План-конспект открытого воспитательного занятия «Я гражданин Башкортостана»

Государственное казенное общеобразовательное учреждение санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении

Шафрановская санаторная школа-интернат

План-конспект

открытого воспитательного занятия  «Я гражданин Башкортостана»

Подготовила и провела:

 воспитатель 2 группы Султанова Л.Р.

Шафраново 2016г.

Тема: Я гражданин Башкортостана

Форма: занятие

Цели:  воспитание в детях любви к родному Башкортостану.

Задачи: - дать основные понятия о символах государства, о происхождении и истории российского герба и флага, об их функциональном предназначении, о символическом значении цветов и образов;

- воспитывать у учащихся уважительное отношение к символам своего государства, патриотические чувства, формировать чувство гордости за свою Родину.

-расширить знания о башкирских писателях их произведениях.

Оборудование: карта Республики, портреты башкирских поэтов, государственные символы РБ, анаграммы (названия городов Республики)

План

1.Орг.момент

2. Основная часть

3. Итог. Рефлексия

I.Орг. момент.

Башкортостан, мой край родной,

Повсюду прославляю я тебя.

Горжусь твоим величьем и красой,

Земля родная, колыбель моя!

Здесь сотни лет живут в добре и мире

Простые дочери и сыновья твои.

Различен их язык, но Родина едина…

И песнь любви поют им соловьи.

( Л. Иванова)

II. Основная часть.

- Ребята, о чем это стихотворение?

- А какой праздник мы праздновали на прошлой недели?

1.Вступительное слово учителя

   - 11 октября исполнилась 26 годовщина провозглашения Декларации о государственном суверенитете Башкортостана. Республика отмечает это событие как главный государственный  праздник. Договор признал особый статус Башкортостана в составе РФ, наделив республику широкими полномочиями в политических, экономических областях. Наша республика обрела самостоятельность в формировании экономики. На новых началах развиваются промышленность и сельское хозяйство.

  11 октября 1990 года Верховный Совет республики принял Декларацию о государственном суверенитете РБ. В соответствие с новой конституцией был избран первый президент РБ. Им стал  -  Рахимов Муртаза Губайдулович.

 2. Сегодня мы пойдем в путешествие по станциям, в котором узнаем много нового о родном крае, о нашем Башкортостане. Но сначала проведем викторину и соберем цветы.

1.      Страна, в которой мы живем?  (Россия)

2. Название нашей республики? (Башкортостан)

3. Назовите мне государственные символы республики (герб, флаг, гимн)

4. Самое  большое озеро в Республике Башкортостане. (Аслы-куль)

5.Этот продукт считается редким и первосортным даром природы, а оттого стоит недешево. Самые известные его сорта цветочный и липовый. (мед)

6. Столица Башкортостана (Уфа)

7. Башкирский национальный герой, один из руководителей Крестьянской войны, один из памятников в Уфе в его честь. (С.Юлаев)

8. один из крупных городов Башкирии. (Туймазы)

9. Кисломолочный продукт из кобыльего молока. (кумыс)

10.жилище кочевого народа. (юрта)

11. Национальное блюдо татар и башкир. (Чак-чак)

12.Башкирский и татарский духовой музыкальный инструмент.(курай)

3. Первая станция  нашего путешествия «Географическая».

1.      Наша республика Башкортостан расположена в южной части Уральских гор, на границе Европы и Азии . Её соседями являются Оренбургская, Челябинская, Свердловская, Пермская области, Удмуртия, Татарстан.

2.      По территории Башкортостана насчитывается около 13 тысяч рек. Самыми крупными среди них считаются: Белая, Уфимка,  Нугуш, Сим, Юрюзань, Ай и.т.д. (Работа по карте) В Башкортостане известно около 20 водопадов. Из ни наиболее значительные Атыш, Кук- Караук, Ибрагимовский.

3.      В нашей  республике есть крупные города: Уфа, Стерлитамак, Благовещенск, Бирск, Туймазы, Октябрьск.

4.Вторая станция  нашего путешествия «Государственные символы Республики Башкортостан» 

                                       1 ученик

     Государственный герб нашей Республики был принят 12.12.1993 года. Автором является художник Фазлетдин Ислахов. На нем изображен памятник Салавату Юлаеву (символ мужества народа) на фоне восходящего  солнца и лучей, что символизирует стремление народа к свободе. По краям герба – башкирский орнамент. Ниже изображены соцветие курая- это символ стремления к единству; лента окрашенная в цвета Государственного флага РБ с надписью по белому  полю «Башкортостан»

                                           2 ученик

    Государственный флаг РБ был принят 25 .02. 1992 года. Авторами флага являются  Урал Масалимов и Ольга Асабина. Это прямоугольное трехцветное  полотнище: синий цвет означает ясность и чистоту помыслов народов  республики; белый  цвет означает миролюбие, открытость, готовность  помочь; зеленый – свободу, вечность жизни.

 На белой полосе в середине есть круг- знак вечного движения, а середине круга- цветок курая, состоящий из семи лепестков – они олицетворяют семь родов, положивших начало башкирскому  народу.

                                           3 ученик

    Государственный гимн  республики – это музыкально – поэтическое произведение. Он был принят  12.10. 1993 года. Авторы слов- Равиль Бикбаев и Рашит Шакуров, а музыку написал Фарит Идрисов. Государственный гимн нашей республики выражает независимость нашей республики, единство и дружбу ее народов.

