План-конспект урока литературного чтения 3класс
Тема. В.Даль Сказка
Цель: -совершенствовать умения и навыки беглого
осознанного чтения;
-развивать устную речь учащихся при ответах;
-работа над артикуляцией;
-развивать интерес к чтению;
-воспитывать внимательность, активность, любовь к
природе.
Оборудование: Таблица «Гласные», картинки – (грибы,
корзинка), тетрадь, учебник литературного чтения.
Ход урока
I.Организационный момент.
II.Актуализация знаний.
1.Жужжащее чтение.
2.Работа над артикуляцией.
А, О, У, Ы, И
(- прочитать хором плавно, отрывисто)
3. Работа над логическим ударением.
Еж по грибы пошел
Восемь рыжиков нашел.
Шесть грибов в корзинку.
Остальные на спинку.
-прочить медленно;
-медленно, повышая голос;
-громко, понижая голос;
-изменить логическое ударение поочередно на каждое слово;
-удивленно;
-весело;
-печально;
-радостно;
-досадно;
-с мольбой;
-с возмущением;
-с насмешкой.
Физкультминутка
4.Вставить гласную, чтобы получилось слово.
П . Д Д . М
Д . Н С . Д
З . Л Н . С
С . Н Г . Л
Н . Д С . Н
5. Введение в новую тему
- Любите ли вы сказки?
III. Сообщение темы и цели урока.
1. Произнесите слово
сказка.
Подберите слова к слову сказка (чудесная, волшебная, говорящая,
добро, зло, учит, намек и т.д.)
- С К А З К А
- I
I
-Составь с любым словосочетанием предложение.
-Будем читать сказку о грибах.
2. Подберите слова, которые начинаются на Гр-
- иб
-уша
Гр -- -ядка
-уз
-уда
-ань
3. Давайте пофилософствуем
Ж И З Н Ь
- чем похожи жизнь и сказка?
-существуют ли в жизни ленивые? Трудолюбивые? Добрые? Злые?
-а в сказках?
- с какими бы вы хотели жить людьми – с добрыми или с злыми?
- существуют ли жизни летучие корабли, летающие ковры самолеты?
4. Почему я заговорила о сказке?
В.Даль написал сказку.
Вступительное слово учителя, рассказ о В.Дале, о его великом «Толковом
словаре».
В этой сказке нет названия, вам задание подобрать свое название.
5.Чтение сказки учителем.
- О чем сказка? Что вы себе представили?
-Как грибы с ягодами воевали?
-Гриб и его фамилия.
-Гриб боровик.
6.Словарная работа. (слова на доске)
ЯГОД ГЛЯДЮЧИ
ГРУЗДИ СИДЮЧИ
ОПЕНКИ ВОЛНУШКИ
БОРОВИК СМОРЧКИ
-Научимся правильно читать эти слова.
-Назовите только названия грибов.
IY.Самостоятельное жужжащее чтение сказки учащимися.
-Найдите предложения с словарными словами.(прочитайте)
1.Работа в тетрадях.
Игра «ДА», «НЕТ».
1.Девки с песнями ходят ягоды
собирают. 2.Задумал боровик
в мире жить с ягодами.
3.Все грибы поднялись на
войну.
4.На ту пору пришла тетка Варвара с кузовком. 5.Перестал
гриб с ягодами воевать.
Проверим
1. ДА
2. НЕТ 3.
НЕТ
4. ДА 5.
ДА
2. Чтение сказки
вслух на оценку.
1часть – что в
этой части самое главное?
-
как назвали бы эту часть?
2часть – кого
звал боровик?
- все
ли откликнулись на войну?
-
как бы вы назвали эту часть?
(«Зов на войну» или «Клич»?)
3часть – как бы
вы назвали эту часть?
(«Быть беде»)
4часть – «Гриб с
ягодой больше не воюет»
«Тетка
Варвара».
3.Чтение по ролям (хором)
- все ГРИБЫ – мальчики
- слова АВТОРА – девочки
- гриб БОРОВИК – 1мальчик
Y. Можно ли сказку В.Даля отнести к устному народному
творчеству? (-Нет – эта сказка имеет автора).
YI.Подведение итогов.
-Кто из героев понравился? А кто не понравился? (почему?)
-Что понравилось на уроке?
-Что не получилось?
YII.Домашнее задание.
Читать пересказывать сказку В.Даля.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.