Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / План-конспект по русскому языку на тему "Отрицательные частицы не и ни"

План-конспект по русскому языку на тему "Отрицательные частицы не и ни"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

КГУ «Средняя школа имени Н.Г. Иванова» отдела образования акимата Джангельдинского района











Тема урока:


Отрицательные частицы не и ни




http://festival.1september.ru/articles/615425/presentation/10.JPG









2015-2016 учебный год

Тема урока: Отрицательные частицы не и ни

Цели и задачи:

  1. Формировать способности к саморазвитию и самоизменению обучающихся.

  2. Способствовать формированию нравственных качеств, необходимых для успешного вхождения в культуру и созидательную жизнь общества.

  3. Развивать умения ставить учебную цель, работать с информацией, анализировать её, продуцировать и использовать для решения практических задач

  4. Помочь обучающимся выработать навык правописания Не с разными частями речи.

Этапы урока:

  1. Постановка целей и задач урока. Мотивации к деятельности.

  2. Пробное действие.

  3. Исследование (где и почему возникло затруднение)

  4.  Построение выхода из затруднения.

  5. Самостоятельная работа по эталону, включение в повторение.

  6. Самооценка.

Оборудование:

  1. Дидактический материал: художественные тексты для наблюдений

  2.  Ученические исследования.

  3.  Текст – отрывок из рассказа Ю.Нагибина «Старая черепаха».

  4.  Мини-тесты.

  5. Детские рисунки по теме урока.

Ход урока

1-й этап урока.

Учитель: Мы изучаем частицы. Это совсем маленькие слова, осколочки больших слов и больших смыслов. Что вы знаете о частицах?

(Обучающиеся рассказывают о том, что частица – служебная часть речи, о роли модальных, формообразующих, отрицательных частиц в речи) .

А что вы хотите знать об отрицательных частицах? Чему хотите научиться?

2-й этап урока.

Учитель: Вам розданы листки с текстом - отрывком из стихотворения С.Бондаренко «Странная страна». Прочитайте его.

Побывал я однажды в стране,
Где исчезла частица НЕ.
Посмотрел я вокруг с доумением:
Что за лепое положение?

Но кругом было тихо-тихо,
И во всём была разбериха,
И на взрачной клумбе у будки
Голубые росли забудки
.
И погода стояла настная,
И гуляла собака счастная,
И, виляя хвостом уклюже,
Пробегала пролазные лужи.

Мне навстречу без всякого страха
Шёл умытый, причёсанный ряха,
А за ряхой по травке свежей
Шли суразный дотёпа и вежа.

А из школы, взявшись за ручки,
Чинным шагом шли доучки.
И навстречу всем утром рано
Улыбалась Царевна Смеяна.

Очень жаль, что только во сне
Есть страна без частицы НЕ.

Задание: верните пропавшую НЕ. Выпишите слова с НЕ, объясните написание НЕ со словами.

Недоумение, нелепое, неразбериха, невзрачной, незабудки, ненастная, несчастная, неуклюже, непролазные, неряха, несуразный, недотёпа, невежа, недоучки, Несмеяна.

Учитель: В качестве какой части слова НЕ вошла в состав записанных слов?

Почему автор НЕ называет частицей в данном контексте?

(Работа ведётся со словарём: «Школьный словарь строения слов русского языка» З.А.Потиха, М, Просвещение, 1987г.)

Недоумение, нелепое, неразбериха, невзрачной, незабудки, ненастная, несчастная, неуклюже, непролазные, неряха, несуразный, недотёпа, невежа, недоучки, Несмеян

Работа в группах. Верны ли эти пословицы?

(Пословицы на розданных листках.)

1-я группа.

Ложь человека красит.

Бросай друга в беде.

В деньгах счастье.

2-я группа.

Плюй в колодец, пригодится воды напиться.

Хлебом единым жив человек.

Всё то золото, что блестит.

3-я группа.

Боги горшки обжигают.

Смейся чужой беде.

