Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / План-конспект по математике "Делители и кратные натуральных чисел. Простые и составные числа" (5 класс)

План-конспект по математике "Делители и кратные натуральных чисел. Простые и составные числа" (5 класс)


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Дата: 28.10.2015 Математика: 5А класс

Тема урока: Делители и кратные натуральных чисел. Простые и составные числа.

Цели урока: 
• Ввести понятие делителя числа и кратного числа, простые и составные числа. 
• Проверить уровень первичного усвоения. 
Задачи: 
• Обучающая: Ввести понятие делителя и кратного числа, простые и составные числа; научить находить делители и кратные данного натурального числа, различать простые и составные числа. 
• Развивающая: Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки; развивать математическую речь учащихся, умения классифицировать факты и выделять существенные признаки. 
• Воспитательная: Воспитание личностных качеств, обеспечивающих успешность исполнительской и творческой деятельности: трудолюбия, ответственности, внимательности, уверенности, активности, целеустремлённости и сообразительности. 
Ознакомить учащихся с новыми понятиями; научить к концу урока различать делитель и кратное.

Методы: словесные, наглядные, репродуктивные, реконструктивные, част-поиск,практ

Формы организации деятельности учащихся на уроке: фронтальная, индивидуальная, групповая

Дидактическое обеспечение, оборудование: учебник, ИД, раздаточный материал,кластер, тесты

Формируемые компетенции: информационная-умение применить изученные ранее теоретический материал и практические навыки; коммуникативная - умение рассуждать при поиске пути решения задачи, объяснять свое решение; самоменеджмент - умение объективно оценить результат своей деятельности, определить свои ошибки и выполнить коррекцию под руководством учителя.

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. 

Ход урока

Что делает учитель

Что делают ученики

  1. Орг.момент.

Слон”

2мин

Уши- значит человек  внимательно слушает, воспринимает больше на  слух; глаза - внимательно смотрит, воспринимает больше зрительно; хобот – знания, которые вы приобретаете; голова – это мыслительные процессы; посмотреть на соотношение головы и туловища: большая голова – автор рисунка больше действует головой; ноги  тонкие – неуверенность.

Ученикам дается на листочках нарисовать слона. Листочки собираются учителем для дальнейшего анализа работы учащегося на уроке.  Ученикам затем устно дается характеристика элементов.


  1. Проверка Д/З.

2 мин

1) (505 : 5) : 101 
а) 2 б) 1 в) 10 г) 0 
2) 10 * (606 : 3) 
а) 2010 б) 1010 в) 2020 г) 2200 
3) 99 : ( 102 – 31 * 3) 
а) 9 б) 10 в) 8 г) 11 
4) (125 : 25 + 3) * 100 : 40 
а) 20 б) 2 в) 10 г) 200 
5) (300 : 15) * 100 : 500 
а) 6 б) 8 в) 4 г) 10 
6) При каком значении х будет верным равенство: 
270 : х = 62 + 28 
а) 3 б) 30 в) 10 г) 13 
7) При каком значении а будет верным равенство: 
а : 12 = 126 : 21 
а) 84 б) 72 в) 48 г) 62 

Взаимопроверка,

Записывают число, классная работа, делятся на 2 группы (с помощью стикеров)

  1. Работа по новому материалу. 3мин

Объявление темы урока.

1) 16 : x = 1  4)d : 3 = 1 
2) 16 : a = 2  5)а : 3 = 2 
3) 16 : m = 4  6)b : 3 = 3 

7)2,3,5,7…

8)6,12,35…

Постановка целей учениками

  1. Работа в группах.

5 мин

Объявление задания для каждой группы. Наблюдение, комментарии.

1-я группа составляет кластер «Делители и кратные чисел»

2-я группа составляет кластер «простые и составные числа»

  1. Защита постеров. 4мин

Наблюдение, комментарии.

Слушают друг друга, задают вопросы, оценивают.

  1. Доклад «Решето Эратосфера» Белокурова Злата. 3мин

Помощь в показе презентации.

Вопросы докладчику

  1. Физминутка.

1 мин

Читает:

Быстро встали, улыбнулись.

Выше-выше потянулись.

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Вправо, влево повернитесь,

Рук коленями коснитесь.

Сели, встали. Сели, встали.

И на месте побежали.

Учащиеся выполняют все движения.

  1. Работа по книге. 16мин

Контроль за выполнением.

561-совместно с комментариями

651 – комментарии.

1)1. 2)3,7,23,37

3)6,9,15,28.

572- самостоятельно

664-самостоятельно

  1. Рефлексия «Пятерочка»

5мин

Учащимся предлагается на листе обвести свою руку.

Каждый палец – это какая – то позиция, по которой необходимо высказать своё мнение.

Большой палец – для меня важно и интересно;

Указательный палец – мне было трудно ( не понравилось );

Средний – для меня было недостаточно;

Безымянный палец – мое настроение;

Мизинец – мои предложения.

  1. Подведение итогов. 3мин

Комментирование оценок.

Комментирование оценок.

  1. Выдача Д/З. 1мин

Запись на доске. §4.1,4.4, № 564,№652

Запись в дневниках.










Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров319
Номер материала ДВ-186383
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх