1000

План-конспект по английскому языку с элементами Сингапурской системы обучения на тему "Учимся вместе с Джимом. Закрепление лексики" (3 класс)

Предпросмотр материала:

              План-конспект открытого урока по английскому языку.

Ф.И.О. учителя                                                   Соловьева Лидия Александровна

Место работы                                                     МБОУ ЗСОШ №4 г.Заинска

Класс                                                                      3

Предмет                                                                Английский язык

Тема занятия                                                        Учимся с Джимом. Закрепление

                                                                                 лексики.                                                                                                                                      

Используемая образовательная

система (методика, технология)                    Развивающее обучение с элемен- 

                                                                                тами Сингапурской системы                                                                                                        

                                                                                обучения.  

Используемый учебник                                    Английский с удовольствием,   

                                                                                 3класс

                                                                                М.З.Биболетова, О.А.Денисенко,

                                                                                Н.Н.Трубанева     

                                                                                Обнинск,2013 г.

Цели и задачи урока                                             образовательные:

1)     активизация орфографических

навыков;

2)     тренировка навыков аудирования и чтения по данной теме;

3)     совершенствование лексических навыков;

 

 

 

развивающие:

1)     формирование умения употреблять данные слова в письменной и устной речи.

 

воспитательные:

1)     воспитание в детях чувства взаимопомощи и взаимовыручки, умения работать в команде.

 

 

Оборудование урока:                                          1)доска 

                                                                                   2)учебник

  3)рабочая тетрадь

  4) раздаточный материал

 

 

Дидактические средства:                                   текст

   

 

                                                    Ход урока:

 

1.     Организационный момент.

Учитель:Good morning, pupils!

Ученики: Good morning, good morning, good morning to you!

Good morning, our teacher, we are glad to see you!

( Учащиеся уже сидят в командах по 4 человека за столами, по центру столов лежат Manage mat)-Manage mat.

   Учитель: Итак, ребята, мы продолжаем говорить о продуктах питания и    частях тела. Тема нашего урока сегодня-«учимся вместе  с Джимом». Но сначала давайте вспомним о том, что мы изучали на прошлом уроке. Каждый ученик возьмет себе лист бумаги и нарисует тот продукт, который вам нравится есть на завтрак. Через 3 минуты мы проверим. Start.

    (Ученики рисуют продукты).

    Учитель: Stop. Your time is over.  Ваше время вышло. Давайте проверим, что у вас получилось.

    (Ученики встают и высказывают свои идеи.)

    Ученик 1: I like to eat sandwiches for breakfast…

    Ученик 2: I like to eat ham and cheese for breakfast…

    Учитель: Very good. А теперь повторим за мной слова еще раз все вместе.

    (Учащиеся повторяют все вместе слова, обозначающие продукты, за  учителем).

    Учитель: And now open your books p.36. (учитель просит открыть детей учебник на стр.36)  Вы устно вставляете подходящие по смыслу слова в этот текст и обсуждаете правильный ответ с партнером по плечу. You have 2 minutes. Start. – Timed pair share

    (Учащиеся обсуждают это задание в течение 2 минут с партнером по плечу.)

    Учитель: Stop.  А сейчас обсудите это же задание с партнером по лицу. У вас 2 минуты. Start.

    (Учащиеся обсуждают поставленную задачу с партнером по лицу в течение 2 минут.)

   Учитель: Stop. Let’s check it. Table №3, student №2  ( Учитель предлагает учащимся проверить это задание. Учащийся №2 от стола №3 высказывает свой вариант ответа и т.д.).

    Учитель: Good. А сейчас посмотрите на упражнение 5 стр.36. В одном столбике у вас даны прилагательные, во втором- существительные, обозначающие части тела. Каждый учащийся возьмет лист бумаги и запишет как можно больше словосочетаний, соединив слова из правого и левого столбиков. Example: a long neck. You have 2 minutes. Start. ( Учащиеся в течение 2 минут составляют словосочетания.)- Stir the class.

    Учитель: Stop. А теперь проведите черту под последним словосочетанием, встаньте со своих мест, задвиньте стулья и найдите себе пару, подняв руку вверх. Соединившись в пару, обменяйтесь словосочетаниями. Запишите под чертой те, которых у вас нет.  Чем больше, тем лучше.Children, start. (Дети передвигаются по классу и обмениваются идеями.)

    Учитель: Stop .Take your seats, please. Let’s check your answers. (Учитель предлагает учащимся проверить их ответы и выписывает наиболее удачные словосочетания на доску).Table №4, student №1.

    Учащийся №1 от стола №4: long neck, long tail…(1 учащийся от стола зачитывает свой вариант)

    Учитель:Well, good. The next task. Учащийся № 2 от каждого стола будет зачитывать другим ученикам своего стола ряд слов, учащиеся встают только тогда, когда  слышат в слове, обозначающий продукт питания, звук i:- Number up

     ( Учащиеся №2 от каждого стола зачитывают слова, остальные учащиеся встают со своих мест, услышав продукт питания, в котором есть звук i:)

      Учитель: Good. And now, children, the last task. Let’s find what Jim likes to eat. (Итак, ребята, тема нашего урока была-«учимся вместе с Джимом», давайте же выясним, что любит кушать Джим.) Учащийся №1 от каждого стола  возьмет лист бумаги и свернет его следующим образом (учитель показывает как это сделать), затем учащийся № 2 обведет линии сгиба (учитель рисует на доске, что должно получиться). Затем каждый учащийся в течение 1 минуты записывает на своей части листа различные продукты питания). Start. (Учащиеся в течение 1 минуты записывают  слова).-Placemat Consensus

      Учитель: Stop. Your time is over. Учащийся № 4 от каждого стола начинает зачитывать свои слова, если учащимся этого стола тоже нравится этот продукт, вы поднимаете большой палец вверх. Если всей команде нравится этот продукт, вы записываете его в центральный квадратик. И так должен проговорить каждый учащийся. Та команда, которая быстрее заполнит этот квадрат, складывает руки вместе.  Start…( Учащиеся, работая в команде, составляют меню для Джима из его любимых продуктов.)

       Учитель: Stop. Let’s check it. Давайте проверим, что получилось. Table №1, student №4

       Учащийся 4: Ham, cheese, lemon, juice, apple, meat…и т.д.

       ( Учащиеся от каждого слова высказывают свои идеи).

       Учитель: Good. Ребята, вы накормили Джима. Давайте за это и за работу на уроке похвалим самих себя.

       (Учащиеся делают «чир», поглаживая себя по животу и говоря при этом «Thank, you,  very much).

 

 

                                                           Итоги:

      Учитель: Итак, ребята, скажите, что вы сегодня узнали и еще раз повторили на уроке.

      Учащийся №1: мы повторили продукты питания и части тела, а также узнали, как они пишутся.

     Учитель: Right.  Откройте дневники и запишите домашнее задание- Упражнения 2,4 на стр.25 (рабочая тетрадь)

      I am very satisfied with your activity at the lesson. I give all of you only good and excellent marks. The lesson is over. Good bye! ( Учитель подводит итог и  дает оценку деятельности учащихся на уроке, после чего прощается ).

      Учащиеся: Bye, bye! (  Ученики прощаются. Урок закончен).

 

 

 

                                        

                                                                              

 

 

 

  

 

 

 

0%

Краткое описание материала

План-конспект по английскому языку с элементами Сингапурской системы обучения на тему "Учимся вместе с Джимом. Закрепление лексики" (3 класс)

    DOCX

20.12.2014

732

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Соловьева Лидия Александровна

Соловьева Лидия Александровна

Учитель

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 16442
  • Подписчики: 7
  • Всего материалов: 11
  • 16442
    просмотров
  • 11
    материалов
  • 7
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Соловьева Лидия Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 478 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: