Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Доп. образование КонспектыПлан-конспект открытого занятия по теме: "Аранжировка Новогодних композиций"

План-конспект открытого занятия по теме: "Аранжировка Новогодних композиций"

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное образовательное учреждение

Дополнительного образования

Дворец детского и юношеского творчества

Кировского района города Донецка









Аранжировка Новогодних композиций


план – конспект занятия кружка «Фитодизайн»










Выполнила

педагог дополнительного

образования: Тарасова С. Ф.


















2018




Тема занятия: Аранжировка Новогодних композиций.


Цель: - Научить обучающихся составлять Новогодние композиции. Ознакомить с современными трендами Новогодней аранжировки.

- продолжить воспитание в детях бережного отношения к природе.

- мотивировать познавательную активность обучающихся.

Тип занятия: интеллектуально – игровой практикум.


Приборы для учителя: ноутбук, проектор, образцы композиций, микрофон. Приборы для кружковцев: инструменты для аранжировки, шишки, ёлочные

Игрушки, мишура, веточки иск. Ели, скотч, мох

проволока, емкости для композиций, пенопласт,

свечи.

Ход занятия: (организационный момент: проверка наличия у детей всех необходимых материалов, проверка оборудования.)

1.Приветствие. Оглашение темы и цели занятия.


Руководитель: Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас на занятии и думаю, что не ошибусь – вы ждали его с нетерпением ,поскольку скоро у нас самый любимый и веселый праздник Новый год, а тема нашего занятия : «Аранжировка Новогодних композиций.

Как известно этот праздник мы отмечаем 1 января с 1700 года, когда царь Пётр своим указом высочайше повелел считать началом года первый день января, (до этого новый год начинался на Руси в сентябре). Этот Указ народ принял с радостью, ибо какой же русский откажется отметить один и тот же праздник дважды. Чтобы праздник прижился, из казны были выданы немалые деньги для проведения всевозможных забав, фейерверков, стрельбы из пушек. Прямо на улицах стояли столы с бесплатными напитками и сладостями. Согласно одному из пунктов Указа, жители обязаны были украсить свои ворота ветками сосны или ели. Обычай ставить и наряжать ель в доме

сформировался позже. Он был позаимствован у проживавших в России немцев.

2. Актуализация опыта учащихся .


Руководитель: С тех пор прошло немало времени. Традиции встречи Нового года сохранились, и мы теперь не представляем себе Новогоднего праздника без запаха ели, ярких игрушек, сладостей и веселых забав.

Когда формировался обычай украшать в доме елочку, ни кому не приходило в голову, что наступит время и,казалось бы прекрасная традиция , поставит под угрозу

существование зеленых насаждений хвойных деревьев »

Еще лет 10-20 от этой проблемы просто отмахивались (не портить же себе такой весёлый праздник ) Но сейчас этот вопрос жители стран,где существует обычай наряжать ёлочку к Новому году , ставят очень остро.

Учитывая тему сегодняшнего занятия, я думаю, нам очень уместно тоже обсудить эту проблему. Чтобы ощутить масштабность этого вопроса, предлагаю вам представить, что мы - участники международного ток – шоу и находимся в студии телеканала . Каждый может взять в руки микрофон и высказать свое мнение.


Вопросы для обсуждения:

- Считаете ли вы, что обычай наряжать ёлочку действительно угрожает зеленым насаждениям или проблема несколько преувеличена?

- Считаете ли вы, что решением проблемы было бы принятие закона, запрещающего наряжать ёлку на Новый год?

- Какие пути вы знаете или предлагаете для решения этой проблемы?

- Достоинства и недостатки предлагаемых решений.

- Как вы думаете, почему в нашей стране не приживается обычай вешать на входной двери Рождественский венок?


( в процессе обсуждения руководитель используя микрофон, дает возможность каждому ребёнку высказать свое мнение и следит, чтобы обсуждение не затягивалось более 15 мин)


Руководитель: Сейчас прозвучали высказывания всех присутствующих в «студии», но вначале мы решили, что наше ток – шоу - международное и поэтому хотелось бы знать точку зрения на этот вопрос других жителей нашей страны за рубежом.

На предыдущем занятии были сформированы 3 творческие группы (по 3 чел.), каждая из которых получила задание. 1 гр.- Провести опрос среди сверстников на сайте «Одноклассники» по этим же вопросам.

2 гр.- Представить видеоинформацию о том, какие способы

решения обсуждаемой проблемы применяют за -

рубежом (используя ресурс интернета).

Далее творческие группы представляют свои проекты.

(Руководитель подводит итоги обсуждения, напоминая, что создание Новогодних композиций - является одним из способов решения проблемы сохранения хвойных деревьев переходит к практической части занятия.)



3.Обобщение знаний учащихся.


Руководитель: прежде чем каждый из вас приступит к созданию своей Новогодней композиции, я предлагаю ещё раз вспомнить основные правила композиции.

Сделаем это следующим образом: я буду предлагать вашему вниманию готовые композиции, выполненные с ошибками. В ходе общего обсуждения выявим ошибки, и, надеюсь, при составлении композиций вы их допускать не будете.

(при рассмотрении ошибок в композициях закрепляются знания учащихся таких понятий как: пропорциональность, равновесие, динамика, колорит, чувство стиля, техника крепления элементов.)

А теперь вспомним способы крепления в основе ( У нас это окрашенный в зеленый цвет или задекорированный мхом кусочек пенопласта) элементов Новогодних аранжировок. Руководитель предлагает желающим продемонстрировать крепление шишек, ёлочных игрушек, свечей, бантов, веточек ели.

4. Самостоятельная практическая работа.

Руководитель: дома, осмотрев интерьер своей квартиры, каждый представил, как будет выглядеть его Новогодняя композиция, и приготовил все материалы необходимые для её создания. Прежде чем приступить к практической работе, предлагаю обратить внимание на наглядные пособия по безопасной работе с инструментами для аранжировки. На создание композиции отводится 30 мин.

По окончании практической работы проводится демонстрация и анализ готовых работ. Коллективный анализ делается по таким критериям: аккуратность, техника исполнения, оригинальность.


5.Познавательная информация.

Руководитель: в ходе ток-шоу прозвучала информация о том, что на предыдущем занятии было создано 3 творческие группы . 2 из них представили свою работу. Задание 3 группы было следующим - подготовить презентацию конкурса «Сохрани ёлочку». Сейчас эта творческая крупа представит свою работу. Содержание презентации: кто проводит конкурс, цели и задачи, лучшие работы предыдущих лет, воспитанники студии- лауреаты конкурса


5.Подведение итогов занятия.


Руководитель: Ребята! Я думаю, вы догадались, почему 3 творческая группа получила такое задание. Сегодня на занятии каждый создал свою Новогоднюю композицию. Мы с вами оценили все работы. Лучшие работы предлагаю представить на районную выставку – конкурс «Сохрани ёлочку».

Заслуживает благодарности работа наших творческих групп! Если вам понравилось ток – шоу, вы можете подготовить и провести такое мероприятие у себя в классе или школе








Литература:


Ресурс интернета.


Осипова Н.В. Современный цветочный дизайн. - М.Умапресс,2001.-120 с.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Дуальное образование как основа подготовки в СПО по ТОП-50»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Контрольно-надзорные мероприятия в общеобразовательных организациях»
Курс профессиональной переподготовки «Педагогика и психология в системе специального образования»
Курс повышения квалификации «Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методическое сопровождение внедрения ФГОС по ТОП-50»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.