План-конспект психологического занятия с элементами тренинга для старшеклассников "Мой стиль общения"

План-конспект психологического занятия с элементами тренинга

для обучающихся 10-11-х классов «Мой стиль общения»

Цели занятия:

- развитие коммуникативной компетентности старшеклассников;

- развитие у старшеклассников рефлексии;

- развитие у старшеклассников аналитических способностей;

- развитие навыков командного взаимодействия и ведения дискуссий.

Продолжительность: 1,5 часа (90 минут)

Участники: обучающиеся 10-11-х классов, количество участников не должно превышать 16 человек

Форма работы: групповое психологическое занятие с элементами тренинга

Материал и оборудование: мяч, бланк «Маски общения», бланки 1. и 2. «Стили общения» для 2-х подгрупп (вариант с ситуативными карточками и расширенный вариант)

Данное занятие предполагает проведение в группе людей, уже знакомых между собой, поэтому упражнения на знакомство исключаются.

1. Незаконченные предложения

Психолог знакомит участников с темой занятия: «Мой стиль общения». Далее ведущий бросает каждому участнику мяч и предлагает продолжить незаконченные предложения  по теме занятия.

Варианты незаконченных предложений:

Для меня общение – это… я люблю говорить о… неприятная тема разговора для меня – это… я люблю общаться с людьми, которые… я не люблю общаться с людьми, которые… я становлюсь разговорчивым в ситуации, когда… я становлюсь молчаливым в ситуации, когда… меня невозможно разговорить человеку, который… в общении с людьми мне нравится, когда… в общении с людьми мне не нравится, когда… общаясь, я получаю… общаясь, я теряю… если бы мне пришлось прожить в изоляции и ни с кем не общаться целый месяц, то я бы… в общении я, как и мои родители, …

2. Маски общения

Ведущий предлагает участникам на выбор карточки, где заданы маски:

1) безучастности;

2) прохладной вежливости;

3) высокомерной неприступности;

4) агрессивности („попробуй не выполнить мое желание");

5) послушания или угодливости;

6) деланной доброжелательности или сочувствия;

7) простодушно-чудаковатой веселости.

(Карточки повторяются в зависимости от количества участников занятия)

Теперь участники по очереди должны продемонстрировать свою „маску", разыгрывая мини-сцену из известного произведения с произнесением одной реплики. Например, «Я пригласил вас, господа, с тем, чтобы сообщить вам пренеприятное известие: к нам едет ревизор» (Н.В.Гоголь «Ревизор»). Другие участники отгадывают соответствующую маску.

Примерные фразы:

Так рано поднялась! а? для какой заботы? («Горе от ума»)

Так не доставайся ж ты никому! («Бесприданница»)

Обсуждение: какие маски общения легче/сложнее распознать, какие маски общения характерны в большей степени для участников, их окружения

3. Стили общения – первичное знакомство

Участники делятся на 2 команды, каждой команде даются карточки с описанием ситуаций, краткое описание 4-х стилей общения и карточки с названиями стилей общения (см. Бланк 1). Задача каждой команды за 5 минут соотнести ситуативные карточки с карточками названий стилей.

4. Стили общения – углубленная проработка

В командах в том же составе участникам предлагаются фрагменты таблицы по стилям общения, содержащие такие критерии, как «Отношение», «Поведение», «Голос», «Слова», «Язык тела», «Преимущества», «Недостатки». За 7 минут нужно восстановить таблицу (соответствие каждого стиля общения со всеми критериями), а также придумать жизненные ситуации, в которых стили общения оказываются полезными и вредными (2 стиля разбирает одна команда и 2 стиля – другая).

Например, пассивный стиль общения полезен при общении с начальником, демонстрирующим агрессивный стиль, и вреден в ситуации общения с человеком, от которого вы хотите что-то конкретное получить.

5. Мой стиль общения – «Выжить в пустыне»

Психолог предлагает научиться определять чужой ведущий стиль общения и узнать, каким видят окружающие его стиль общения. Для этого каждому участнику раздаётся карточка с именем одного из присутствующих членов группы – за этим человеком он должен будет наблюдать в процессе принятия группового решения в игре «Выжить в пустыне». Задача наблюдателя – установить стиль общения этого человека и аргументировать свой выбор. При возникновении ситуации, когда человеку достаётся карточка с его собственным именем, он должен сразу же об этом сказать, чтобы ведущий мог заменить её. После получения карточки с именем человека, за которым будет вестись наблюдение, начинается групповое обсуждение задания.

Текст задания: «Время - середина июля, 10 часов утра. Вы только что пережили аварийную посадку  самолета, в котором вы летели, в песчанокаменистой пустыне. Вы находитесь в 100 км. от человеческого поселения и решили направиться к нему. Температура воздуха - 40 градусов в тени. Прежде чем самолет загорелся, удалось спасти 15 предметов, перечисленных ниже.  Ваша задача заключается в установлении такой последовательности этих предметов, чтобы самый жизненно-важный предмет получил 1-ое порядковое место, а наименее важный предмет занял позицию 15.

Список предметов:

1. Карманный фонарик.

2. Перочинный нож с выскакивающим лезвием.

3. Авиационная карта района аварии.

4. Большой полиэтиленовый плащ.

5. Магнитный компас.

6. Санитарный ящик с марлевыми салфетками и бинтами.

7. Пистолет калибра 7,62 мм.

8. Парашют красно-белого цвета.

9. Флакон с 1000 таблетками соли.

10. Два литра воды на каждого.

11. Книга о съедобных животных пустыни.

12. Одни солнечные очки на каждого.

13. Два литра водки.

14. Одно пальто на каждого.

15. Карманное зеркальце.

Обсуждение: каждый участник аргументировано обосновывает своё мнение по поводу стиля общения того, за кем ему выпало наблюдать, во время группового обсуждения. Заметим, что стиль общения может быть смешанным и сочетать даже такие противоречивые стили, как пассивный и агрессивный. Обсуждаемого участника необходимо спросить, согласен ли он с оценкой наблюдателя и если нет, то почему.

6. Рефлексия

Ведущий бросает мяч первому участнику занятия (далее – каждый бросает любому другому участнику) и просит ответить на вопрос: «Что понравилось/не понравилось на занятии? Что нового узнали на занятии?»

Список использованной литературы

1. Рамендик Д.А. Тренинг личностного роста. – М.: Форум, 2010

2. Хэдфилд С., Хэссон Дж. Обрести уверенность в себе. Что означает быть ассертивным. – М.:Претекст, 2011

Примерные ответы на задание «Выжить в пустыне» (как таковых, правильных ответов нет, главное – убедительная аргументация команды по обоснованию своей точки зрения):

Вариант «Ждать спасателей» (кстати, по мнению экспертов, предпочтительный).

         Полтора литра воды на каждого. В пустыне необходима для утоления жажды.

         Карманное зеркало. Важно для сигнализации воздушным спасателям.

         Легкое полупальто на каждого. Прикроет от палящего солнца днем и от ночной прохлады.

         Карманный фонарь. Также средство сигнализации летчикам ночью.

         Парашют красно-белого цвета. И средство прикрытия от солнца, и сигнал спасателям.

         Охотничий нож. Оружие для добычи пропитания.

         Полиэтиленовый плащ. Средство для сбора дождевой воды и росы.

         Охотничье ружье с боеприпасами. Может использоваться для охоты и для подачи звукового сигнала.

         Солнечные очки на каждого. Помогут защитить глаза от блеска песка и солнечных лучей.

         Переносная газовая плита с баллоном. Поскольку двигаться не придется, может пригодиться для приготовления пищи.

         Магнитный компас. Большого значения не имеет, так как нет необходимости определять направление движения.

         Летная карта окрестностей. Не нужна, так как куда важнее знать, где находятся спасатели, чем определять свое местонахождение.

         Определитель съедобных животных и растений. В пустыне нет большого разнообразия животного и растительного мира.

         Литр водки на всех. Допустимо использовать в качестве антисептика для обеззараживания при любых травмах. В других случаях имеет малую ценность, поскольку при употреблении внутрь может вызвать обезвоживание организма.

         Пачка соли. Значимости практически не имеет.

Вариант «Двигаться к людям». Распределение по значимости будет иметь несколько иной вид:

         Полтора литра воды на каждого.

         Пачка соли.

         Магнитный компас.

         Летная карта окрестностей.

         Легкое полупальто на каждого.

         Солнечные очки на каждого.

         Литр водки на всех.

         Карманный фонарь.

         Полиэтиленовый плащ.

         Охотничий нож.

         Охотничье ружье с боеприпасами.

         Карманное зеркало.

         Определитель съедобных животных и растений.

         Парашют красно-белого цвета.

         Переносная газовая плита с баллоном.

Бланк «Маски общения»

1) безучастности;

2) прохладной вежливости;

3) высокомерной неприступности;

4) агрессивности („попробуй не выполнить мое желание");

5) послушания или угодливости;

6) деланной доброжелательности или сочувствия;

7) простодушно-чудаковатой веселости.

1) безучастности;

2) прохладной вежливости;

3) высокомерной неприступности;

4) агрессивности („попробуй не выполнить мое желание");

5) послушания или угодливости;

6) деланной доброжелательности или сочувствия;

7) простодушно-чудаковатой веселости.

1) безучастности;

2) прохладной вежливости;

3) высокомерной неприступности;

Бланк 1. «Стили общения»

Ситуативные карточки:

1. Когда появляется Николай, Лида здоровается с ним, как ни в чём не бывало. Николай говорит: «Извини, я опоздал». Лида говорит: «Всё в порядке»

2. Когда появляется Николай, Лида здоровается с ним и говорит: «Коля, ты опоздал на 45 минут, и мне это не понравилось. Я здесь никого не знаю, и мне было очень неуютно стоять и ждать тебя. Что случилось?» Николай объясняет причину своего опоздания. Лида говорит: «В следующий раз, если будешь задерживаться, позвони, пожалуйста»

3. Когда появляется Николай, Лида начинает флиртовать с другим парнем, считая, что это преподаст урок Николаю, чтобы он не заставлял её ждать.

4. Когда появляется Николай, Лида начинает кричать на него: «Где ты был?! Я тебя прождала 45 минут! Можешь забыть про вечеринку - теперь мы никуда не успеем!»

ПАССИВНЫЙ стиль

АГРЕССИВНЫЙ стиль

ПАССИВНО-АГРЕССИВНЫЙ стиль

АССЕРТИВНЫЙ стиль

Ассертивный стиль: уверенность в себе и честность в общении с другими.

Агрессивный стиль: высокомерие, властность и желание сделать все по-своему.

Пассивный стиль: постоянные уступки, отказ от своих нужд в пользу интересов и желаний других людей.

 Пассивно-агрессивный стиль: неискренность, манипулирование людьми в поведении и общении.

Бланк 2. «Стили общения» (расширенный)