Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / План-конспект открытого воспитательного занятия «Я гражданин Башкортостана»

План-конспект открытого воспитательного занятия «Я гражданин Башкортостана»

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное казенное общеобразовательное учреждение санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении

Шафрановская санаторная школа-интернат

















План-конспект

открытого воспитательного занятия «Я гражданин Башкортостана»













Подготовила и провела:

воспитатель 2 группы Султанова Л.Р.











Шафраново 2016г.


Тема: Я гражданин Башкортостана

Форма: занятие

Цели: воспитание в детях любви к родному Башкортостану.

Задачи: - дать основные понятия о символах государства, о происхождении и истории российского герба и флага, об их функциональном предназначении, о символическом значении цветов и образов;

- воспитывать у учащихся уважительное отношение к символам своего государства, патриотические чувства, формировать чувство гордости за свою Родину.

-расширить знания о башкирских писателях их произведениях.


Оборудование: карта Республики, портреты башкирских поэтов, государственные символы РБ, анаграммы (названия городов Республики)

План

1.Орг.момент

2. Основная часть

3. Итог. Рефлексия

I.Орг. момент.

Башкортостан, мой край родной,

Повсюду прославляю я тебя.

Горжусь твоим величьем и красой,

Земля родная, колыбель моя!

Здесь сотни лет живут в добре и мире

Простые дочери и сыновья твои.

Различен их язык, но Родина едина…

И песнь любви поют им соловьи.

( Л. Иванова)

II. Основная часть.

- Ребята, о чем это стихотворение?

- А какой праздник мы праздновали на прошлой недели?

1.Вступительное слово учителя

   - 11 октября исполнилась 26 годовщина провозглашения Декларации о государственном суверенитете Башкортостана. Республика отмечает это событие как главный государственный  праздник. Договор признал особый статус Башкортостана в составе РФ, наделив республику широкими полномочиями в политических, экономических областях. Наша республика обрела самостоятельность в формировании экономики. На новых началах развиваются промышленность и сельское хозяйство.

  11 октября 1990 года Верховный Совет республики принял Декларацию о государственном суверенитете РБ. В соответствие с новой конституцией был избран первый президент РБ. Им стал  -  Рахимов Муртаза Губайдулович.

 2. Сегодня мы пойдем в путешествие по станциям, в котором узнаем много нового о родном крае, о нашем Башкортостане. Но сначала проведем викторину и соберем цветы.

  1. Страна, в которой мы живем? (Россия)

2. Название нашей республики? (Башкортостан)

3. Назовите мне государственные символы республики (герб, флаг, гимн)

4. Самое большое озеро в Республике Башкортостане. (Аслы-куль)

5.Этот продукт считается редким и первосортным даром природы, а оттого стоит недешево. Самые известные его сорта цветочный и липовый. (мед)

6. Столица Башкортостана (Уфа)

7. Башкирский национальный герой, один из руководителей Крестьянской войны, один из памятников в Уфе в его честь. (С.Юлаев)

8. один из крупных городов Башкирии. (Туймазы)

9. Кисломолочный продукт из кобыльего молока. (кумыс)

10.жилище кочевого народа. (юрта)

11. Национальное блюдо татар и башкир. (Чак-чак)

12.Башкирский и татарский духовой музыкальный инструмент.(курай)

3. Первая станция нашего путешествия «Географическая».


  1. Наша республика Башкортостан расположена в южной части Уральских гор, на границе Европы и Азии . Её соседями являются Оренбургская, Челябинская, Свердловская, Пермская области, Удмуртия, Татарстан.

  2. По территории Башкортостана насчитывается около 13 тысяч рек. Самыми крупными среди них считаются: Белая, Уфимка,  Нугуш, Сим, Юрюзань, Ай и.т.д. (Работа по карте) В Башкортостане известно около 20 водопадов. Из ни наиболее значительные Атыш, Кук- Караук, Ибрагимовский.

  1. В нашей  республике есть крупные города: Уфа, Стерлитамак, Благовещенск, Бирск, Туймазы, Октябрьск.

4.Вторая станция нашего путешествия «Государственные символы Республики Башкортостан» 

                                       1 ученик

     Государственный герб нашей Республики был принят 12.12.1993 года. Автором является художник Фазлетдин Ислахов. На нем изображен памятник Салавату Юлаеву (символ мужества народа) на фоне восходящего  солнца и лучей, что символизирует стремление народа к свободе. По краям герба – башкирский орнамент. Ниже изображены соцветие курая- это символ стремления к единству; лента окрашенная в цвета Государственного флага РБ с надписью по белому  полю «Башкортостан»

                                           2 ученик

    Государственный флаг РБ был принят 25 .02. 1992 года. Авторами флага являются  Урал Масалимов и Ольга Асабина. Это прямоугольное трехцветное  полотнище: синий цвет означает ясность и чистоту помыслов народов  республики; белый  цвет означает миролюбие, открытость, готовность  помочь; зеленый – свободу, вечность жизни.

 На белой полосе в середине есть круг- знак вечного движения, а середине круга- цветок курая, состоящий из семи лепестков – они олицетворяют семь родов, положивших начало башкирскому  народу.

                                           3 ученик

    Государственный гимн  республики – это музыкально – поэтическое произведение. Он был принят  12.10. 1993 года. Авторы слов- Равиль Бикбаев и Рашит Шакуров, а музыку написал Фарит Идрисов. Государственный гимн нашей республики выражает независимость нашей республики, единство и дружбу ее народов.

   

5. Третья  станция нашего путешествия  «Национальность» 

                                       1 ученик

 Население республики более 4 миллионов человека.

27% населения проживает в Уфе и прилегающим к ней Уфимском районе.

Наименее плотно населенными являются Зилаирский, Белорецкий, Бурзянский районы. Наибольшая плотность  сельского населения отмечается в Уфимском, Кармаскалинском, Чишминском, Туймазинском районах.

 Всего в Башкортостане  проживают представители свыше 100 нацинальностей. Среди них:  русские, башкиры, татары, чуваши, марийцы, украинцы, мордва, удмурты, белорусы и.т.д.

6. Четвертая  станция нашего путешествия «Литературная», в которой мы услышим стихи  башкирских поэтов. (портреты башкирских писателей)

- Ребята, а вы знаете башкирских писателей? (ученики читают стихи)

     Взгляни на глобус:
Вот он – шар земной,
На нем Башкирия
С березовый листок величиной…
Пускай на глобусе ты кажешься листком,
Горячим занесенным ветерком, -
 
Башкирия моя! Твой сын простой,
Я восхищен твоею широтой…(М. Карим).

                       

Я люблю степной простор,
Вольный мой Башкортостан.
Я люблю седины гор,
Мудрый мой Башкортостан.

Я люблю твоих людей,
Добрый край Башкортостан.
Слава Родине моей,
В сердце ты Башкортостан! (
Рустам Гафуров)



  Башкирия! Мой край родной!

Трудолюбивая земля!

Сияя щедрой красотой,

Цветут сады, шумят поля.

В твоих подземных кладовых

И нефть, и уголь, и руда.

А дружба жителей твоих

Крепка всегда навека!                  ( Фирдаус Баширова)


III. Подведение итогов. Итог урока.

Вспомним, о чем мы с вами сегодня говорили.

Назовите занятия башкир. (Коневодство, сбор меда, производство кумыса).

Какое важное событие произошло в 1557 году?

Кто изображен на гербе РБ?

Как выглядит флаг РБ?

Назовите занятия башкир?

Подводим итоги. Выбираем знатоков, награждаем наиболее активных учащихся.

Чем славился башкирский народ? (гостеприимством)


 - Сегодня мы говорили о нашем родном Башкортостане, о его бескрайних просторах, о бесчисленных богатствах, которые нам с вами беречь и преумножать. А самое большое богатство Башкортостана – это люди. И пусть на твоей земле, Башкортостан, всегда процветает мир и дружба, пусть хватит места для всех народов, населяющих это удивительный край!

Рефлексия(цветок курая – дети на цветках записывают что нового узнали на уроках)


 Домашнее задание - (по 2-3 предложения о редком или исчезающем виде животных или растений) Редкие и исчезающие виды животных и растений Республики Башкортостан: Материалы ведения Красной книги Республики Башкортостан за 2010 год. Вып. II / отв. ред. В.А. Валуев. Уфа, РИЦ БашГУ, 2010. С. 26-27.





















Самоанализ воспитательного занятия «Я гражданин Башкортостана»

Тема: Я гражданин Башкортостана

Класс: 2

Формы: занятие

Целью является воспитание в детях любви к родному Башкортостану.

Исходя из этой цели перед собой поставила такие задачи:

- дать основные понятия о символах государства, о происхождении и истории российского герба и флага, об их функциональном предназначении, о символическом значении цветов и образов;

- воспитывать у учащихся уважительное отношение к символам своего государства, патриотические чувства, формировать чувство гордости за свою Родину.

-расширить знания о башкирских писателях их произведениях.

Методы: беседа, метод примера, словесный, наглядный, упражнение, мотивация, метод воспитывающих ситуаций, коррекции поведений, ассоциации, мозговой штурм.

Технологии: здоровьесберегающие, личностно-ориентированные, развивающие.

Данная тема актуальна, т.к у подростка в этом возрасте формируется мотивация к личностному успеху, важно привить ребятам бережное отношение к своей Родине.

Занятие провела в форме занятия с использованием диалога. На начальном этапе применила мотивационный метод в виде викторины, что сблизило педагога с детьми.

Исходя из темы с помощью наводящих вопросов, дети самостоятельно поставили цель и определили задачи.

В основной части разобрали понятия слов «юрта» «курай», где применили работу со словарем. Дети самостоятельно нашли определение.

В ходе занятия были организована индивидуальная, групповая работа. Подготовленный материал соответствует возрастным особенностям детей. Тема занятия соответствует содержанию занятия. Дети внимательно слушали и активно участвовали в беседе, самостоятельно отвечали на поставленные вопросы. Материал заинтересовал детей, что было видно по активному участию и реакции детей.

Мне удалось уложиться во времени, темп занятия нормальный. Атмосфера в классе благоприятная, дружелюбная. При каждой смене деятельности был сделан итог и вывод.

На занятии использовались

Форма работы: беседа, диалог, работа в парах

Методы работы: словесный, наглядный, создание ситуации успеха

Технологии: игровые, рефлексивные, здоровьесберегающие, личностно-ориентированные.

Цели и задачи были решены.

Автор
Дата добавления 13.11.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров14
Номер материала ДБ-347878
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх