МБУДО Центр дополнительного образования
«Созвездие»
Структурное подразделение дошкольного
образования «Светлячок»
План-конспект
открытого
занятия по предмету «Музыка»
«Музыка
русских композиторов. Слушание: пьесы из «Детского альбома» П.И.Чайковского,
«Полёт шмеля» Н.А.Римского-Корсакова»
педагог
дополнительного образования
Гончарова Л.М.
Воронеж
2018
Тема занятия: «Музыка русских композиторов. Слушание: пьесы из
«Детского альбома» П.И.Чайковского, «Полёт шмеля» Н.А.Римского-Корсакова ».
Цель: Закрепление знаний и способов действий по темам:
«Музыка русских композиторов.
Слушание»,
«Содержание музыки»
«Настроение в музыке»
«Вокальная музыка»
«Инструментальная музыка»
Тип занятия: закрепление знаний, умений, навыков.
Задачи:
Обучающие:
o формирование обзорного знания творчества
русских композиторов П.И.Чайковского и Н.А.Римского-Корсакова;
o формирование навыков слушания музыки;
o формирование умения анализировать прослушанную
музыку
Развивающие:
o развитие памяти;
o развитие речи;
o развитие музыкального слуха;
o развитие чувства ритма
Воспитательные:
o воспитание художественного вкуса на лучших
образцах музыки для детей;
o воспитание эмоционального самовыражения в
беседе;
o воспитание дружеских отношений в коллективе.
Методы обучения: словесный; объяснительно-иллюстративный;
практический.
Развивающая среда:
Музыкальный инструмент фортепиано
Аудио-записи музыки
Демонстрационный материал:
-портреты композиторов,
-иллюстрации
Дата: 07.02.18г.
Время: 9 час. 00 мин. и
12 час. 40 мин.
Место проведения: ЦДО «Созвездие», кабинет №165.
Сведения о воспитанниках: группа «Солнышко», 6-7лет;
группа
«Карамелька», 6-7 лет
План занятия:
1.
Организационный
момент
1. Проверка наличия детей.
2. Музыкальное приветствие всех присутствующих.
3. Постановка целей и задач занятия.
2.
Основная часть
1.
Вступительное слово
педагога о слушании музыки;
2.
Беседа о творчестве
русского композитора П.И.Чайковского и о его «Детском альбоме»;
3.
Слушание в исполнении
педагога пьес «Марш деревянных солдатиков», «Болезнь куклы»;
4.
Беседа-опрос детей о
характере и настроении прослушанной музыки;
5.
Физкульт.минутка;
6.
Беседа о творчестве
русского композитора Н.А.Римского-Корсакова и о его опере «Сказка о царе
Салтане» на стихи А.С.Пушкина;
7.
Слушание в записи
оркестрового фрагмента «Полёт шмеля» из оперы «Сказка о царе Салтане»;
8.
Беседа-опрос детей о
характере и настроении прослушанной музыки.
3.Подведение итогов занятия
- вывод;
- опрос детей педагогом о том, что дети уяснили,
повторили и вспомнили на занятии, какие навыки приобрели, чему научились;
-оценка работы детей.
ХОД ЗАНЯТИЯ
I.
Организационный момент:
1.Музыкальное приветствие всех присутствующих.
2.Проверка наличия детей.
3.Постановка цели:
-Ребята, сегодня на занятии мы
будем слушать музыку в записи и в моём исполнении, будем говорить о
прослушанной музыке, а также вспомним и закрепим всё, что мы уже знаем о
настроении в музыке, о её содержании, а также познакомимся с композиторами,
сочинившими эту музыку.
II.Основная часть:
1)
–На наших музыкальных
занятиях мы с вами часто слушаем разную музыку в разных исполнениях. А как
нужно слушать музыку? (Ответ детей: очень тихо, внимательно вслушиваясь в
звучащую музыку).
Сегодня, ребята, мы будем слушать музыку великих
русских композиторов П.И.Чайковского и Н.А.Римского-Корсакова.
2)- Ребята, прежде чем слушать музыку, давайте
вспомним кто такой Пётр Ильич Чайковский? (Ответ детей: великий русский
композитор).
Педагог показывает детям портрет П.И.Чайковского.
- С какими произведениями Чайковского мы с вами уже
знакомы? (Ответ детей: мы знаем балеты-сказки – «Лебединое озеро», «Спящая
красавица», «Щелкунчик»).
- Молодцы! А сейчас мы познакомимся с целым
сборником музыкальных пьес для детей – с «Детским альбомом» Чайковского и
послушаем в моём исполнении две пьесы. Этот альбом композитор посвятил своему
любимому племяннику Володе Давыдову, который в то время учился играть на рояле.
Поэтому пьесы Чайковский сочинил нетрудные для разучивания, но очень
интересные, образные и яркие. Это настоящие музыкальные картинки! Одни названия
чего стоят: «Утренняя молитва», «Игра в лошадки», «Мама», «Нянина сказка»,
«Баба-Яга» и так далее. Всего в «Детском альбоме» 24 пьесы.
3)- Ребята, а теперь давайте слушать музыку. Сначала
послушаем тишину – ведь тишина это тоже музыка. Ну вот, у нас стало совсем
тихо, и сейчас прозвучит «Марш деревянных солдатиков» из «Детского альбома»
П.И.Чайковского.
Педагог исполняет пьесу на пианино, дети внимательно
слушают.
4) - Вы большие молодцы! Так хорошо слушали! И,
наверное, сможете ответить на мои вопросы. Скажите, пожалуйста, какое
настроение у этой музыки? Что вы услышали в ней? Что представили, слушая эту
музыку? (Ответы детей: настроение этой музыки хорошее, бодрое, весёлое,
энергичное; мы услышали в прозвучавшей музыке стук деревянных ножек марширующих
солдатиков, барабанную дробь; мы представили, как шагают маленькие солдатики.)
- Правильно, очень хорошо, молодцы!
Педагог показывает детям иллюстрацию с изображением марширующих
солдатиков.
- А теперь послушайте ещё одну пьесу, а название её я скажу позже.
Педагог исполняет пьесу «Болезнь куклы». – Какое теперь настроение у
музыки? Что здесь вы услышали? Что представили? (Ответы детей: настроение грустное,
печальное, тоскливое; мы услышали в этой музыке вздохи, стоны, как капают
слёзки; мы представили, что кто-то горюет и плачет).
- Вы совершенно правы: эта музыка передаёт настроение болеющей
куколки и называется «Болезнь куклы».
5) - Ребята, давайте немного отдохнём, разомнёмся, подвигаемся –
одним словом, физкультминутка. Дети вместе с педагогом выполняют упражнения
«Хомка-хомячок» и «Скачут зайцы».
6) - Сегодня, ребята, мы знакомимся с ещё одним великим русским
композитором Николаем Андреевичем Римским-Корсаковым (педагог показывает портрет
композитора), который сочинил несколько опер-сказок: «Снегурочка», «Золотой
петушок», «Сказка о царе Салтане» и другие. Скажите, пожалуйста, что такое
опера? (Ответ детей: это музыкальный спектакль, где все артисты поют).
- Правильно. Вам, наверное, знакома «Сказка о царе Салтане» по
книге и по фильму. А какой великий русский поэт написал эту сказку? (Ответ
детей: «Сказку о царе Салтане» написал Александр Сергеевич Пушкин).
- Помните, как князь Гвидон превращался то в муху, то в комара, то
в шмеля и наказывал своими укусами злую ткачиху, повариху и сватью бабу
Бобариху?
Педагог зачитывает отрывок из сказки А.С.Пушкина и показывает детям
иллюстрацию.
- Так вот композитор Римский-Корсаков очень интересно изобразил в
своей музыке шмеля.
7) Давайте послушаем оркестровый фрагмент «Полёт шмеля» из оперы
Н.А.Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане».
Дети слушают музыку в аудио-записи.
8) – Ребята, что вы представили, слушая эту музыку? Какая она по
характеру? (Ответы детей: мы представляли, слушая эту музыку, как кружит,
летает шмель, как он жужжит и хочет ужалить; музыка очень быстрая,
стремительная и злая).
- Да, вы правы. А ещё эта музыка очень трудна для исполнения. Чтобы
её исполнить, нужно обладать большим мастерством.
III. Подведение итогов занятия:
-Ребята, мы сегодня узнали, что великие русские
композиторы сочиняли замечательную музыку не только для взрослых, но и для
детей, и часто эта музыка изобразительна и связана со сказкой; а ещё мы учились
внимательно слушать музыку и говорить о ней.
-Давайте перечислим, что мы уяснили, повторили и
вспомнили на занятии, какие навыки приобрели, чему научились (Ответы детей: мы
вспомнили балеты-сказки П.И.Чайковского, познакомились с его «Детским
альбомом», узнали кто такой Н.А.Римский-Корсаков, узнали что такое опера и
какие оперы-сказки написал Римский-Корсаков, вспомнили «Сказку о царе Салтане»
А.С.Пушкина.)
-Ребята, вы большие молодцы! Хорошо работали на
занятии. Хорошо слушали музыку, много думали, представляли, фантазировали,
правильно отвечали. Большое вам спасибо!
37 минут
41 минута
18 минут
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.