Инфоурок / Технология / Конспекты / План-конспект по технологии на тему "Обработка кармана " (5 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

План-конспект по технологии на тему "Обработка кармана " (5 класс)

библиотека
материалов

Тема: Обработка накладных карманов

Технологии 5 класс

Цели урока:

расширить производственные представления учащихся о процессе изготовления рабочей одежды, познакомив их с различными видами карманов, формировать умения учащихся по правильному выполнению обработки накладных карманов с соблюдением технологической последовательности и правил техники безопасности;

совершенствовать моторные навыки, умение работать на швейной машине; формировать у пятиклассниц культуру общения, умение слушать; учить сотрудничеству с людьми;

воспитывать трудолюбие и самостоятельность.

Методы проведения занятия: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.

Наглядные пособия: образцы поузловой обработки кармана, инструкционные карты.

Оборудование и материалы:

раздаточный материал по теме: «Обработка накладных карманов» и «Машиноведение», швейная машина, рабочая коробка, детали кроя, компьютер, проектор, экран

ХОД УРОКА

I. Организационно-подготовительная часть:

приветствие;

проверка наличия учащихся, назначение дежурных;

проверка готовности учащихся к уроку;

II. Введение в тему

Сегодня на уроке мы продолжаем тему фартука. Обратите внимание, на доске весит фартук.

(Слайд №1)

  1. Давайте вспомним, к какому виду одежды относится фартук? (рабочий вид одежды)

  2. Из каких деталей состоит фартук? (нагрудник, бретели, пояс, нижняя часть фартука)

  3. Какую часть фартука мы уже с вами обработали? (нижняя часть фартука)


  1. Какие швы можно использовать для обработки боковых сторон и низа фартука? (шов в подгибку с открытым срезом, шов в подгибку с закрытым срезом)

  2. Какой это шов: краевой или соединительный?

Для сравнения я вам хочу показать еще один фартук.

(Слайд №2)

1. Скажите, чем эти фартуки отличаются друг от друга? (на одном есть карманы, а на другом нет)

  1. А как вы думаете, нужны ли для фартука (рабочей одежды) карманы?

  2. Применяется ли карман в других видах одежды? Да, карман - это необходимый элемент одежды.

Карман - это пришитый к одежде мешочек для ношения при себе мелких вещей, денег. (Слайд №3)

О том, что карман известен как элемент одежды очень давно, можно судить по русским пословица и поговоркам. (Слайд №4)

  • «У Варвары все в кармане»,

  • «Считай деньги в своем кармане»,

  • «Не надейся Роман на чужой карман»,

  • «Из чужого кармана платить легко»,

  • «Поля в галунах, а карманы в дырах»,

  • «Чего не досмотришь, то карманом доложишь»,

  • «За словом в карман не лезет».

Итак, сегодня на уроке мы с вами познакомимся с различными видами карманов, получим знания по правильному выполнению обработки накладных карманов с соблюдением технологической последовательности и правил техники безопасности. (Слайд №6)

Итак, тема нашего урока: "Обработка накладных карманов». (Слайд №5)

III. Изучение нового материала

1. Виды карманов:

Карманы отражают все нюансы современной моды, являются одновременно

и функциональной деталью и отделкой, которая может украсить и изменить

швейное изделие. Кроме декоративного назначения, карманы имеют и

практическое применение - служат для размещения в них небольших

предметов. (Слайд №7)

По характеру технологической обработки карманы могут быть прорезные и накладные. (Слайд №8)

Прорезные карманы могут быть с клапанами, без клапанов («в рамку»), с

застежкой-молнией. (Слайд №9) В зависимости от выбранного фасона прорезные карманы иногда оформляются в складках или швах. (Слайд №10)

Самыми распространенными являются накладные карманы, они

применяются во всех видах одежды. По месту расположения различают

наружные и внутренние, нагрудные, боковые карманы. Накладные карманы

могут быть различной формы и иметь разнообразную отделку: складки,

вставки, оборки, планки, вышивку, аппликацию, тесьму, пуговицы. Для

обработки верхнего среза применяют различные способы - шов в подгибку с

открытым или закрытым срезами (в зависимости от структуры ткани),

обтачку, отделочную тесьму, рулик и т.д. (Слайд №11,12,13) (демонстрационный материал)

Беседа с классом по ходу объяснения учителя:

- Какие виды карманов использованы в вашей одежде?

Встаньте, пожалуйста, те учащиеся, у кого в одежде использованы

прорезные карманы, карманы в швах, накладные карманы.

2. Основные детали накладного кармана:
собственно деталь накладного кармана;

отделочные детали для оформления входа в карман – листочки, обтачки, клапаны и т.д.

В нашем случае необходима только деталь накладного кармана, которая раскроена с учётом припуска на обработку верхнего среза.

3. Технологическая последовательность обработки накладного кармана: (Слайд №14,15,16)

Работа учащихся с технологической картой. Изучите последовательность обработки кармана, внимательно рассмотрите рисунки.































Инструкционная карта №1

hello_html_m5b8f296c.png

hello_html_m5a982601.png

Какие термины вы встретили в инструкционной карте? Запишите их в тетрадь (заутюжь, сметай, обтачай, заметай, застрочи, приутюжь). (Слайд №17) Каждая из терминологий представляет определенную работу: ручную, машинную и утюжильную.

Какие виды швов мы будем использовать при обработке накладного кармана? (Верхний срез – обтачной (боковая часть) и в подгибку с закрытым срезом; боковой и нижний – в подгибку с открытым срезом).


Запишите последовательность обработки кармана в тетрадь. (Слайд №18)

  1. Перегнуть припуск на обработку верхнего среза кармана на лицевую сторону, подвернуть на 1 см и заутюжить.

  2. Сметать и обтачать углы кармана на величину припуска по боковым сторонам кармана (1,5 см).

  3. Удалить смёточные стежки, вывернуть обработанный припуск на изнаночную сторону, выправить уголки. Заметать и застрочить верхний срез кармана на расстоянии 1-2 мм от края. Удалить намётку и произвести ВТО.

  4. Заметать по намеченным линиям боковые и нижний срезы кармана (подвернуть срезы на 1,5 см. и заметать на 0,5 см. от сгиба). Приутюжить карман с изнаночной стороны.


Озвучить проделанную работу. После объяснения (с использованием образцов) и показа каждого из этапов поузловой обработки необходимо узнать у учеников, все ли им понятно, если что-то не ясно, пояснить индивидуально.

4. Требования к внешнему виду готового кармана:

Части кармана должны быть симметричны, углы кармана должны быть прямыми (90 ?), одинаковой формы, машинная строчка – ровной, аккуратной, с соблюдением величины припуска. Длина смёточных стежков около 1см. На каждом этапе работы сравнивайте своё изделие с эталонным образцом.

IV. Повторение ранее изученного материала

Работа на швейной машине постоянно вызывает затруднения, давайте повторим последовательность действий при работе на швейной машине (используются карточки) и последовательность заправки верхней нити.


1) Установите последовательность действий при начале работы на швейной машине: (Слайд №19,20)

а) заправить шпульку в шпульный колпачок;

б) плавно нажать на педаль реостата для получения требуемой скорости шитья;

в) вытянуть наверх нижнюю нить;

г) установить шпульный колпачок в челночное устройство;

д) опустить прижимную лапку;

е) заправить верхнюю нить;

ж) установить иглу на ткань.

Ответ: е), а), г), в), ж), д), б).

2) Установить последовательность заправки верхней нити: (Слайд № 21,22)

а) пропустите нить через шайбы регулятора натяжения верхней нити и
компенсаторную пружину;

б) проведите нить через нитенаправитель;

в) поместите катушку на стержень;

г) проведите через нитенаправители и вставьте в игольное ушко.

д) вставьте нить в отверстие нитепритягивателя;
Ответ: в), б), а), д), г).

V. Практическая работа «Обработка накладных карманов».

1) Вводный инструктаж.

О чем надо все время помнить, чтобы работа доставляла нам удовольствие, а не причиняла вред.

Правильно, надо на каждом этапе нашей работы соблюдать правила ТБ. При работе с утюгом? С иглой и ножницами? На швейной машине? (Слайд №23)

  1. Текущее инструктирование, контроль учителя за проведением работ.

  2. Самоконтроль, контроль качества готового изделия учителем. Самоконтроль: карман должен быть симметричным, углы кармана должны быть прямыми (90?), одинаковой формы, машинная строчка - ровной, аккуратной, с соблюдением величины припуска, длина стежка.


Похвала, поддержка в течение урока: "Молодцы! Посмотрите, какая хорошая работа!"

VI. Итоги урока (выставление отметок)

Сделайте обобщение пройденного материала (демонстрация работ), анализ допущенных отклонений и оценка работы.

VII. Домашнее задание

Уборка кабинета дежурными



























Раздаточный материал



1) Установите последовательность действий при начале работы на швейной машине:


а) заправить шпульку в шпульный колпачок;

б) плавно нажать на педаль реостата для получения требуемой скорости шитья;

в) вытянуть наверх нижнюю нить;

г) установить шпульный колпачок в челночное устройство;

д) опустить прижимную лапку;

е) заправить верхнюю нить;

ж) установить иглу на ткань.


Ответ: …), …), …), …), …), …), …).



2) Установить последовательность заправки верхней нити:


а) пропустите нить через шайбы регулятора натяжения верхней нити и
компенсаторную пружину;

б) проведите нить через нитенаправитель;

в) поместите катушку на стержень;

г) проведите через нитенаправители и вставьте в игольное ушко;

д) вставьте нить в отверстие нитепритягивателя.


Ответ: …), …), …), …), …)




















Методические рекомендации к проведению урока

Для показа слайдов иhello_html_32eac4d0.gifспользуется компьютер, проектор, экран.

Технология: учебник для учащихся 5 класса/ Под ред. В.Д.Симоненко. - М.: «Вентана - Граф», 1998.

Технология 5 класс (девочки). Поурочные планы по учебнику «Технология. 5 класс» В.Д.Симоненко. Часть 1./ Сост. Н.Б Голондарева – Волгоград: Учитель – АСТ, 2003.

Ресурсы сети Интернета.







































Описание конкурсных материалов

Обработка накладных карманов,

раздел «Проектирование и изготовление рабочей одежды».

Программные средства, с помощью которых создан дидактический материал

Дидактический материал (слайды) создан с помощью приложения Microsoft Power Point.

Цели, задачи дидактического материала

- наглядно продемонстрировать учащимся правильные приемы работы и последовательность выполнения каждой операции по обработке карманов;

Содержание дидактического материала (раскрыть подробно)

Название слайдов:

- Вопросы для повторения

- Вопросы, подводящие к теме урока

- Определение кармана

- Пословицы и поговорки о кармане

- Тема урока

- Цели урока

- Назначение карманов

- Виды карманов:

Прорезные карманы:

- Карманы в швах или складках изделий

- Карманы накладные разной формы

- Карманы накладные разной формы и разнообразной отделки

- Инструкционная карта обработка накладных карманов

- Последовательность обработки

- Вопросы для повторения последовательности действий при работе на швейной машине

- Повторение правил техники безопасности


Ресурсы дидактического материала (видео-фото, графические изображения, звуковые файлы, ссылки, анимационные и другие эффекты и т.п.)

Графические изображения

Используемые источники информации (литература, Интернет, ЦОР и др.)

Технология: учебник для учащихся 5 класса/ Под ред. В.Д.Симоненко. - М.: «Вентана - Граф», 1998.

Технология 5 класс (девочки). Поурочные планы по учебнику «Технология. 5 класс» В.Д.Симоненко. Часть 1./ Сост. Н.Б Голондарева – Волгоград: Учитель – АСТ, 2003.

Интернет

Возможности использования дидактического материала:

-педагогом на уроке (указать этапы работы);

-учащимися.

Использование учителем на уроке при повторении пройденного материала, сообщении познавательных сведений и закреплении.

Учащимися при выполнении практической работы.









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-077887

Похожие материалы