Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / ПЛАН-КОНСПЕКТ открытого занятия по чтению «Живая шляпа» Н.Н. Носов

ПЛАН-КОНСПЕКТ открытого занятия по чтению «Живая шляпа» Н.Н. Носов

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

ГБУ РМЭ «Савинский детский дом-интернат для умственно-отсталых детей»











ПЛАН-КОНСПЕКТ

открытого занятия по чтению

«Живая шляпа»

Н.Н. Носов





Провела: учитель

Волкова Л.И.







2015 г.

Тема: Н.Н. Носов «Живая шляпа»

Цели:

продолжить знакомство с творчеством Н. Носова;

закончить чтение изучаемого текста;

продолжить работу над формированием навыка выразительного, осознанного чтения, умения правильно читать предложения с !?;

коррекции активного словаря на основе чтения и беседы по содержанию текста;

воспитание умения дружить, любить животных на примере рассказа.

Оборудование: портрет писателя, таблица для гимнастики глаз, карточки с предложениями плана пересказа, скороговорки, таблички со словарными словами, атрибуты для инсценировки, грамзапись рассказа.

1. Организация класса

Прозвенел звонок – все на урок,

И в классе так привычно

И хочется от всей души.

Учится на отлично.

К нам пришли гости, чтобы послушать, как вы умеете грамотно читать, отвечать на вопросы и пересказывать Итак, начнем урок.

2. Речевая разминка

Аутогенная разминка

Сели удобно. Улыбнулись друг другу. Расслабили лоб, брови, губы, мышцы шеи, кисти рук, ног.

Вы чувствуете, что ваши руки и ноги стали теплее, дыхание становится теплее, ровнее, свободное и спокойное.

А теперь представьте себе, что вы в лагере. Лето. Весело поют птицы Дует легкий ветер и развевает ваши волосы. Я буду считать до 5. На 5 открыли глаза.

А теперь настроили свой голосовой аппарат на работу. Открыли широко рот, закрыли, зевнули (вызываем ощущение зевка) Несколько раз.

Дудочка – улыбка 2-3 раза.

Наклонить голову вперед вниз, достать до груди подбородком, затем назад.

Наклонить голову к правому плечу, коснуться его ухом, затем тоже самое к левому плечу.

Чтение таблицы гласных

а о у ы э – поем беззвучно, шепотом, громко с плюсом, золотая середина артикуляции.

Скороговорка: Кошка Крошка на окошке кашку кушала по крошке.

- Читаем медленно, четко проговаривая все звуки.

- А теперь читаем быстро, быстрее, еще быстрее.

- Читаем с показом учителям картинок.

Утро. День. Ночь.


3. Выработка навыка выразительного чтения.

Мы будем разное читать

И будем выговаривать,

Так правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.

Для того, чтобы читать правильно и внятно потренируемся в интонационном чтении предложений.

Какие знаки ставим в конце предложений?

Посмотрите на картинку и составьте по ней предложение

А я предлагаю такое предложение «Котята сидят в корзине».

Поставим . ! ? в конце предложения.

Что означает ! ?

Как читаем предложения с ! ? Выделяем голосом то слово, на которое я вам покажу.


4. Повторение

- Какой рассказ мы читаем?

- Кто написал этот рассказ?

- Назовите героев рассказа?

Мы готовы к уроку чтения. Вот теперь откройте учебники.


5. Проверка домашнего задания

Чтения по частям.

1 часть. Читаем по одному.

Чем занимались мальчики?

Где лежала шляпа?

Что с ней случилось?

Как мы озаглавим 1 часть.

2 часть. Чтение по ролям.

Выборочное чтение. (посмотреть на картинку и прочитать ту часть рассказа, которая относится к картинке)

Что делала шляпа?

Почему мальчики испугались?

Чем защищались мальчики?

Как мы озаглавим 2 часть?

А теперь посмотрим сценку, которую мы поставили по 2 части.

3 часть. Чтение по ролям.

Что делала шляпа?

О подумали мальчики?

Что они делали , чтобы шляпа задвигалась ?

Оценивание чтение и ответов на вопросы.

Учебники закрыли.




Пересказ по составленному плану.

Вот мы и составили план пересказа. А теперь послушаем, Как вы умеете пересказывать.

1. Шляпа упала.

2. Мальчики испугались.

3. Шляпа не двигалась.


6. Физкультминутка.

7. Сообщение тема урока.

Сегодня мы закончим чтение рассказа «Живая шляпа» и узнаем в чем же секрет живой шляпы.


8. Новый материал.

(Учебники закрыли)

Я буду читать 4 часть , а вы следите за моим чтением, за интонацией чтения и подумайте в каком настроении написана 4 часть.

Итак, в каком же настроении написана последняя часть.

И как ее надо читать? (живо, весело).


9. Чтение рассказа детьми.

Давайте, повторим, как надо читать предложения с ! ?

Чтение цепочкой

Что набрали мальчики на кухне?

Для чего нужна была мальчикам картошка?

Чтение по эстафете. (В первый раз эстафету передаю я, во следующий раз дети).

Кто сидел под шляпой

Чему обрадовались мальчики?

Выборочное чтение. Прочитайте, кто сидел под шляпой? Прочитайте, как мальчики относятся к животным?

10. Гимнастика для глаз.

Чтение по ролям

Чьи слова еще будем читать?

Итак, в чем же секрет, живой шляпы?

Чтение про себя – придумать заголовок к 4 части и приготовить пересказ.

Пересказ 4 части.

Заголовок «Секрет шляпы»

11. Обобщение по рассказу.

Вот мы и закончили чтение рассказа Н. Носова « Живая шляпа»

Понравился ли вам рассказ? Чем?

Можно ли рассказ назвать смешным?

Что у вас вызвало улыбку?

Какая часть рассказа вызвало у вас больший интерес?

12.Обобщение по творчеству писателя.

Какие рассказы Н. Носова мы уже читали на уроках?

Чему нас учили герои рассказов «Огурцы» и «На горке»

Какие книги писателя вы еще читали?

Н. Носов – это детский писатель-фантазер, сказочник и волшебник. Волшебники, как известно, бывают разные – добрые и злые. Н. Носов был добрым волшебником.

Его рассказы учат быть добрыми ,честными. Учат нас умению дружить и умению работать и трудиться. Тот, кто дружит с книгами Носова станет человеком веселым и жизнерадостным.

Спасибо за это замечательному писателю, художнику слова, добрейшему волшебнику и другу детей.

13. Прослушивание грамзаписи

14. Домашнее задание.

Выразительное чтение рассказа, подготовить пересказ всего рассказа, и инсценировка 4 части.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 06.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров514
Номер материала ДВ-310882
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх