Инфоурок Другое КонспектыПлан-конспект по истории на тему "Предпосылки объединения русских земель" (6 класс)

План-конспект по истории на тему "Предпосылки объединения русских земель" (6 класс)

Скачать материал

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

 

Тема: «Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского

           княжества»

 

Учебник: Данилов А.А. Косулина Л.Г. История России с древнейших времён до конца XVI в. / А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. – М.: Просвещение, 2012. – 272 с. § 17.

 

Дата проведения:

 

Класс: 6

 

Учитель: Елисеев Е.М.

 

Цели урока:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

Способствовать формированию представлений предпосылок и причин объединения русских земель, охарактеризовать политическую систему Руси в период раздробленности, дать оценку внутренней и внешней политики Ивана Калиты, определить причины возвышения Москвы.

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ

Формировать личностное (эмоционально-ценностное) отношение к содержанию урока: отношение к обществу, знаниям, труду, природе, прекрасному, людям, традициям, учёбе, своему краю – Белгородчине.

Формировать убеждение, что только единство нашего государства обеспечит ему могущество, процветание, независимость.

РАЗВИВАЮЩАЯ

Продолжить развитие восприятия, внимания, творческого мышления, расширения кругозора. Способствовать формированию умений: объяснять значение терминов и правильно их называть. Развивать навыки самостоятельной работы с текстом по алгоритму, схемой, выбирать главное, анализировать, делать выводы, развивать умения коммуникации, учить детей делать выбор уровневого задания.

ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ

Учащиеся должны понимать особенности предпосылок и причин объединения русских земель. Содействовать закреплению полученного материала для дальнейшего его использования при изучении следующих тем.

 

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ПЛАН УРОКА                                   Хронометраж

 

1. Предварительная организация класса (Оргмомент)                                   1

2. Опрос                                                                                                            10

3. Подготовка к изучению нового материала                                                 3

4. Изучение нового материала                                                                        23

5. Закрепление                                                                                                  4

6. Анализ деятельности учащихся, выставление оценок                                3

7. Домашнее задание                                                                                        1

 

Форма проведения занятия: урок

 

Тип урока: комбинированный (изучение нового материала, проверка и контроль, повторительно-обобщающий)

 

ИНСТРУМЕНТАРИЙ:

 

Презентация «Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества»

 

 

Литература для учителя

Литература для учащихся

1.

История России с древнейших времён до конца XVI в.: Учебник для общеобразовательных учреждений/А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. – М.: Просвещение, 2012. – 272 с. § 17.

История России с древнейших времён до конца XVI в.: Учебник для общеобразовательных учреждений/А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. – М.: Просвещение, 2012. – 272 с. § 17.

 

 

I. Проверка знаний и умений учащихся по теме «Культура русских земель в XII-XIII веках»

 

Формы, приёмы, виды и средства проверки знаний и умений.

Содержание вопросов и познавательных заданий.

Вопросы учителя.

1. В XII-XIII веках наиболее крупными культурными центрами были … (Великий Новгород, Псков, Владимир-на-Клязьме, Галич)

2. Какие черты проявлялись в культуре Владимиро-Суздальской Руси? (торжественность и пышность, подчёркивающие силу и значение владимирских князей)

3. Кто такие лечьци? (врачеватели)

4. Какова особенность летописей XII века? (летописи ведутся в каждом крупном княжестве)

5. Какие черты проявились в культуре Новгорода и Пскова? (черты, соответствующие духу вечевых порядков и высокой активности городского населения)

6. Какова центральная  идея «Поучения детям» Владимира Мономаха? (идея укрепления единства Древнерусского государства)

7. Кто создатель произведений «Слово» и «Моление»? (Даниил Заточник)

8. Какое произведение рассказывает нам о неудачном походе князя Игоря Святославича на половцев весной 1185 года? («Слово о полку Игореве»)

9. Какие памятники архитектуры XII-XIII веков вы знаете? (церковь Святого Георгия в Ладоге, церковь Спаса на Нередице в окрестностях Новгорода, Успенский собор во Владимире, храм Покрова на Нерли, Боголюбский архитектурный ансамбль, Дмитриевский собор)

10. Какова особенность новгородской живописи? (русские художники, пренебрегая канонами, вносили в произведения авторскую манеру письма, и сквозь византийскую академичность проглядывали живые черты народного искусства)

11. Назовите последствия монгольского нашествия и установившегося затем ордынского владычества? (разрушены церкви и монастыри, погибли иконы и церковная утварь, мастера убиты или уведены в плен, многие виды ремесла были забыты, надолго прекратилось каменное строительство, утрачено искусство резьбы по белому камню, приостановилось развитие фресковой живописи, погибло много книг, библиотек, школ, почти полностью прервалось летописание)

 

II. Обобщение материала и подведение учащихся к изучению новой темы (краткие выводы по предыдущей теме, формирование новой темы)

 

    Давайте вспомним:

  1. Что такое феодальная раздробленность?

  2. Что явилось последствием феодальной раздробленности?

  3. Что такое централизованное государство?

 

Тема урока: «Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества»

Изображение темы урока в презентации, запись темы в тетрадях учащимися. Отображение плана урока на слайде.

 

III. Изучение новой темы

 

Приёмы и средства преподавания учителя.

Основные вопросы плана и их краткое содержание.

Познавательные задания и вопросы учащимся.

Повествование.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

З.т.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

З.т.

1. Предпосылки и причины объединения русских земель.

Учитель объясняет, что предпосылки складывались на протяжении длительного периода времени. Возрождены города: Владимир, Торжок, Суздаль, Москва и другие. На земли к северу от реки Оки переселяются крестьяне и ремесленники со своими семьями, бояре со своими людьми из юго-западных земель. В XIV-XV веках стало развиваться ремесло. Восстанавливались некоторые исчезнувшие виды ремесла, появились новые. Вокруг городов складывались местные рынки. Восстанавливались торговые связи северо-восточных земель с Новгородом и Псковом. По мере развития земледелия, ремесла и торговли появилось всё больше людей, заинтересованных в ликвидации раздробленности страны. Многочисленные границы с торговыми пошлинами затрудняли торговлю и хозяйственные связи между княжествами. В Северо-Восточной Руси развивалось вотчинное землевладение.

Вотчинное землевладение – древнейшая форма, сравнимая с землевладением поместным. Существовавшие между князьями договоры запрещали покупку боярам из одного княжества земель на территории другого: бояре были заинтересованы в едином государстве. Несмотря на раздробление в северо-восточных землях Руси сохранились общий язык, культура, историческая память народа о былом единстве и православная церковь. Она, имеющая единую организацию, поддерживала тех князей, которые проводили объединительную политику. Главная причина объединения – внешнеполитический фактор – необходимость избавления от ордынской зависимости и от возможной угрозы новых завоеваний. Для свержения власти Орды было необходимо объединение всех земель.

Что такое вотчинное землевладение? (в. з. – древнейшая форма, сравнимая с землевладением поместным).

Какова главная причина объединения русских земель? (необходимость избавления от ордынской зависимости и от возможной угрозы новых завоеваний).

Работа с текстом уч. (стр. 150-151).

2. Политическая система Руси.

 

Прочитайте пункт параграфа «Политическая система Руси» и ответьте на следующие вопросы:

1. Кто был главным в иерархии князей в данный период? (великий князь владимирский, который назначался Золотой Ордой из представителей владимирско-суздальской династии).

2. Назовите самые сильные княжества данного периода. (Московское, Тверское, Суздальско-Нижегородское, Рязанское).

3. Кто правил в удельных княжествах? (сыновья великого князя).

Повествование.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

З.т.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

З.т.

3. Борьба Москвы и Твери.

В 1304 году право на владимирское княжение было передано тверским князьям. Тверское княжество было выделено в 1247 году младшему брату Александра Невского Ярославу Ярославичу. Тверь была первым из русских городов. Возобновивших каменное строительство. Московское княжество – соперник Твери. В 1276 году М. к. выделено младшему сыну Александра Невского – Даниилу Александровичу (1276-1303). Главная цель М. к. – стремление расширить размеры княжества. Д.А. отвоевал у Рязанского княжества Коломну, расположенную при впадении реки Москвы в Оку. Территория Москвы увеличилась за счёт Переяславского к., которое Д.А. получил после смерти переяславского князя, своего племянника. Сын Даниила Юрий (1303-1325) отвоевал у смоленских князей Можайск, расположенный в верховьях Москвы. К началу XIV века московские князья стали хозяевами земли, расположенной по всему бассейну Москвы-реки. Ю.Д. решил привлечь на свою сторону ордынского хана Узбека. Он женился на сестре хана Кончаке. Ю.Д. получил ярлык на великое княжение. Тверской князь Михаил Ярославич отказался повиноваться Ю.Д. и разбил московские войска. В плену погибает жена Ю.Д. М.Т. был вызван в Орду и приговорён к смерти. Через 7 лет Ю.Д. был убит в Орде сыном казнённого тверского князя. Ярлык на великое княжение перешло к брату убийцы. Хан отправляет в Тверь баскака Чолхана, чтобы добиться покорности Твери.

 

Повествование.

З.т.

 

 

 

 

З.т.

4. Правление Ивана Калиты (1325-1340).

После смерти Ю.Д. московский престол перешёл к его брату Ивану Даниловичу Калите. Прозвище – скопидомство и богатство.

Калита – кошель с деньгами, который прикреплялся к поясу. В 1327 году в Твери вспыхнуло восстание против Чолхана (Щелкана). Баскак был убит. И.К. воспользовался ситуацией. Он отправился в Орду и вернулся на Русь с ордынской ратью, с которой обрушился на Тверь. Вскоре И.К. получил ярлык на владимирское княжение и право сбора дани для Орды. М. к. стало при И.К. сильнейшим на Руси. Ему подчинялись князья ростовские, галицкий, белозёрский, угличский. Получив владимирский престол, московский князь стал новгородским князем. Он смог расширить своё влияние на жизнь Великого Новгорода. И.К. скупал в соседних княжествах земли, создавая опорные пункты в чужих землях.

Что такое калита? (кошель с деньгами, который прикреплялся к поясу).

При ком Московское княжество стало сильнейшим на Руси? (при Иване Калите).

Работа с текстом уч. (стр. 154-155).

5. Причины возвышения Москвы.

 

Прочитайте пункт параграфа «Причины возвышения Москвы» и ответьте на следующий вопрос: назовите причины возвышения Москвы.

 

IV. Первичное повторение и обобщение нового материала

 

Вопросы:

1. Назовите предпосылки и причины объединения русских земель.

2. Какую цель преследовали московские князья?

3. За счёт каких земель Московское княжество увеличило свою территорию?

4. Кто из князей провозгласил себя князем московским и всея Руси?

5. Назовите причины возвышения Москвы.

 

V. Задание на дом

 

Прочитать § 17 (стр. 148-156), ответить на вопросы после параграфа под названием «Проверяем свои знания».

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 012 418 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.06.2018 472
    • DOCX 23.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Елисеев Евгений Михайлович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Елисеев Евгений Михайлович
    Елисеев Евгений Михайлович
    • На сайте: 5 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 14788
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой