Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / План-конспект по познавательному развитию младшего школьного возраста Тема: «Добрый доктор Айболит»

План-конспект по познавательному развитию младшего школьного возраста Тема: «Добрый доктор Айболит»


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Тулуна

«Центр развития ребенка – детский сад «Гармония»









План-конспект по познавательному развитию

младшего школьного возраста


Тема: «Добрый доктор Айболит»










Разработал воспитатель:

Хомич Елена Сергеевна














г. Тулун, 2016


Цель: формирование представлений о здоровом образе жизни.

Задачи:

  • учить действовать воображаемой ситуации;

  • закрепить знания детей о частях тела человека и их назначении;

  • продолжать знакомить детей с атрибутами игры «Больница»;

  • развивать способность брать на себя роль в игре и осуществлять ролевые действия; речевое общение;

  • воспитывать желание оказывать помощь персонажу.

Материалы и оборудование: иллюстрация к произведению К.Чуковского «Айболит»; фланелеграф (скорая помощь, автобус, грузовик); «набор доктора»; костюм доктора для воспитателя и детей (по количеству); игрушки (лисица, медведь, заяц, кошка, собака).


Ход занятия:

Воспитатель и дети рассматривают иллюстрацию к произведению К. Чуковского «Айболит».

Воспитатель: Добрый доктор Айболит!

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучек, и паучок,

И медведица!

Всех излечит, исцелит

Добрый доктор Айболит!

Ребята, а когда к вам доктор приезжает?

Дети: Когда мы болеем.

Воспитатель: На чем к вам приезжает доктор?

Дети: На машине.

Воспитатель подводит детей к фланелеграфу, где закреплены три разные машины одна из которых «Скорая помощь».

Воспитатель: Покажите, на какой машине к вам приезжает доктор.

Дети указывают на машину «Скорая помощь».

Кто знает, как называется эта машина?

Дети: Скорая помощь.

Воспитатель: Правильно. Когда доктор приходит к вам домой его не стоит бояться. Доктор приходит, чтобы вас вылечить. Вы для доктора пациент.

Воспитатель: Сегодня я буду доктором. (Воспитатель одевает на себя костюм доктора (халат и колпак). Доктор приносит с собой чемодан. Что лежит у меня в чемодане мы сейчас с вами посмотрим. (Воспитатель подводит детей к столу, на котором стоит чемодан и поочередно вытаскивает из него градусник, шприц, шпатель, стетоскоп,

а дети называют их, и показывает стоящие в нем пузыречки (лекарства), бинт и вату.)

Воспитатель: Доктор вас слушает, измеряет вам температуру и выписывает нужное лекарство. Сегодня у меня много пациентов. Одна я не справлюсь. Мне очень нужны помощники. Хотите быть моими помощниками?

Дети: Да. ( Воспитатель одевает детей в костюмы докторов. )

Воспитатель: Сейчас мы с вами будем лечить зверюшек. Каждый из вас выберет себе пациента. (Воспитатель предлагает детям взять по одной картинке с изображением животных. Согласно этих картинок дети будут лечить животных. )

Первый наш пациент лиса. Лиса бежала по лесу и была такая не осторожная, что наколола глаз об ветку. Теперь у лисы болит глаз.

Ребенок, у которого на картинке изображена лиса, производит лечение лисы (капает капли в глаз) , а остальные дети смотрят.

Воспитатель благодарит ребенка за оказанную помощь лисе.

Воспитатель: Ребята, покажите, где у вас глазки.

Дети показывают на себе глаза.

Для чего нам нужны глаза?

Дети: Чтобы смотреть.

Воспитатель: Правильно. Чтобы у вас не болели глазки нужно дальше садиться от телевизора и нельзя долго смотреть мультфильмы. Запомнили? Идем дальше.

Воспитатель подводит детей к столу, на котором стоит игрушка – медведь.

Воспитатель: Ребята, кто это?

Дети: Мишка.

Воспитатель: Дети, что любит мишка кушать?

Дети: Мёд.

Воспитатель: Правильно. А еще различные сладости. Мишка скушал очень много сладостей и от этого у него заболели зубки. Будем лечить мишутку?

Дети: Да.

Ребенок, у которого на картинке изображен медведь, производит лечение мишутки (дает таблетку), а остальные дети смотрят.

Воспитатель благодарит ребенка за оказанную помощь медведю.

Воспитатель: Ребята, а где ваши зубки? (Дети показывают на себе зубы).

Чтобы у вас не болели зубы – не стоит кушать много конфет, а нужно чистить зубки каждый день. Запомнили? Мишутка ты слышал? Ешь поменьше сладкого и чисти зубки каждый день.

Воспитатель подводит детей к столу, на котором стоит игрушка – заяц.

Воспитатель: Ребята, кто следующий пациент?

Дети: Зайчик.

Воспитатель: Заяц отморозил ухо и нос. Давайте скорее лечить зайца.

Ребенок, у которого на картинке изображен заяц, производит лечение зайца (мажет мазью нос и ухо), а остальные дети смотрят.

Воспитатель благодарит ребенка за оказанную помощь зайцу.

Воспитатель: Покажите свои ушки. (Дети показывают свои уши).

Для чего нам нужны ушки?

Дети: Чтобы слушать.

Воспитатель: Правильно. А где у вас нос? (Дети показывают у себя нос)

Для чего нам нужен нос? Дети: Нюхать, дышать.

Воспитатель: Сейчас мы это проверим. Ребята поднесите руку к цветочку (дети ставят ладонь над цветочком) вы чувствуете запах цветка? Дети: Нет.

Воспитатель: А теперь носом понюхаем цветок.

(Дети подносят к носу бумажный цвет с поролоновой сердцевиной, на которую заранее капнули каплю масла, например, «Можжевельник»)

Воспитатель: А сейчас чувствуете запах цветка? Дети: Да.

Воспитатель: Чтобы у нас не болели ушки и нос нужно одеваться по сезону и не простужаться.

Воспитатель подводит детей к столу, на котором стоит игрушка – кошка.

Воспитатель: Ребята, а это кто?

Дети: Кошка.

Воспитатель: Правильно. У киски болит горлышко. Она напилась холодного молока и заболела. Сейчас и ее вылечим.

Ребенок, у которого на картинке изображена кошка, производит лечение кошки (дает микстуру), а остальные дети смотрят.

Воспитатель благодарит ребенка за оказанную помощь кошке.

Воспитатель: Чтобы ваше горлышко не болело нельзя сильно кричать, есть и пить холодное. Во время прогулки ни в коем случае не есть снег.

Воспитатель подводит детей к столу, на котором стоит игрушка – собака.

Воспитатель: Кто последний наш пациент?

Дети: Собака.

Воспитатель: У собаки сломана лапка.

Ребенок, у которого на картинке изображена собака, производит лечение собаки(мажет мазью и бинтует(воспитатель при необходимости помогает ребенку)) , а остальные дети смотрят.

Воспитатель благодарит ребенка за оказанную помощь собаке.

Воспитатель: Ребята, а у нас есть лапки?

Дети: Нет.

Воспитатель: А что есть у нас с вами?

Дети: Руки и ноги.

Воспитатель: Молодцы! Для чего нам нужны руки?

Дети: Брать и держать предметы.

Воспитатель: А ноги для чего нужны?

Дети: Ходить, стоять, бегать.

Воспитатель: Правильно. Чтобы не повредить ни ноги, ни руки нужно быть внимательными и осторожными когда играете или ходите. А чтобы руки и ноги были сильными нужно делать зарядку и заниматься физкультурой.

Пока на зверюшек действуют лекарства, которые вы им дали, мы с вами поиграем.

Подвижная игра «Зверобика»

Дети имитируют, по просьбе воспитателя, ходьбу лесных зверей (лисица, медведь, заяц) и при помощи звукоподражания домашних животных (кошка и собака).

Молодцы, ребята! Спасибо что помогли вылечить животных. А чтобы вы меньше болели, я вас угощу витаминами. Надеюсь, что вы будите соблюдать все правила, чтобы вырасти здоровыми и сильными.



Автор
Дата добавления 18.08.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров49
Номер материала ДБ-159656
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх