Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / План-конспект по литературному чтению на тему "Русская народная сказка. Каша из топора" (2 класс, "Школа России")
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

План-конспект по литературному чтению на тему "Русская народная сказка. Каша из топора" (2 класс, "Школа России")

библиотека
материалов

Тема

СКАЗКИ. РУССКИЕ НАРОДНЫЕ СКАЗКИ . «Каша из топора»

Дата

29.09.16 г.

День недели:

четверг

Цели

Создать условия для ознакомления с понятием «бытовая сказка»; способствовать развитию речи, навыков чтения, умения анализировать текст

Страницы:

Учебник с.44-47

Наглядность

Признаки сказки о животных

29 сентября.

Классная работа.

Служивый

Побывка

Изба

Вдоволь

Варево

Чулан

Сдобрить

Котёл

Коли

Этакую

Смётка

Признаки бытовой сказки

Оборудование

Презентация

аудиозапись

таблица


Х О Д У Р О К А

этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Самоопределение (мотивация к учебной деятельности)

1.Проверка готовности к уроку.

Проверьте наличие учебника, пенала, дневника, сигнальных карт на парте.


2. Психологический настрой.

Учитель спросит – надо встать.

Когда он сесть позволит – сядь.

Ответить хочешь – не шуми,

А лучше руку подними.


3. Разминка.


а) Работа над скороговоркой.

- Сегодня на речевой разминке мы будем произносить скороговорку, которая написана на СЛАЙДЕ:

- Вспомним, как работаем со скороговоркой.

- Первый раз читаем медленно, потом чуть быстрее, ещё быстрее, очень быстро.

- Самое главное, правильно произносить все слова.

- Потренируемся сначала хором, затем индивидуально.

Проворонила ворона воронёнка.


Б) Развитие угла зрения. Использование таблиц Шульте /30 секунд/

hello_html_55375faf.png

В) Работа по развитию речи. Восстановление деформированного предложения.

летом одним и зимой цветом

- Дети коллективно зачитывают слова.

  • Мы с вами прочитали предложение?”

Восстановите предложение.

Дети проверяют наличие необходимых инструментов к уроку









СЛАЙД 1



СЛАЙД 2











СЛАЙД 3


Ответ : “Нет, т.к. эти слова не связаны по смыслу”.


регулятивные принимают и сохраняют задачу, соответствующую этапу обучения;


Актуализация опорных знаний

Проверка домашнего задания.

Беседа по пройденной теме

  • С каким произведением познакомились на прошлом уроке литературного чтения?

  • Что нового узнали? (Мы узнали, какие признаки сказки о животных существуют).

  • Достигли ли цели урока? Проверим ваши знания.

Учитель заполняет таблицу по ответам детей.

Главные герои


Литературный приём


Построение сказки


Побеждает


  • В сказке о животных главные герои – это …

  • Какими качествами наделены животные в сказке? (Человеческими, умеют говорить, мыслить, совершают поступки).

  • Как называется литературный приём, при котором существа наделяются качествами человека?

  • Перечислите части сказки.

  • Что или кто побеждает в конце? (Умный и добрый над глупым и злым).

Проверим знание текста. Я зачитаю отрывки из предложений, вы их отыщите и прочитаете полностью.


а) Вот вздумала лиса…

б) А лиса наварила…

в) Журавль стук-стук…

г) А лисица лижет…

д) На другой день…

е) И так зайдёт…

ж) Думала, что наестся…

  • Как вы думаете, почему дружба у лисы с журавлем не получилась?

  • Давайте придумаем, как помирить наших героев?

Сказка «Лиса и журавль»








Сказка о животных




К устному народному творчеству







Животные





Олицетворение


Зачин, действие, конец








Дети зачитывают предложения полностью





не умеют дружить, обидели друг друга


извиниться и простить


познавательные –используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и 1интерпретации информации в соответствии с познавательными задачами и технологиями учебного предмета

коммуникативные –адекватно используют средства общения для решения коммуникативных задач

Постановка цели урока

  1. Подведение к цели урока.

Мы продолжаем работать по разделу «Устное народное творчество» и знакомиться со сказками. Я предлагаю вам самостоятельно определить тему урока и найти название следующего произведения.

  • Как оно называется? На какой странице находится?

Откройте учебник на с. 42.

  • Предположите цель нашей учебной деятельности.

Мы познакомимся со сказкой «каша из топора», узнаем к какому виду сказок можно её отнести и почему.

  • Что нужно каждому из вас для достижения цели урока?

Дети называют тему урока.


Выделяют задачи и цель урока

Стр.





Нужно быть внимательным, соблюдать правила поведения на уроке.

Личностные: расширяют познавательные интересы, учебные мотивы, проявляют прилежание в учебе;


регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров.)

Осознанное выполнение различных действий для освоения способов решений учебных задач

Вводная беседа.

  • Посмотрите, есть ли автор у этой сказки? Почему нет?

  • Что удивило вас в названии сказки?

  • Можно ли по названию сказки определить главных героев?

Рассмотрите иллюстрацию.

  • Можно предположить, что это будут деревенские жители: топор используют, чтобы рубить дрова, а дрова используют в деревне. Предположите, кто герои этой сказки?

  • Где происходит действие?

  • Кто знаком со сказкой?

Прочитаем сказку и узнаем, бывает ли каша из топора.


1. Первичное восприятие текста. Использование аудиозаписи.


Проверка первичного восприятия.

  • Выразите своё мнение о произведении, одним словом.

  • Что вам особенно понравилось в этой сказке?

  • Какое место в рассказе захотелось перечитать?

  • Удивило ли вас название сказки? О чём вы подумали, когда прочитали его?


Словарная работа.

  • Какие слова нуждаются в объяснении?

Как вы понимаете значение слов: побывка, притомился, чулан, сдобрил, дорожный человек, вдоволь.

  • К какому источнику обратимся за толкованием значения слов?

Работа в ПАРАХ.

  • Найдите толкование слова…

Служивый – солдат, военнослужащий.

Побывка – приезд к кому-нибудь на короткое время.

Изба – деревянный, крестьянский дом.

Вдоволь – достаточно.

Варево – горячее жидкое кушанье, похлёбка.

Чулан – помещение в доме, служило кладовой.

Сдобрить – прибавить к еде что-нибудь, для вкуса.

Котёл – большой металлический сосуд для варки пищи.

Коли – если бы.

Этакую – такую.

Смётка – смекалка.

Нет фамилии автора, значит создал народ.



Солдат и старушка







В избе, доме



Аудиозапись



Ответы уч-ся








Дети называют слова, учитель прикрепляет их на доску.


Словарь 213-214

РАБОТА В ПАРЕ



Познавательные: извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, материалов учебника, собственного опыта, дополняют и расширяют имеющиеся знания о роли окончаний в русском языке; коммуникативные: строят понятные речевые высказывания, формулируют простые выводы, выбирают правильную интонацию речи в общении

Анализ художественного произведения

Вторичное восприятие. Вопросы по содержанию.

Чтение вслух по смысловым отрывкам.


1) Читают до слов «… дай-ка котёл».

  • Где остановился солдат?

  • Зачем солдат постучал в избу?

  • Кто там жил?

  • Что попросил солдат у старухи?

  • Как старуха отреагировала на просьбу солдата?

  • Что приметил солдат под лавкой?

  • Что придумал солдат?


2) Читают до конца сказку.

  • Как солдат начал варить кашу?

  • Как солдату удалось выпросить соль?

  • Как старуха следила за солдатом?

  • Что он сначала попросил у старухи?

  • А потом? Затем?

  • Где хранила старуха крупу?

  • Что получилось у солдата сварить из топора?

  • Что говорила старуха, когда ела кашу?


Проблемный анализ произведения.

  • Понравился ли вам солдат? Какой он: находчивый, смелый, смекалистый, рассеянный?

  • Как по-разному называют солдата в сказке?

  • Почему не стал возражать старухе, спорить с ней?

  • Что ты можешь сказать о старухе? Опиши её. Она какая: добрая, жадная, весёлая умная?

  • Как по-разному называют солдата в сказке?

  • Сколько раз повторяется в сказке слово «старуха»? Зачем автор это делает?


Синтетическая (обобщающая) работа с текстом

  • Как вы понимаете смысл предложения: А солдат ест, да посмеивается?

