1161885
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИЗО, МХККонспектыПлан-конспект по изобразительному искусству на тему "Взаимодействие красок" 1 класс

План-конспект по изобразительному искусству на тему "Взаимодействие красок" 1 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


МБОУ «Средняя образовательная школа № 14»







План-конспект урока по изобразительному искусству в 1 классе





























Учитель : Капичникова С. В.





Новокузнецк

2015

Тема: «Взаимодействие цветов, краски»

Цель: Научить детей получать составные цвета, смешивая основные.

Задачи:

Образовательная:

-Формировать у учащихся нравственно-эстетическую отзывчивость на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве.

Развивающая:

-Развивать пространственные представления, творческие способности и воображение учащихся.

Воспитывающая:

- Воспитывать культуру общения, любовь к природе.

Оборудование:

Для учеников: альбомы, краски, кисточки, карандаши, палитра.

Для учителя: цветовой круг, рисунки ромашки, сирени, мака, колокольчиков, сказочных цветов, трафареты.

Тип: комбинированный

Вид: практическая работа

План урока

  1. Организационный момент.

  2. Введение в тему урока.

  3. Постановка задачи, изучение нового.

  4. Практическая работа.

  5. Игра «Хоровод красок».

  6. Итоги урока

  7. Рефлективный этап.

  8. Домашние задание



Ход урока

  1. Орг. момент.

- Прозвенел звонок,

Начинаем наш урок.

Будем изобразительное искусство изучать,

Творчество и фантазию развивать.

Здравствуйте, ребята!

Конечно, не каждый может стать настоящим художником, но научиться рисовать и понимать искусство живописи доступно всем.

Вы хотите научиться рисовать? Я вам в этом помогу.

2. Введение в тему урока.

Учитель. Ребята, прежде чем вы узнаете, что мы будем рисовать на уроке, нужно отгадать загадки.

На поляне у реки

Гордо держат стебельки,

Как фарфоровые чашки,

Белоснежные … (ромашки).

(Приложение 1,рис. 1)

Ветка в грозди разодета

Фиолетового цвета –

Это в летний жаркий день

Расцвела в саду … (сирень).

(Приложение 1, рис. 2)

Вот шершавый стебелек,

В середине уголек,

Лепестки блестят, как лак, –

Распустился красный … (мак)

(Приложение 1, рис. 3).

Эй, звоночки, синий цвет!

С языком, а звону нет!

(Колокольчики.)

3. Постановка задачи, изучение нового.

Учитель: Ребята! Сегодня на уроке мы тоже будем рисовать цветы, но не простые, а волшебные. Волшебный цветочек называется цветик-семицветик. Кто написал сказку с таким названием, вы помните(Валентин Петрович Катаев) ? О чем она? (Приложение 4)

4.Практическая работа

Для того чтобы нарисовать цветик-семицветик, нужно правильно расположить альбом. Как лучше? А для того, чтобы цветик был крупным, нарисуем два круга (слабые учащиеся обводят круг по шаблону), при помощи которых и будем рисовать волшебный цветок.

Параллельно с объяснением учитель рисует на доске.

Учитель: Сколько лепестков было у цветика? (Семь.) Нарисуйте эти лепестки. (Учитель наблюдает за ходом работы, оказывает индивидуальную помощь учащимся.) Уберите дополнительную линию – линию большой окружности.

Раскрасить лепестки в волшебные цвета нам поможет сказка.

В некотором царстве, в некотором государстве жили-были счастливые люди. А были они счастливы потому, что умели замечать красоту в природе. Голубое небо и белые облака, первая зелень и даже серебристый дождик – все радовало их. Королева Радуга вселяла в души людей доброту и чувство прекрасного.

Но однажды случилась беда. Злой-презлой волшебник, пролетая над счастливым царством-государством, решил отнять у людей радость. И задумал он самое страшное: закрыл своим волшебным плащом небо и держал плащ так долго, что краски стали блекнуть и сереть. Он заставил всех людей забыть, что мир был разноцветный. Волшебник ликовал: вот теперь-то скука и злость придут в это серое царство-государство. Так все и случилось. После долгой ночи наступило утро. Люди стали заниматься своими делами. Бесцветный мир уже не привлекал их внимания, скучающие взгляды не задерживались ни на чем. Сами люди тоже посерели: и лицо, и волосы и одежд. К тому же они стали чаще раздражаться и ссориться. Но как ни старался злой волшебник стереть воспоминания о красочном мире, детские нежные души сразу почувствовали, что они лишились чего-то прекрасного. И вот один мальчик отправился в путь. Стал он ходить он царству-государству да расспрашивать, не знает ли кто, отчего все стали жить скучно и безрадостно. Но люди только пожимали плечами в ответ.

Однажды мальчик набрел на старую хижину, в которой жил слепой древний старик.

- Слушай, сынок, – промолвил старец, – я расскажу тебе, как люди жили раньше, и что случилось потом. В те времена я был помоложе и хорошо видел. Я был придворным маляром. Красил замки, дома в нежнейшие оттенки. И очень любил свое дело, потому что приносил людям радость. Меня даже пригласил один заморский король для росписи своего замка. А когда я вернулся домой, чуть не умер с горя: труд всей моей жизни пропал, все дома и все вокруг стало серым, а люди – как будто чужими. Больше я не видел счастливых глаз. Сам я поседел, моя кожа посерела от старости, глаза выцвели и ослепли от слез. Самое дорогое, что у меня осталось, – это три краски, привезенные издалека.

