Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Русский язык КонспектыПлан-конспект открытого урока Тема: РР Выборочное изложение текста с изменением лица

План-конспект открытого урока Тема: РР Выборочное изложение текста с изменением лица

Скачать материал
библиотека
материалов

План-конспект открытого урока


Тема: РР Выборочное изложение текста с изменением лица


Цели: повторить типы речи; развивать навыки монологической речи, устного и письменного изложения текста; формировать интерес к самостоятельной творческой деятельности.


Планируемые результаты: учащиеся научатся определять тему текста, выделять главную мысль текста; озаглавливать текст; выделять микротемы; выбирать главное; составлять план; строить речевые высказывания; излагать текст с изменением лица рассказчика; объяснять языковые явления.


Ход урока.

  1. Организационный момент

- Хочу начать урок словами русской поэтессы Людмилы Татьяничевой:


«Залог успеха, соль удачи –

Трудолюбивое терпенье.

А без терпенья мало значат

И озаренье, и уменье…»


-Запишите в тетрадях сегодняшнее число: Двадцать шестое января.

вид работы: Выборочное изложение с изменением лица.


  1. Слово учителя

- Изложение – знакомый для вас вид работы. Вы уже писали сжатые и развернутые изложения повествовательного характера. Сегодня мы пишем выборочное изложение с изменением лица рассказчика по тексту Василия Михайловича Пескова.


- Кем же был этот замечательный человек, расскажет нам Ашоян Яна.


Библиографическая справка


hello_html_m2a9bb4ae.jpg

(изображение из презентации выводится на экран)


Василий Михайлович Песков (1930 – 2013) - советский писатель, журналист, путешественник и телеведущий программы «В мире животных» с 1975 по 1990 годы, родился в семье машиниста и простой крестьянки.

Окончив среднюю школу, работал пионервожатым, шофёром, киномехаником, фотографом, сотрудником воронежской областной газеты «Молодой коммунар», в которой и начал свой творческий путь журналиста.

В 26 лет Песков стал писать очерки для «Комсомольской правды», его очерки отличались большой любовью к природе и окружающему миру в целом.


- А сейчас внимательно прослушайте текст, предложенный для изложения.



  1. Слушается текст

Я стою перед этим последним прозрачным листком и любуюсь им. Каким чудом остался он после морозов, после обильного снега? Всё ведь осыпалось. Осиновый лист успел уже почернеть на земле. Пожухла* жёлтая осыпь в березняках. Под лиственницей лежит пушистый оранжево-сизый* сугроб хвои.

Весь лес чёрный, пустой и холодный. И в этом прозрачном, продрогшем сумраке издали виден листок на орешнике. Куст облетел, а этот листок на кончике ветки маячит жёлтым живым огоньком.

Обхожу осторожно, боясь зацепить ветку. Оглянулся - висит. Всё уснуло в лесу. Всё готово к зиме. Только один листок упорно светится в чёрном лесу.


- Ребята, все ли слова в тексте вам понятны? (нет)

- Тогда давайте выясним их лексическое значение.


  1. Работа с текстом

  1. Словарная работа. Объяснение лексического значения слов, вызывающих затруднения у учащихся (презентация).


Обильный. 1. Имеющийся в обилии, с избытком, в высшей степени достаточный.

2. Богатый чем-нибудь.

Пожухнуть. Высыхая, тускнеть, становиться жёстким.

Осыпь. Здесь осыпавшаяся листва.

Березняк. Берёзовый лес.

Сизый. Тёмно-серый с синеватым оттенком

Маячить. Виднеться в отдалении.


  1. Орфографическая работа Написание словосочетаний с пропущенной орфограммой (презентация).


- Во избежание ошибок давайте проведем орфографическую работу. Посмотрите на доску, прочитайте внимательно слова и подумайте, какие орфограммы в них пропущены?


- Найдите эти слова в тексте и вставьте карандашом пропущенные буквы.


- Назовём орфограммы вслух и проверим себя.


  1. Анализ текста

  1. Текст.

- А теперь давайте поработаем над анализом текста.


  • Как можно озаглавить текст? («Последний лист орешника», «Живой огонек»). Запишите название текста в тетради.

  • Какого он стиля? (художественный)

  • Какие средства выразительности характерны для этого стиля? Найдите слова, которые дают возможность образно представить картину леса. Как называются такие выразительно-изобразительные средства языка? (лист успел уже почернеть, пушистый сугроб хвои, лес пустой и холодный, продрогший сумрак, листок маячит, желтый живой огонек, все уснуло в лесу, все готово к зиме, листок упорно светится)

  • Какой тип речи преобладает в этом тексте? (описание)

  • Почему автор остановился перед этим прозрачным листком и залюбовался им?

(«Всё … осыпалось». «Куст облетел, а этот листок на кончике ветки маячит жёлтым живым огоньком.»)

  • Определите основную мысль текста. (Показать красоту увядающей природы).

  • Найдите слова, в которых она выражена.

(«Я стою перед этим последним прозрачным листком и любуюсь им.»)


  1. Осенний лес. Какой он?


hello_html_m77cba0df.gif


(изображение из презентации выводится на экран)



  1. Листок на орешнике. Какой он?


hello_html_3c13cf3c.gif

(изображение из презентации выводится на экран)


  1. Подготовка к изложению

  1. Беседа.


- Наша задача – пересказать текст выборочно. Нас интересуют только те части текста, в которых описывается последний лист орешника. Прочитайте текст еще раз и исключите (зачеркните карандашом) лишнее.


- Кроме того, необходимо изложить текст от третьего лица. Предложений, где необходимо изменить лицо повествователя, будет немного, ведь главное в тексте – описание.

- Чем можно заменить местоимение «Я»?

- Отредактируйте текст, заменив лицо.


2. Составление плана изложения.


- Давайте прочитаем по абзацам, что у нас получилось.

1 абзац (читает ученик)

- Как можно озаглавить этот абзац?

(После прочтения каждого абзаца озаглавливаем части)


- Вот мы и составили план к нашему изложению. Запишем его в тетради.


План

1. Чудом уцелевший листок.

2. Желтый живой огонек.

3. Листок упорно светится.


3.Устный пересказ.

  1. Выборочное изложение


Путник остановился перед последним прозрачным листком и залюбовался им. Каким чудом остался он после морозов и обильного снега?

В продрогшем сумраке леса издали виден листок на орешнике. Куст облетел, а этот листок на кончике ветки маячит жёлтым живым огоньком.

Путник осторожно обошёл куст, боясь зацепить ветку. Оглянулся – висит. Всё уснуло в лесу. Только один листок упорно светится в чёрном лесу.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.

Номер материала: ДБ-1302672

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.