План-конспект по английскому языку на тему "Аэропорты и перелёты" (11 класс)

План-конспект по английскому языку № 86

Дата: 25.04.2016 г.

Класс: 11

Тема: Аэропорт и перелёты.

Методическая цель урока: развитие умений аудирования и говорения.

Планируемые результаты:

ü  Понимать значения новых лексических  единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

ü  вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики);

ü  беседовать о себе, своих планах;

ü  участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

ü  рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики;

ü  относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудиотекстов;

Цели и задачи урока:

ü  совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

ü  систематизация ранее изученного материала, овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объёма используемых лексических единиц;

ü  развитие навыка оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

ü  развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знаний;

ü  развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний;

ü  развитие и воспитание способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках;

ü  развивать умение ориентироваться в письменном и аудиотексте на иностранном языке;

ü  развивать умение обобщать информацию, выделять её из различных источников;

ü  развить навыки использования выборочного перевода для достижения понимания текста;

Оборудование урока: учебник, тетрадь, аудиозапись.

Тип урока: формирование новых знаний.

Ход урока.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Организационный этап.	Учитель приветствует обучающихся. Задаёт эмоциональный настрой и нацеливает обучающихся на работу.	Обучающиеся приветствуют учителя. Настраиваются на работу на уроке.
Актуализация знаний.	Учитель организует проверку домашнего задания (несколько тетрадей по журналу).	Обучающиеся сдают тетрадь на проверку домашнего задания по желанию учителя.
Мотивирование к учебной деятельности.	Describing pictures related to transport - Focus Ss’ attention on the pictures. Elicit the means of transport shown. - Ask individual Ss to state the means of transport they prefer. Invite Ss to give reasons for their choices and encourage discussion.	Answer Key 1 aeroplane 3 bus 2 train         4 boat Suggested Answer Key I prefer to travel by aeroplane. You can travel long distances easily and it’s fun to fly.
Основная часть	Matching words to form collocations -Remind Ss that we can form compound nouns by putting two nouns together or by putting an adjective and a noun together. Elicit examples from the class. - Draw Ss’ attention to the two columns and explain the task. - Ss complete the task individually. - Check Ss’ answers and elicit where we can find all these things. - Allow Ss time to write sentences using the collocations.	Answer Key 1 b 3 c 5 e 7 f 2 d 4 a 6 g Suggested Answer Key 1 I handed in my ticket at the check-in desk. 2 My bag took hours to appear at baggage re-claim. 3 The departure board showed that our flight had been delayed. 4 We settled down for a long wait in the departure lounge. 5 I bought my wife some expensive perfume at the duty-free shop. 6 The conveyer belt kept going round but my bags were nowhere to be seen. 7 The guard at passport control laughed at my photograph when I handed it to him.
	Completing exchanges - Read through the vocabulary items in Ex. 3 and explain/elicit their meaning. - Explain that the words are missing from the exchanges. - Allow Ss time to complete the task individually. - Ss check answers with a partner and read out the exchanges together.	Answer Key 1 jet     5 take-off     9 cabin 2 aisle  6 air traffic 10 delayed 3 short 7 boarding 4 hand  8 poor
	Acting out exchanges: requesting ― agreeing/refusing - Ask Ss to focus on the language box on p.140. - Read through together and explain any new vocabulary. - Review the example and explain the task. - In pairs, Ss complete the task. - Encourage Ss to use each prompt and allow each other to play both roles. - Monitor progress around the class, providing any necessary assistance. - Allow each pair to perform one exchange each for the class.