Инфоурок Музыка КонспектыПлан-конспект открытого занятия на тему "Что за музыка звучит?" музыкальные инструменты

План-конспект открытого занятия на тему "Что за музыка звучит?" музыкальные инструменты

Скачать материал

ПЛАН-КОНСПЕКТ

Открытого занятия в группе второго года обучения клуба «Веселые нотки»

16.02.2015г.

Руководитель: Бекташева  Ирина Эдуардовна

 

Тема занятия: «Что за музыка звучит?» (музыкальные инструменты).

Задачи:

Образовательная:

познакомить детей с музыкальными инструментами.

Развивающая:

– развитие музыкальных способностей;

– развитие музыкальной памяти;

– развитие чувства метрической пульсации;

– развитие артикуляционной моторики.

Воспитательная:

– способствовать формированию музыкальной культуры дошкольника, через обогащение их музыкальных впечатлений;

– воспитывать субъективно-ценностное отношение к искусству.

Тип: комбинированный.

Оборудование: – магнитофон, диски, флеш карта;

                            – коробочка напоминающая шкатулку

                            – детские музыкальные инструменты ( барабан, 

                               колокольчики,  гитара, балалайка);

                            – иллюстрационный материал ( скрипка, барабан, фортепиано,

                                гитара);

                            – иллюстрации с изображением природных явлений.

Музыкальный материал: – сборник песен Е. Железновой (в аудио записи):

                                                – «Автобус», «Оркестр», «Замок»;

                                                – «Песенка – капель» сл. и муз. В.Алексеева;

                                                – П. И. Чайковский «Сладкая греза»;

                                                – К. Орф  «Смехота»;

                                                – музыкально–дидактическая игра «Я на скрипочке

                                                   играю»; 

                                                –  А. Вивальди  «Шторм».

                                                                                                                                            

План занятия:

1.Организационная часть

2.Актуализация опорных знаний

3.Работа по осмыслению и усвоению нового материала

4.Подведение итогов

 

Ход занятия:

  1. Организационная часть

Дети заходят в музыкальный класси садятся на скамеечки.

Муз. руководитель:  Ребята давайте поздороваемся нашей песенкой.

  2. Актуализация опорных знаний

    Координационно–ритмическая игра с пением «Здравствуйте».

Муз. рук.: Сегодня нас ждет очень интересное музыкальное путешествие. Садитесь поудобнее, мы поедем на автобусе.

Сидя на скамейках дети поют и выполняют ритмические движения.

 Координационно–ритмические движения с пением «Автобус».

Муз. рук.: Отлично, а скажите на чем можно еще путешествовать?

Дети:  (отвечают).

Муз. рук.:  Давайте представим, как бы мы путешествовали на разных видах транспорта, вставайте в круг.

Артикуляционная гимнастика.

Дети встают в круг и выполняют команду муз. руководителя движениями и звуком

Муз. рук.:   Едем на поезде (чух-чух)

                    Едем на машине (звук мотора в нижнем регистре)

                    Едем на лошадке (цокот язычком)

                    Летим на самолете (звук мотора в верхнем регистре).

Дети садятся на скамеечки.

Муз. рук.:  Смотрите, что у нас в классе лежит, какая-то интересная коробочка, хочется ее открыть, наверняка там что-то интересное. А как мы открываем наши замочки ?

Дети: Песенкой.

Координационно–ритмическая игра «Замок»

  3. Работа по осмыслению и усвоению нового материала.

Муз. рук.: Вот она открылась, а здесь лежат какие-то картинки и что-то написано. «Кто коробочку найдет, знания приобретет». Так это коробочка не простая, здесь что-то для нас полезное и интересное, хотите посмотреть?

Дети: Хотим.

Муз.рук.:  Вот я вижу первую картинку и загадка к ней.

Разбор методом умственного поиска.

Колеса есть, педали есть,

Сиденье есть, чтобы присесть.

Но оно не покатает,

А музыку сыграет.

Дети: Пианино

Муз. рук.:     (Показывает картинку с изображением фортепиано). Правильно,  пианино или фортепиано. Это название от двух слов forte– громко и  piano – тихо, так как инструмент может издавать и громкие и тихие звуки (Показать).

Фортепиано  считается струнно-клавишным инструментом, т. к. у него есть клавиши и струны, которые спрятаны в эту коробку (показать). Корпус сделан из дерева. А вы знаете, что каждый инструмент может нам что-то рассказать. Мы можем без слов догадаться, о чем хотел сказать композитор, что он  хотел передать. Давайте послушаем красивое произведение, его написал композитор П. И. Чайковский «Сладкая греза».

Прослушивание произведения «Сладкая греза». Разбор  методом умственного поиска.

Муз. рук. :  Что вы себе представили  ? Как вы думаете что хотел нам рассказать Чайковский? А музыка быстрая или медленная?

Дети отвечают на вопросы.

Муз. рук.: Отлично, мы приобрели кое-какие знания, а смотрите что это? (Вытаскивает из коробки колокольчик).

Дети: Колокольчик.

Муз. Рук.:  Правильно. Вы знаете, что колокольчик это музыкальный инструмент – шумовой. И он отлично украшает любое музыкальное произведение. Давайте споем «Песенку–капель» и сыграем на колокольчиках.

Дети встают, им раздают колокольчики.

Исполняется  «Песенка–Капель»

Муз. рук.:  Хорошо. Садитесь на места и мы  посмотрим, что в коробочке еще есть? Я вижу еще одну загадку.

Как– будто девушка запела,

И в зале словно посветлело.

Скользит мелодия так гибко

Затихло все, играет…

Дети: Скрипка.

Муз. рук.: Отлично, правильный ответ (Показать картинку с изображением скрипки). Это струнный инструмент, т. к. у скрипки 4 струны, а играют на скрипке специальной палочкой, она называется смычок. Родина скрипки Италия, там впервые ее изобрел мастер 400 лет тому назад. Давайте послушаем произведение композитора А. Вивальди и поймем, почему же говорят, что скрипка плачет. Но кроме скрипки здесь еще один инструмент узнайте его по звуку.

Прослушивание произведения А.Вивальди «Шторм». Разбор методом умственного поиска.

Муз. рук.:  А теперь посмотрите на эти картинки и скажите, что можно представить слушая эту музыку? Какое явление природы можно себе представить?

Дети отвечают на вопросы.

Муз. рук.:   Отлично справились, молодцы. А вы знаете, у скрипки есть сестры, это струнные инструменты немного похожие на нее. Смотрите (показать картинки или игрушки). Гитара– струнный  инструмент  имеет 6 или 7 струн, на гитаре можно играть пальцами или специальной пластиночкой она называется медиатор.  В старину обычно на гитаре  играли кавалеры  и исполняли песни-романсы для своих дам, показывая как они их любят. А наши мальчики знают романс, который они готовят к празднику мам. Мальчики давайте исполним наш романс.

Мальчики встают и исполняют романс для дам.

Романс рыцарей.

А вот еще один струнный инструмент – балалайка, тоже родственница скрипки. Это народный инструмент, у нее всего три струны. На балалайке исполняют песни-частушки, это смешные песни. Но кажется это еще не все в коробке что-то лежит, (вытаскивает палочки от барабана) помогите узнать, только не торопитесь, для какого инструмента нужны палочки, а я вам загадку прочитаю.

 

Деревянные подружки

Скачут по его макушке,

Бьют его, а он гремит

В ногу всем шагать велит.

Что это, вы наверное  догадались?

Дети: Да, это барабан.

Муз. рук. :   Правильно, барабан- это ударный инструмент, по нему можно играть палочками, а можно и руками. Смотрите (показать барабан). Я сейчас вам раздам барабаны и палочки, а вы по очереди будете исполнять  тот ритм который я покажу и посмотрим у кого получится лучше всех. По пять человек играют на барабане.

Музыкально–ритмическая игра «Смехота».

Муз. рук.:   Ну что я думаю у всех получилось не плохо. А теперь представьте, если бы эти инструменты нашли зайчики. Ведь зайцы настоящие трусишки и всего боятся, они бы и барабана испугались. Давайте поиграем!

Дети встают в круг. (Муз. рук. сначала показывает движения, а потом дети исполняют сами).

Музыкально– дидактическая игра имитация «Я на скрипочке играю».

Муз. рук. :  Садитесь дети. Смотрите,  сколько инструментов. А вы знаете если одновременно играть на нескольких инструментах, то получится оркестр. Давайте попробуем сыграть на шумовом и ударном инструменте. Какие инструменты нам понадобятся?

Дети: колокольчики и барабаны.

Муз. рук. : Правильно. (Раздать детям инструменты). А теперь сыграем в оркестр.

Игра на детских музыкальных инструментах «Оркестр» Е. Железновой.

Муз. рук. : Очень хорошо у нас получилось.

  4. Подведение итогов.

Муз. рук. :  Видите какая полезная коробочка оказалась, мы действительно обогатились знаниями. А ведь знания это настоящее богатство. Давайте вспомним что было в коробочке. (Показывать предметы или картинки).

Дети отвечают, как называются инструменты.

Муз. рук. : Вот и подошло наше музыкальное путешествие к концу и мы будем прощаться.

Координационно– ритмическая упражнение «До свидания».

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "План-конспект открытого занятия на тему "Что за музыка звучит?" музыкальные инструменты"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Экономист по планированию

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 034 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.04.2016 885
    • DOCX 47.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бекташева Ирина Эдуардовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Бекташева Ирина Эдуардовна
    Бекташева Ирина Эдуардовна
    • На сайте: 8 лет
    • Подписчики: 5
    • Всего просмотров: 6549
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы методики преподавания сольфеджио и элементарной теории музыки в ДМШ и ДШИ

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 59 человек из 30 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы методики преподавания вокала в ДМШ и ДШИ

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 61 человек из 29 регионов

Курс повышения квалификации

Музыкотерапия для детей дошкольного и младшего школьного возраста

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 69 человек из 29 регионов

Мини-курс

Влияние внешних факторов на психологическое развитие личности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Детские и взрослые эмоции

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология детства и подросткового возраста

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 75 человек из 44 регионов