  • Что в сказке фантастическое (сказочное), а что действительно могло случиться в жизни?

(Сказочное, что солдат сварил кашу из топора, что старуха разрешила в своём доме хозяйничать совершенно незнакомому, постороннему человеку).


(Реальное то, что солдат шёл на побывку, остановился на ночлег, что его кормить не хотели, старуха, живущая в деревне. Солдат мог перехитрить старуху).


  • Добился ли солдат своего? Что ему помогло?


(Да, добился. Хотел поесть и поел. Помогла ему смекалка, доброе обращение со старухой, вежливость. Наказал старуху за жадность).


  • Прав ли солдат?


(Так поступать солдата жизнь заставила, иначе от голода бы умер).


  • Как вы думаете, на чьей стороне сказитель? Почему?


(Сказитель на стороне солдата. Какие бы трудности не свалились на солдата, он не унывает. Находит выход из любой ситуации. Жадность и глупость должны быть наказаны. Только старуха этого не поняла. Солдат очень симпатичен сказителю).


Прочитайте шифрограмму.

hello_html_67e921d8.png

Что вы прочитали? (Пословицу.)

Объясните смысл этой пословицы.


  • Чему учит эта сказка?

  • Какова ее идея?




Чтение текста учащимися вслух


В крайней избе

Захотел покушать

Старуха

Перекусить чего-нибудь

Притворилась сиротой

Топор без топорища

Сварить кашу без топора


















дорожный, служивый, добрый человек





сирота, хозяйка





Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Обобщение усвоенного и включение нового знания в систему знаний и повторений (сравнение нового знания с алгоритмом в учебнике)

Выясним, к какому виду сказок относится данная сказка?

  • Кто главный герой сказки?

  • Где происходит действие?

  • Построение сказки?

  • Что побеждает? (Ум, доброта, смекалка)


Учитель заполняет таблицу.

Люди

В обычных домах, деревнях

личностные – понимают значение знаний для человека и принимают его, имеют желание учиться.

Познавательные: составление алгоритма, поиск информации в учебнике.

Рефлексия

Расскажите по схеме, чему научились на уроке.

  • Я узнал…

  • Я научился…

  • Мне понравилось…

  • Я бы хотел…

  • Новые знания мне пригодятся…

Оцените свою работу на уроке, используя один из кружочков: зеленый, красный, жёлтый

Домашнее задание: У. с. 42-44 чтение по ролям
















































КАРТОЧКА для работы в ПАРЕ

Слова для справок: 1. Люди, животные, предметы.

2. Олицетворение, сравнение, звукоподражание.

3. Основная часть, действие, зачин, начало, конец,.

4. Добро над злом, добрый и умный над злым и глупым.


КАРТОЧКА для работы в ПАРЕ

Слова для справок: 1. Люди, животные, предметы.

2. Олицетворение, сравнение, звукоподражание.

3. Основная часть, действие, зачин, начало, конец,.

4. Добро над злом, добрый и умный над злым и глупым.


КАРТОЧКА для работы в ПАРЕ

Слова для справок: 1. Люди, животные, предметы.

2. Олицетворение, сравнение, звукоподражание.

3. Основная часть, действие, зачин, начало, конец,.

4. Добро над злом, добрый и умный над злым и глупым.


КАРТОЧКА для работы в ПАРЕ

Слова для справок: 1. Люди, животные, предметы.

2. Олицетворение, сравнение, звукоподражание.

3. Основная часть, действие, зачин, начало, конец,.

4. Добро над злом, добрый и умный над злым и глупым.



СКАЗКА - произведение устного народного творчество с вымышленными героями и событиями.


о животных бытовые


волшебные


Строение сказки

1 часть

2 часть

3 часть

Зачин

присказка

Действие

(встречаются повторы)

Конец

(может заканчиваться пословицей или поучением)


СКАЗКА - произведение устного народного творчество с вымышленными героями и событиями.


о животных бытовые


волшебные


Строение сказки

1 часть

2 часть

3 часть

Зачин

присказка

Действие

(встречаются повторы)

Конец

(может заканчиваться пословицей или поучением)




Автор
Дата добавления 01.12.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров134
Номер материала ДБ-407418
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх