|
Деятельность воспитателя
В группу входит Колобок Воспитатель
предлагает детям помочь Колобку , который нашёл неизвестный предмет, и
спрятал его в волшебную коробку узнать что это за предмет
Воспитатель просит детей рассказать о своих
ощущениях, какой предмет: тёплый- ,холодный, большой- маленький, тяжелый-
лёгкий, какой формы.
.Воспитатель предлагает исследовать апельсин
.По ходу исследования на мольберт выставляются карточки- модели.
Предлагается проверить растает ли долька
апельсина в руке.
Воспитатель берёт колокольчик и звенит,
предлагает назвать что ещё звенит и может ли звенеть апельсин.
Проводится пальчиковая гимнастика по
стихотворению Зубковой «Мы делили апельсин»
На мольберте выставляются карточки- модели.
Воспитатель предлагает детям определить по
запаху, что лежит в закрытых банках и сказать какой запах.
Проводится опыт тонет апельсин или нет.
Воспитатель очищает плод и он тонет. Делает
вывод, что апельсин плавает из-за корки.
Предлагается составить 2-3 рассказа по
карточкам.
Воспитатель спрашивает о том как можно
употребить апельсин Вносится сок.
В приемную выносится стенд с карточками,
чтобы вечером дети могли рассказать родителям о том что нового они узнали об
апельсине.
|
Деятельность воспитанников
Дети сидят на ковре
2-3 ребёнка пытаются на ощупь определить,
что это за предмет, выдвигают свои предположения.
Дети достают из коробки фрукт и называют
его.
Дети обследуют апельсин называют его цвет,
форму, делают вывод, что он не гладкий, не пушистый, не липкий, а
шероховатый. Несколько раз повторяют слово шероховатый.
Дети делают предположения.
Берут кубики льда в руки и наблюдают, что с
ним будет, затем некоторое время держат в руке дольку апельсина. Делают
вывод, что от тепла рук лёд тает ,а апельсин нет
Дети называют предметы, качают, трясут,
стучат по апельсину и делают вывод, что он сам звенеть не может.
.
Дети нюхают и называют, что лежит в банках,
характеризуют запах апельсина как ароматный. Повторяют слово ароматный.
Дети пытаются «утопить» апельсин, но он не
тонет, делают вывод, что не тонет.
Дети проводят опыт самостоятельно
Дети составляют рассказ
Дети отвечают, пьют сок, угощают Колобка,
прощаются с ним..
|
Ожидаемые результаты
Дети готовы оказать помощь
Дети узнают предмет по характерным
признакам.
Четко произносят слово.
У детей развивается познавательная
активность в результате элементарного эксперементирования.
Узнают предмет по характерным признакам.
Стремятся объяснить связь фактов, используя
рассуждения.
Учатся составлять рассказ.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.