Учи рыбу плавать

Обучающиеся обсуждают проблему, записывают пословицы в тетради с восстановленным отрицательным смыслом и делают вывод о значении частицы НЕ (придаёт отрицательное значение отдельному слову и целому предложению), о раздельном написании частицы НЕ со словами) .

Учитель: Что показалось трудным при выполнении этих заданий?

(Фиксируется затруднение: НЕ может быть приставкой, частью корня, частицей.)

3-й этап урока.

Ученические исследования.по проблеме: «Где и почему возникает затруднение при написании НЕ с разными частями речи?»

(Задания индивидуальные, были даны за неделю до урока) .

Темы ученических исследований:

  • «НЕ с именами существительными»

  • «НЕ с именами прилагательными»

  • «НЕ с местоимениями»

  • «НЕ с глаголами и деепричастиями»

  • «НЕ с причастиями»

  • «НЕ с наречиями»

4-й этап урока.

Построение выхода из затруднения. Построение алгоритма правописания.

  1. Употребляется ли слово без НЕ?

  2. Какою частью речи является слово?

  3. НЕ является частицей и пишется раздельно

  • со словом, являющимся глаголом, деепричастием;

  • с неопределённым местоимением, если разделено предлогом;

  • с существительными, прилагательными, наречиями, если есть (или мыслится) противопоставление;

  • с прилагательными, обозначающими цвет, относительными прилагательными;

  • местоимениями;

  • с причастиями и отглагольными прилагательными, если есть зависимое слово, если есть или мыслится противопоставление, если в краткой форме.

5-й этап урока.

Самостоятельная работа по алгоритму.

(Отпечатанный текст роздан каждому ученику) .

Задания: Прочитате.

Определиеь стиль.

Сформулируйте главную мысль.

В какой фразе заключена главная мысль текста?

Озаглавьте.

Спишите, раскрыв скобки и обозначив орфограмму «НЕ с различными частями речи»

Успокоение (не) приходило. (Не) в чем Васе было себя упрекнуть. Это мать, (не) испытывая жалости к старой черепахе, приказала её унести из дома.

Перед Васей (не) ожиданно возникли глаза черепахи, никогда (не) мигающие, мудрые. Вася думал: «(Не) такому уж плохому человеку продал я её. И живёт она теперь (не) далеко, а близко.» Но вдруг он заплакал.

Это сердце подсказало мальчику (не) ведомую истину: (не) только мир существует для тебя, но и ты для мира»

(Ю.Нагибин «Старая черепаха»)

После проверки выполняется мини-тест.

Задание: указать номера, где НЕ пишется раздельно.

1-й вариант.

  1. (не) был

  2. (не) далеко

  3. (не) отражаясь

  4. (не) глубокая, а мелкая река

  5. (не) высушенные ветром

  6. (не) в кого

  7. (не) приятель

2-й вариант

  1. (не) красиво

  2. (не) рана, аушиб

  3. ещё (не) завершённый роман

  4. (не) ждал

  5. (не) тот дом

  6. (не) вытерпев

  7. (не) знакомый

3-й вариант

  1. (не) мне

  2. (не) освободившиеся от росы

  3. (не) узнал

  4. говорить (не) громко,а тихо

  5. (не) навидел

  6. (не) отдыхая

  7. (не) громкий

Ответы:

  • 1 вариант: 1,3, 4, 5, 6

  • 2 вариант: 2, 3, 4, 5. 6

  • 3 вариант: 1, 2, 3, 4, 6

6-й этап урока. Самооценка.

Чему ты научился на уроке?

Что не до конца понял?

Что нужно повторить?

Домашнее задание

  1. Выучить параграф № 153 (В.В.Бабайцева, Л.Д.Чеснокова «.Русский язык. Теория.5-9».М.: Дрофа, 2005г.)

  2. Выписать 7 пословиц с частицей НЕ.

  3. Определить, какой частью речи является слово, перед которым стоит частица НЕ





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 07.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров208
Номер материала ДВ-508411
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх