План-конспект открытого урока в 4 классе

Тема: Степени сравнения прилагательных.

Дата проведения 14.12.2018

Тип урока: Обобщение грамматического материала “Степени сравнения прилагательных”.

Цели: познакомить учащихся с образованием степеней сравнения прилагательных, учить использованию степеней сравнения прилагательных в речи, развивать прием логического мышления – сравнение, воспитывать культуру общения.

Обеспечение урока: демонстрационный ПК. (мультимедиа проектор, экран), карточки

Проектирование компетенций в уроке:

Название компетенции	Объект действительности	Социальная значимость	Личностная значимость
Языковая компетенция. Знание правил образования степеней сравнения и способа употребления.	Прилагательные.  в сравнительной и превосходной степенях	Умение объективно сравнивать предметы, продукты человеческой деятельности, животных, людей.	Умение объективно сравнивать предметы, продукты человеческой деятельности, животных, людей. Адекватно сравнивать себя с окружающими, свою работу, результаты, поступки.

Ход урока

Этап урока	Задания, стимулирующие деятельность учеников	Учебный материал	Примечание
Организационный этап	Приветствие. Good morning, children! I’m glad to see you. How are you?	Сообщение темы и цели урока
Речевая зарядка	Самостоятельное проговаривание правил, изученных ранее на уроках.	Используя картинки с предложениями в презентации, ученики самостоятельно формулируют правила образования степеней сравнения	Дети отвечают на вопросы учителя по презентации.
Этап проверки выполнения домашнего задания Подготовка учащихся к усвоению новых знаний	Boys and girls listen to your classmates and say whose story is nice. Whose story is nicer? Whose story is the nicest? ’ story is nice. ’ story is nicer. ’ story is the nicest. Right.	Рассказы учеников о своих любимых животных.  После сообщений учащиеся сравнивают своих питомцев друг с другом	Дети задают вопросы докладчикам, используя прилагательные в сравнительной степени. Оценивание ответов учащихся. Подталкивание учеников к осознанию недостающих знаний.  Поощрение попытки перевести предложения, которые рассказывают докладчики .
Физкультминутка	Ученики внимательно слушают учителя и выполняют те действия, которые подсказывает учитель	Учитель говорит прилагательные. Если учащиеся слышат прилагательные в превосходной степени, они поднимают руки вверх. Если слышат прилагательные в сравнительной степени – хлопают в ладоши. В положительной степени – топают ногами	Активизирование внимания у учащихся, формирование навыков восприятия информации на изучаемом языке.
Этап усвоения новых знаний и способов действий	Look! This is the picture with the names of objects? Which we can compare.  Работа с картинкой. Учащиеся сравнивают животных, изображенных на картинке между собой .	Работа у доски. Учащиеся сравнивают животных и людей, изображенных на картинке, прописывая и проговаривая вслух.	Тренировочные упражнения на  закрепление грамматических навыков по теме степени сравнения  Объяснение правил правописания слов
Этап информации о домашнем задании	I want you to write down your homework.	Подготовка к контрольной работе по теме Степени сравнения прилагательных	Комментирование домашнего задания
Этап рефлексии	Заштриховать сектор, с подходящим описанием впечатления от урока

Краткое описание документа:

Свой урок я строила в соответствии с ФГОС, используя информационно-коммуникативные технологии.

Данный урок представлен по ходу изучения раздела «Школа». На уроке были учтены возрастные и психофизиологические особенности учащихся. В содержание урока я включила элементы обучения школьников универсальным учебным действиям. На данном уроке применялся метод обучения, который был реализован в следующих видах деятельности: учебной и учебно-исследовательской. Любой процесс познания начинается с импульса, побуждающего к действию. Необходима мотивация, побуждающая ученика к вступлению к деятельности.

Помня об этом, я продумала каждый этап урока, составила задания, подобрала вопросы и использовала различные приёмы активизации учеников. На всех этапах урока ученики были вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность исследовательского характера, детям надо было не только вспомнить и объяснить правила образования степеней сравнения, но и суметь применить их сразу на практике по ходу урока. Этапы урока были логически тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности. Умственные действия опирались и подкреплялись практическими. Этапы урока выстроены по принципу постепенного усложнения материала, от простого к сложному. На уроке были использованы различные упражнения, направленные на формирование и совершенствование разных аспектов языка, физкультминутка на определение степеней сравнения прилагательных, проектная деятельность, рефлексия.