представления, аккуратность при выполнении
работы.
Личностные:
Обучаемый научится
- вести диалог с другими людьми и
достигать в нем взаимопонимания;
Обучаемый получит возможность
- выразить свое отношение о практической
значимости такого вида
рукоделия, как оригами.
Тип
занятия:
комбинированный урок, беседа, работа в группах, самостоятельная работа,
практическая работа.
Ведущие:
Учитель технологии Кириллова С.Н. и помощники – учащиеся 8 класса.
Ход урока:
Класс делится на две команды, которые придумали себе название
и приветствие.
I. Повторение изученного теоретического
материала по оригами.
Вопросы командам:
1.
Что такое «оригами»? Где
оно возникло?
Оригами - японское искусство складывания различных фигурок из бумаги.
2.
Как переводится слово «оригами»?
«Ори» - «складываю» или «сложенный», «ками» - «бумага».
3.
Что такое базовая форма?
Базовая форма – заготовка, из которой складывают различные
модели оригами. Из одной и той же базовой формы можно сложить несколько
моделей.
4.
Сколько всего базовых форм
в оригами? (12)
5.
Какие базовые формы вы
знаете?
Треугольник, блин, квадрат, воздушный змей, рыба, водяная
бомбочка, книга, дверь, дом, катамаран, птица, лягушка.
II.
Конкурс знатоков базовых форм.
Команды получают задание – сложить базовые формы «дом»,
«блин», «воздушный змей», «водяная бомбочка», «катамаран».
В конкурсе учитывается правильность, аккуратность и скорость
выполнения задания.
III.
Конкурс эрудитов.
Команды получают задание – за 5 минут составить как можно
больше слов (имена существительные в ед. числе, именительном падеже) из
словосочетания «искусство оригами». Команды записывают слова и нумеруют.
Примерный перечень слов:
Мир, сота, оса, ус, гром, ром, иго, куст, кот, ток, рог, гора,
сова, мак, торг, творог, кит, морг, ком, мост, тир, тигр, тик, маг, тур, гам,
стук, ор, рука, вор, ров, кора, рота, рот, рак, круг, квас, ситро, мат, отвар,
скот, крот, мрак, свист, тиски, миска, стог, скат, икра, кросс, морс, сом …
IV.
Объяснение нового материала.
Учитель рассказывает о предстоящей коллективной творческой
работе «Клён», показывает образец. Помощники объясняют учащимся технологию
изготовления листьев (базовая форма – «воздушный змей»).
V.
Выполнение коллективной творческой и самостоятельной работы «Клён».
Каждой команде помощники выдают лист ватмана с нарисованным
стволом дерева. Учащиеся изготавливают из двухсторонней бумаги красного,
жёлтого, зелёного и оранжевого цветов листья разного размера и приклеивают их
на «дерево».
VI.
Подведение итогов конкурса, вручение призов.
VII.
Рефлексия.
Учащиеся отвечают на вопросы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.