5. Третья   станция нашего путешествия  «Национальность» 

                                       1 ученик

 Население республики более 4 миллионов человека.

27% населения проживает в Уфе и прилегающим к ней Уфимском районе.

Наименее плотно населенными являются Зилаирский, Белорецкий, Бурзянский районы. Наибольшая плотность  сельского населения отмечается в Уфимском, Кармаскалинском, Чишминском, Туймазинском районах.

 Всего в Башкортостане  проживают представители свыше 100 нацинальностей. Среди них:  русские, башкиры, татары, чуваши, марийцы, украинцы, мордва, удмурты, белорусы и.т.д.

6. Четвертая   станция нашего путешествия «Литературная», в которой мы услышим стихи  башкирских поэтов. (портреты  башкирских писателей)

- Ребята, а вы знаете башкирских писателей? (ученики читают стихи)

     Взгляни на глобус:
Вот он – шар земной,
На нем Башкирия
С березовый листок величиной…
Пускай на глобусе ты кажешься листком,
Горячим занесенным ветерком, - 
Башкирия моя! Твой сын простой,
Я восхищен твоею широтой…(М. Карим).

Я люблю степной простор,
Вольный мой Башкортостан.
Я люблю седины гор,
Мудрый мой Башкортостан.

Я люблю твоих людей,
Добрый край Башкортостан.
Слава Родине моей,
В сердце ты Башкортостан! (Рустам Гафуров)

  Башкирия! Мой край родной!

Трудолюбивая земля!

Сияя щедрой красотой,

Цветут сады, шумят поля.

В твоих подземных кладовых

И нефть, и уголь, и руда.

А дружба жителей твоих

Крепка всегда навека!                  ( Фирдаус Баширова)

III. Подведение итогов. Итог урока.

– Вспомним, о чем мы с вами сегодня говорили.

– Назовите занятия башкир. (Коневодство, сбор меда, производство кумыса).

– Какое важное событие произошло в 1557 году?

– Кто изображен на гербе РБ?

– Как выглядит флаг РБ?

– Назовите занятия башкир?

– Подводим итоги. Выбираем знатоков, награждаем наиболее активных учащихся.

– Чем славился башкирский народ? (гостеприимством)

 - Сегодня мы говорили о нашем родном Башкортостане, о его бескрайних просторах, о бесчисленных богатствах, которые нам с вами беречь и преумножать. А самое большое богатство Башкортостана – это люди. И пусть на твоей земле, Башкортостан, всегда процветает мир и дружба, пусть хватит места для всех народов, населяющих это удивительный край!

Рефлексия(цветок курая – дети на цветках записывают что нового узнали на уроках)

 Домашнее задание -  (по 2-3 предложения о редком или исчезающем виде животных или растений) Редкие и исчезающие виды животных и растений Республики Башкортостан: Материалы ведения Красной книги Республики Башкортостан за 2010 год. Вып. II / отв. ред. В.А. Валуев. Уфа, РИЦ БашГУ, 2010. С. 26-27.

 

Самоанализ воспитательного занятия «Я гражданин Башкортостана»

Тема: Я гражданин Башкортостана

Класс: 2

Формы: занятие

Целью  является воспитание в детях любви к родному Башкортостану.

Исходя из этой цели перед собой поставила такие задачи:

 - дать основные понятия о символах государства, о происхождении и истории российского герба и флага, об их функциональном предназначении, о символическом значении цветов и образов;

- воспитывать у учащихся уважительное отношение к символам своего государства, патриотические чувства, формировать чувство гордости за свою Родину.

-расширить знания о башкирских писателях их произведениях.

Методы: беседа, метод примера, словесный, наглядный, упражнение, мотивация, метод воспитывающих ситуаций, коррекции поведений, ассоциации, мозговой штурм.

Технологии: здоровьесберегающие, личностно-ориентированные, развивающие.

Данная тема актуальна, т.к у  подростка в этом возрасте  формируется мотивация  к личностному успеху, важно привить ребятам бережное  отношение к своей Родине.

Занятие провела в форме занятия с использованием диалога. На начальном этапе применила мотивационный метод  в виде викторины, что сблизило педагога с детьми.

Исходя из темы с помощью наводящих вопросов, дети самостоятельно поставили  цель и определили задачи. 

В основной части разобрали понятия слов «юрта» «курай», где применили работу со словарем. Дети самостоятельно нашли определение.

В ходе занятия были организована индивидуальная, групповая работа. Подготовленный материал соответствует возрастным особенностям детей. Тема занятия соответствует содержанию занятия. Дети внимательно слушали и активно участвовали в беседе, самостоятельно отвечали на поставленные вопросы. Материал заинтересовал детей, что было видно по активному участию и  реакции детей.

 Мне удалось уложиться во времени, темп занятия нормальный. Атмосфера в классе благоприятная, дружелюбная. При каждой смене деятельности был сделан итог и вывод.

        На занятии использовались

Форма работы: беседа, диалог, работа в парах

Методы работы: словесный, наглядный, создание ситуации успеха

Технологии: игровые, рефлексивные, здоровьесберегающие, личностно-ориентированные.

               Цели и задачи были решены.