Старичок нащупал узелок и достал дощечку с тремя красками.

Учитель показывает доску с желтой, синей и красной красками.

Дети раскрашивают три лепестка в эти цвета.

Физкультминутка

Быстро встали, улыбнулись,

Выше-выше подтянулись.

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Вправо, влево повернитесь,

Рук коленями коснитесь.

Сели, встали, сели, встали

И на месте побежали.


(Продолжение сказки). Мальчик решил, что надо поскорее сделать мир счастливым. Он совсем не умел обращаться с красками и поэтому, чтобы ничего не испортить в городе, отправился на далекий необитаемый остров.

«Здесь-то я и потренируюсь», – решил он. На солнышко мальчик брызнул желтой краски, как учил его старичок. Солнышко заулыбалось. Песку тоже достался желтый цвет. Он тут же потеплел от удовольствия. В море мальчик капнул синей краски, и оно ожило. Теперь осталось дерево с апельсинами и дерево со сливами. «Что делать? Как получить оранжевый цвет для апельсинов? Фиолетовый цвет для слив? Зеленый цвет для листвы?» – думал мальчик, глядя на три краски.

Учитель: Дети. Давайте поможем мальчику и попробуем смешать основные краски на палитре. А вдруг у нас что-то получится.

Дети смешивают попарно основные цвета и получают оранжевую. зеленую и фиолетовую краску.

Дети раскрашивают еще три лепестка в цветке в оранжевую. зеленую и фиолетовую краску.

Учитель: Но остался еще один лепесток.

Дети получают голубой цвет, добавив белый цвет к синей краске, и раскрашивают седьмой лепесток.

А у нас на доске появился волшебный цветок.

Краски сегодня ужасно устали:

Цветик волшебный они рисовали.

Долго трудились над цветиком краски,

Он получился красивый, как в сказке.

Весь разноцветный – вот красота!

Ты полюбуйся, какие цвета!

Дети хором называют цвета.

5. Игра «Хоровод красок».

Учитель. Я хотела рисовать,

Но не знаю, как начать.

Краски-маски, где вы?

Я возьму три краски основные,

Эти краски не простые:

Из них состоят все другие.

Де эти краски основные?

Дети отвечают: желтую, синюю, красную.

Если красная краска с желтой подружится,

Какая новая краска получится? (Оранжевая.)

Если желтая краска с синей подружится,

Какая новая краска получится? (Зеленая.)

Если красная краска с синей подружится,

Какая новая краска получится? (Фиолетовая.)

Если синюю краску разбавим водой,

То получим новый цвет – … (голубой).

6. Итог урока.

Выставка работ учащихся. Оценивание работ учащихся.

Учитель: Что интересного было на уроке? Что нового узнали? Чему научились?

7. Рефлективный этап.(Приложение 2)

- Ребята, на столе у вас лежат картинки солнышка и капельки воды, если занятие вам понравилось и у вас хорошее настроение поднимите солнышко, а если настроение плохое, то покажите капельку воды.

8. Домашнее задание.

Упражняться в смешивании красок.

Спасибо за урок, до новых встреч!

Приложение 1

hello_html_286e162e.jpg



hello_html_46aacdc7.jpg

hello_html_3dbc3984.jpg

hello_html_m2ada31a1.jpg

Приложение 2

hello_html_1cc5d24e.jpghello_html_m6abb82db.jpghello_html_592fe788.jpghello_html_592fe788.jpghello_html_280db762.jpghello_html_280db762.jpghello_html_592fe788.jpghello_html_592fe788.jpghello_html_592fe788.jpghello_html_592fe788.jpg

hello_html_1cc5d24e.jpghello_html_m6abb82db.jpghello_html_592fe788.jpghello_html_592fe788.jpghello_html_280db762.jpghello_html_280db762.jpghello_html_592fe788.jpghello_html_592fe788.jpghello_html_592fe788.jpghello_html_592fe788.jpg

hello_html_592fe788.jpghello_html_592fe788.jpghello_html_592fe788.jpghello_html_592fe788.jpghello_html_592fe788.jpg

hello_html_592fe788.jpghello_html_592fe788.jpghello_html_592fe788.jpghello_html_592fe788.jpghello_html_592fe788.jpg



hello_html_m465d5104.pnghello_html_m465d5104.pnghello_html_m465d5104.pnghello_html_m465d5104.pnghello_html_m465d5104.pnghello_html_m465d5104.pnghello_html_m465d5104.pnghello_html_m465d5104.pnghello_html_m465d5104.pnghello_html_m465d5104.pnghello_html_m465d5104.pnghello_html_m465d5104.pnghello_html_m465d5104.pnghello_html_m465d5104.pnghello_html_m465d5104.pnghello_html_m465d5104.pnghello_html_m465d5104.pnghello_html_m465d5104.pnghello_html_m465d5104.pnghello_html_m465d5104.pnghello_html_m465d5104.pnghello_html_m465d5104.pnghello_html_m465d5104.pnghello_html_m465d5104.pnghello_html_m465d5104.pnghello_html_m465d5104.pnghello_html_m465d5104.pnghello_html_m465d5104.pnghello_html_m465d5104.pnghello_html_m465d5104.png



Общая информация

Номер материала: ДВ-141703

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.