План – конспект урока.
Разработала : Меликсетян Ирена Робертовна
МБУ лицей 67, г. Тольятти
Учитель английского языка.
Цель:
1.
Способствовать
формированию целостного представления о достопримечательностях Австралии;
2. Систематизировать и обобщить знания учащихся
по данной теме.
Задачи урока:
образовательные:
1. Совершенствовать навыки аудирования (извлекать
необходимую информацию)
2. Совершенствовать навыки поискового и
изучающего чтения.
3. Совершенствовать монологическую речь в связи
с прочитанным.
4. Развивать умение рассказывать о событиях и
выражать к ним своё отношение в письменной форме (презентация).
развивающие:
1.
Совершенствовать компенсаторные умения(прогнозировать содержание текста,
пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении;
игнорировать лексические трудности, использовать словарные замены в процессе
общения).
2.
Совершенствовать умения получать сведения из иноязычных словарей и Интернет.
воспитательная:
Способствовать формированию у обучающихся способность
проявлять понимание и уважение к культурным и историческим ценностям культур
других народов и культурной непредвзятости, толерантности.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний
Вид урока: ролевая игра
Используемые технологии:
Здоровьесберегающие,
информационно-коммуникативные, коммуникативного обучения, игровые технологии.
Методы и приёмы:
1. Информационно-развивающий метод
·
использование ТСО
·
демонстрация
2. Практический метод
·
упражнения
·
чтение текста
·
аудирование
3. Игровой метод
·
ситуация занимательности
·
сюжетно-ролевая игра
·
физкультминутка
Оборудование:
1. презентация
с достопримечательностями Австралии
2. электронный
словарь ABBYLingvo
или другой (или заранее приготовленный файл с нужными словарными статьями);
3. Видео
запись (5 главных достопримечательностей Австралии)
4. мультимедийный
проектор, компьютер
Материал учебных пособий:
Учебник: Английский
язык. 9 класс: учеб. для общеобразовательных. учреждений/ [О.В.Афанасьева, Дж.
Дули, И.В. Михеева и др.].-5-е изд.-М. :Express Publishing: Просвещение, 2018.-
216с.: ил.- (Английский в фокусе).
Интернет –
поддержка:
http://www.youtube.com (ролик 5 главных достопримечательностей в
Австралии)
Планируемые результаты:
Предметные
результаты:
·
Узнать о достопримечательностях Австралии
·
Составлять монологическое высказывание
Личностные
результаты:
·
проявлять понимание и уважение к культурным и историческим
ценностям культур других народов,
оптимизм в восприятии мира.
Метапредметные
результаты:
·
регулятивные:
осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и
познавательных задач
·
познавательные:
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и
Интернета
·
коммуникативные:
задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером
Ход урока
|
Этап
|
Учитель
|
Ученик
|
Время
|
1. Организационный момент
|
- Good morning, dear girls and boys. I'm very glad
to see you today. Sit down, please.
- Who is on duty today?
- What date is it today?
-What day is it today?
- Who is absent?
|
-Good afternoon, dear
teacher!
I'm on duty today. …..
is absent. Today is the 1st of February. Today is Monday.
|
3 мин
|
2. Мотивационный
(Мотивация учебной деятельности учащихся).
|
- Pupils, look at the blackboard. Agatha
Christie, a writer, once said: “Life during the journey-it is a dream in its
purest form”.
- What do you think we are going to speak about?
- You are right. We know a lot about Great Britain.
But what about other English-speaking countries? . Today we will learn some
information about Australia. So the theme of our lesson is “Welcome to
Sydney,Australia...”
|
Учащиеся
приводят догадки и аргументируют свой ответ.
- traveling, different
tourist attractions
|
4 мин
|
Фонетическая разминка
|
-Before our travelling let's train our tongues.
Repeat all together: very well...
- Look at the blackboard. You see a tongue twister.
Repeat after me.If a twist
twists a twister
and the twist that twists the twister
untwists the twister,
what becomes of the twist
? .
|
Ученики
повторяют скороговорки за учителем
|
5 мин
|
3. Обобщение и систематизация понятий, усвоение
системы знаний и их применение для объяснения новых фактов
|
Before reading
|
- Well done. Look at
the screen. There are some different tourist attractions on it. Let's read
them.
The Harbour Bridge,
Opera House, The Blue Mountains.
-What do you think you
can do, see and learn at these tourist attractions?
|
Примеры ответов:
- I think you can climbThe Harbour Bridge .
-I
think you can learn about different animals of Australia and I think you
can visit ancient sites.
|
5 мин
|
While reading
|
- Now, open your
textbooks on page 101.
First of all, read this
leaflet and complete the gaps with the correct words derived from the words
in brackets. I give you 5 minutes.
|
Ученики читают
текст самостоятельно, вставляют пропущенные слова. Затем читают вслух
|
7 мин
|
After reading
|
Listen to the recording
and check your answers.
Say why the following
are metioned in the text. Find the answers in the text.
Shrk
Island,Chinatown,a pilot,a ferry ride,one-kilometre long beach,koala bears
|
Ученики слушают
аудиозапись и проверяют свои ответы
Ученики находят
английские ответы в тексте
|
5 мин
|
Физкультминутка
|
Are you tired? Let's
have a rest.
Clap your hands when
you hear words about Sydney:
The Thames, Trinity
College, Trafalgar
Square, Red Square, The
Harbour Bridge, The National Gallery, The Blue Mountains, The Tower, The
Statue of Liberty, Westminster Abbey, The Great Sphinx in Giza.
|
Ученики
выполняют разминку
|
2 мин
|
4. Исполнительский (применение знаний и умений в
новой ситуации)
|
Well done! Now, let's
do a creative task. Imagine you are a tour agent and you should persuade your
clients to chose this destination. Make notes on the tourist attractions and
use them to give your presentation. You can use the following constructions:
Welcome, ladies and
gentlemen, I want to tell you about...
For
example...
Now
you can see...
We’re
coming up on...
In
conclusion....
Use
the sentences from the text.
|
Ученики
составляют рассказ о достопримечательностях Сиднея
|
5 мин
|
Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и
их коррекция.
|
-
Are you ready? Who wants to be the first to present your work? Any
volunteers?
|
Ученики выступают в роли тур. агента.
|
6 мин
|
5. Рефлексивное подведение итогов
|
What have we discussed
today?
Have we achieved the goal of
the lesson?
Учитель оценивает
работу учащихся. Выставление
оценок.
- Write down your
homework: p. 101 Ex. 6
In small groups, do
some research on a town/city in your country and make a similar leaflet to
advertise it.
-You worked very well
today. Our lesson is over. Goodbye.
|
Ученики
анализируют урок и записывают домашнее задание
|
3 мин
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.