План-конспект урока
Класс:
9
Дата проведения: ____________
Учитель: Дорохова М.С.
Тема:
Право на труд. Трудовые правоотношения.
Тип урока: комбинированный.
Основные понятия и термины:
трудовой договор, дисциплинарная ответственность, работник, работодатель
Образовательная технология: технология
развития критического мышления.
Цели
урока:
-воспитательные:
воспитание
трудолюбия и упорства в достижении цели, ответственности человека за свои
поступки, патриотизма, воспитание взаимного уважения друг к другу;
-развивающие:
тренировка
внимания и восприятия; умения устанавливать причинно-следственные связи, делать
выводы, сравнивать, классифицировать, выделять существенные признаки;
-обучающие:
изучить
роль труда в жизни человека, понятие трудовых правоотношений, субъекты трудовых
правоотношений, особенности регулирования трудовых правоотношений, рассмотреть
вопросы защиты прав работников, ответственности работников и работодателя.
Задачи урока:
-образовательные:
Познакомить учащихся с особенностями труда как одного
из основных видов деятельности человека, основными требованиями трудовой этики
в современном обществе, правовыми нормами, регулирующими трудовую деятельность
несовершеннолетних.
-развивающие:
Способствовать формированию социальной и правовой
компетенции личности в сфере трудовых отношений, развитию умения выбирать
адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных
социальных ролей.
-воспитательные:
Способствовать развитию следующих универсальных
учебных действий: жизненное, личностное, профессиональное самоопределение;
ориентация в социальных ролях; восприятие текстов научного, публицистического,
юридического стилей; социальная компетентность и учёт позиции других людей.
Планируемые результаты:
-предметные:
Учащийся
ориентироваться в социальных ролях, узнает об особенностях регулирования труда
несовершеннолетних
-метапредметные:
Обучающийся
научится самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и
формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности,
развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; выполнять
опорный конспект; развивать способность к формированию социальной
компетентности
-личностные:
Обучающийся
научится уважительному отношению к труду; способности вести диалог, уважать
собеседника; правилам спора и диалога; получит возможность определить свою
дальнейшую образовательную траекторию с учетом устойчивых познавательных
интересов
Визуализация:
1)
Проектор, компьютер, интерактивная доска;
2)
Дидактический материал: карты для
самостоятельной работы
3)
Учебник, тетради
Этап
|
Содержание
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
Организационный момент
|
Взаимные
приветствия учителя и учащихся, проверка готовности учащихся к уроку.
(1 мин.)
|
Приветствует обучающихся, создает
благоприятную атмосферу для работы на уроке
|
Приветствуют учителя
|
Повторение.
Подготовка
к ГИА
|
Выполнение
самостоятельной работы (тест) по пройденным темам: Гражданские
правоотношения. Конституция. Конституционный строй.
|
Организует
работу по выполнению самостоятельной работы
Организует
самопроверку
|
Выполняют
тест.
Осуществляют
самопроверку
|
Мотивационно-целевой
|
Пословицы
о труде.
(Без
чего не вытащить рыбку из пруда?
Терпение
и … все перетрут. Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке?)
Какую
роль играет труд в жизни человека и общества?
Какова
связь труда и зарплаты?
В чем значение
дисциплины?
Какова
роль государства в обеспечении занятости?
|
Задает вопросы,
помогает учащимся формулировать тему урока
|
Высказывают
предположения, формулируют тему урока, отвечают на вопросы
|
Актуализация
знаний
|
Статьи
Международного Пакта и Конституции РФ о труде. Работа с текстом учебника –
стр. 133-134
|
Предлагает
проанализировать содержание ст. 6 Пакта об экономических, социальных и
культурных правах
|
Анализируют
текст, выделяют главное
|
Содержательно-операционный
|
Определение
понятия трудовые отношения.
Трудовые
отношения – это отношения, основанные на соглашение между работниками и
работодателем о личном выполнении работником за плату трудовой функции,
подчинения работника правилам трудового распорядка, обеспечения работодателем
условий труда, предусмотренных действующим законодательством, коллективным и
трудовым договором.
Когда вы
можете поступить на работу?
Работник
и работодатель. Трудовой договор. Права и обязанности работника и
работодателя. Трудовая книжка.
Защита
прав работников. Социальное партнерство. Коллективный договор. Льготы.
Дисциплина
труда.
|
Предлагает
найти определение понятия трудовых отношений, проанализировать основные
положения этого понятия.
Задает
вопрос, предлагает изучить его по материалам учебника (стр. 135- 136),
составить таблицу
Возраст
|
Право
на заключение трудового договора
|
До 14
лет
|
Кино,
театр, цирк (с согласия родителей)
|
С 14
лет
|
С
согласия родителей – легкий труд в свободное от учебы время
|
15 лет
|
Если
закончил 9 классов и получил аттестат
|
16 лет
|
Имеет
право
|
Предлагает
рассмотреть вопросы по материалам стр. 136-137 учебника, выделить права и
обязанности работника и работодателя, выписать их.
Демонстрирует
вариант трудового договора.
Предлагает
изучить вопросы. Демонстрирует коллективный договор, разъясняет его значение.
|
Работают
с учебником, читают, анализируют, формулируют вопросы.
Изучают
документ (стр. 135-136), заполняют таблицу
Работают
с текстом учебника, задают вопросы в ходе обсуждения, выписывают права и
обязанности работника и работодателя.
Обсуждают
вопросы защиты прав работников, изучают коллективный договор, трудовой
договор.
Определяют
свои льготы как работников.
|
Контрольно-оценочный
|
Работа
по вопросам №1-3 «В классе и дома»
|
Задает вопросы
для контроля усвоения знаний и формирования УУД
Проводит
оценивание совместно с учащимися
|
Оценивают существующие
точки зрения, и мнения. Учатся аргументировать свое мнение.
Проводят
самооценку, взаимооценку
|
Рефлексия
|
Оценивание
качества урока, его содержательности для учащихся (3-2 мин.)
|
Задает
вопросы
«Что вы
сегодня узнали на уроке?»
«Что вам
было наиболее интересно?»
«Что
понравилось и что не понравилось на уроке?»
|
Высказываю
свое мнение о проведенном уроке, выражают впечатления
|
Домашнее
задание
|
§17,
стр. 133-141, «Учимся устраиваться на работу» - выполнить задание
|
Дает домашнее
задание обучающимся
|
Записывают
домашнее задание
|
Итог
урока.
|
Подведение
итогов, выставление оценок в дневники (1 мин.)
|
Выставляет
оценки
|
|
Список
литературы, используемой при подготовке плана-конспекта:
1. Примерная
основная образовательная программа основного общего образования.
2. Боголюбов Л.Н. и др. Обществознание. 9 класс. Учебник. –
М.: Просвещение. 2016
3. А. Гин. Приемы педагогической техники. Пособие для
учителя. – М.: Вита-Пресс, 1999
4. Боголюбов Л.Н. и др. Поурочные разработки. 9 класс.
Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2014
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.