ПЛАН-КОНСПЕКТ УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНОГО ЗАНЯТИЯ шахматы «Владение открытыми линиями. Слабые и сильные поля»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

Центр внешкольной работы

Новоургальского городского поселения

Верхнебуреинского муниципального района

Хабаровского края

ПЛАН-КОНСПЕКТ УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНОГО ЗАНЯТИЯ

шахматы

«Владение открытыми линиями.

Слабые и сильные поля»

Составил: педагог дополнительного образования

Старцев Александр Николаевич

2018 г.

Тема занятия: Владение открытыми линиями. Слабые и сильные поля.

Задачи шахматного урока

Обучающие:
знать о значении владения открытыми линиями, слабых и сильных полях Развивающие:
Развивать умение продумывать шахматную комбинацию

Воспитательные:
Воспитывать интерес к шахматам, через игру

№ п/п	Этапы занятий	Содержание	Время (минуты)
1	Организационный момент	Построение, приветствие	1
2	Проверка и закрепление знаний и умений, изученных ранее	Повторение: 1) Преимущество в развитии. 2)Преимущество в пространстве.	5
3	Постановка целей занятия	Владение открытыми линиями. Слабые и сильные поля.	1
4	Организация  творческой среды для восприятия новой информации	-Покажите на шахматной доске: вертикаль, горизонталь, диагональ. -Шахматное поле, что это?	3
5	Новая информация	Объяснение нового материала с использованием шахматной доски. Для получения преимущества в шахматной партии имеют открытые линии, по которым могут атаковать фигуры – вертикали, горизонтали, диагонали. Открытая вертикаль – важнейшая магистраль для ввода в бой ладей. Открытые горизонтали используются для перевода тяжёлых фигур с одного фланга на другой фланг или для атаки короля противника тяжёлыми фигурами. Слоны прекрасно себя чувствуют на открытых диагоналях. Активность слона должна быть поддержана другими фигурами. Иногда для овладения важной диагональю полезно пожертвовать пешку, ограничивающую дальнобойность своего же слона. Слабые и сильные поля.	10
6	Первичная проверка понимания	Игра «Шахматный словарь» Объясни значение слов: гамбит, «гвоздь», цугцванг	5
7	Организация усвоения нового материала путем индивидуальной и совместной внутри команды работы	Игра в шахматы, с применением правила игры и выигрыша.	10
8	Творческое применение приобретенных знаний	Стих про шах На тебя решил нагнать твой противник страх: королю сейчас опять объявил он шах. Ты пугаться не спеши вражеских атак, поразмысли-ка в тиши: может, шах — пустяк? Короля-владыки честь войску дорога — посмотри, нельзя ли съесть дерзкого врага? А ещё я путь другой подсказать могу: ты дорогу перекрой этому врагу. Стань фигурою своей на его пути — короля всего верней сможешь так спасти. Подскажу тебе, позволь, я и третий путь: не сумеет ли король в сторону шагнуть? "Игра на уничтожение" – важнейшая игра курса. Педагог играет с учениками ограниченным числом фигур (чаще всего фигура против фигуры). Выигрывает тот, кто побьет все фигуры противника.	5
9	Обобщение изученного на занятии	Рассказать о преимуществе в развитии и в пространстве.	4
10	Завершение занятия	Знать правила игры	1