План-конспект открытого урока по учебной практике.

ПЛАН - КОНСПЕКТ  ОТКРЫТОГО УРОКА

по учебной практике в группе по профессии рабочих16909 Портной

Яковлевой Антонины Ивановны,

мастера производственного обучения ГБСУ КО ПОО

 «Советский техникум-интернат»

( 6 часов)

15 октября 2017 года

ПМ.01 «Пошив, дефектация и ремонт изделий по индивидуальным заказам» (адаптированная образовательная программа)

Междисциплинарный курс 01.01 «Технология пошива швейных изделий по индивидуальным заказам»

Тема урока:  Изготовление фартука с различными видами отделки в составе комплекта.

В составе учебной группы 11 человек.

Сведения на основе выписки из ИПР для ПМПк по группе «Портной» (21.10.2017 г.)

Нарушения соматического и нервно-психического здоровья	Количество обучающихся	Печатные и электронные образовательные ресурсы, адаптированные к ограничениям здоровья
Заболевания  центральной нервной системы	4 чел ( из них: ДЦП-1чел., эпилепсия-1чел., последствия инсульта-1чел.; прочие-1чел.)	-тексты с иллюстрациями; - мультимедийные материалы
Заболевания психической сферы	5 чел.	-тексты с иллюстрациями; - мультимедийные материалы
Заболевание опорно-двигательного аппарата	2 чел.	-в печатной форме; -в форме электронного документа; -в форме аудиофайла;
Итого:	11 чел.

Цели урока (с учетом индивидуальных возможностей обучающихся инвалидов):

Обучающая: - научить изготавливать фартук с различными видами отделки в составе комплекта;

- формировать умение выбирать вид отделки в зависимости от качества ткани, фасона, формы и назначения фартука;

- закреплять у обучающихся навыки самоконтроля.

Развивающая цель (с учетом индивидуальных возможностей обучающихся инвалидов) :

-развивать навыки применения инструкционно-технологических  карт на учебной практике;

-развивать аналитическое мышление, внимание и  профессиональную интуицию обучающихся на основе их психофизиологических особенностей.

Воспитательная цель (с учетом индивидуальных возможностей обучающихся инвалидов):

-воспитывать у обучающихся устойчивый интерес к профессии;

-воспитывать чувство ответственности за выполняемую работу, аккуратность.

-воспитывать бережное отношение к оборудованию, материалам, инструментам.

Тип урока: урок  по  освоению трудовых приемов,

Вид урока: практический

Материальное обеспечение урока:

Инструменты личного пользования, инструкционно-технологическая карта по изготовлению фартука с различными видами отделки, образцы фартуков с  различными видами отделки в составе комплекта.

Межпредметные связи: МДК.01.01., ОП.03.

                                                ХОД УРОКА

1.      Организационный момент:

1.1   Принять доклад от старосты группы о присутствующих и

     отсутствующих;                                                                               1-2

1.2   Отметить отсутствующих по журналу;                                    2    мин

1.3   Выяснить причину отсутствия.

2.      Вводный инструктаж:                                                       35 мин

1.      Сообщение   темы занятия, его целей.

2.      Сообщение об этапах урока.

3.      Актуализация опорных знаний обучающихся (отметить, что устные ответы и активная работа на вводном инструктаже входят в оценку за рабочий день).

3.1 Использование ЭОР (демонстрация презентации с элементами беседы)

Что такое стежок? 

Что такое строчка? 

Что такое длина стежка?

Ч то такое шов? 

Назовите строчки временного назначения.

Назовите стежки постоянного назначения.

Какие швы применяются при обработке верхнего среза кармана?

Какие бывают фартуки по назначению?

Назовите детали фартука.

Какие ткани используют для пошива фартука?

Назовите виды отделки для фартука.

И т.д.

Физкультурная пауза (2 – 3 мин.)

3.2. Объяснение специфики предстоящей практической работы. Повторение правил техники безопасности. Распределение заданий для групп обучающихся. Доклад бригадиров о распределении обязанностей внутри группы.

3.Практическая работа обучающихся и текущее инструктирование                     5 час.

Задание: изготовить фартук с различными видами отделки в составе комплекта (с учетом индивидуальных возможностей обучающихся).

Целевые обходы:

-организация рабочего места;

-соблюдение техники безопасности на рабочих местах;

-проверить правильность выполнения трудовых приемов и технологической последовательности операций;

-обход с целью проверки выполнения работы (с учетом индивидуальных возможностей обучающихся);

-прием выполненных работ (с учетом индивидуальных возможностей обучающихся).

4.Заключительный инструктаж:                                              15 мин.

·         Самоконтроль бригадиров по итогам работы групп;

·         Разбор типичных ошибок; нарушений правил ТБ;

·         Ответы на вопросы обучающихся;

·         Сообщение мастером п/о оценочных результатов (с учетом индивидуальных возможностей обучающихся);

·         Саморефлексия обучающихся.

5.Домашнее задание:  подготовить индивидуальные сообщения по способам  обработки простого воротника (с учетом индивидуальных возможностей обучающихся).

                                                                                                            1 мин.

Мастер

производственного обучения___________________________А.И. Яковлева.