Этапы урока
|
Время
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Оргмомент
|
2 мин
|
Т: Hello, pupils
Boys and girls, how are you?
I`m fine, thank you
Olya, are you on duty today?
Who is absent today?
T:Now, let`s train our tongues
for English lesson
Слайд 1 – фонетическая зарядка
|
Ps: Hello, A. N.
O`k, and you?
P: Yes, I am
P: отвечает
Ps: повторяют
|
Повторение пройденного материала
|
2 мин
|
1)T: Now boys and girls, let`s
remember the theme of our last lesson. Давайте
вспомним, что мы проходили на прошлом уроке.
T: Now let`s try to know what word
is it? А
теперь посмотрим как мы запомнили слова. Постарайтесь узнать их среди
запутанных букв.
Слайды 2-9
2)T: I see you know all the words
and you can talk about you
Слайд 10
|
Ps: Face.
Наше лицо
Ps: угадывают / проверяем
Ps: составляют предложения о себе
по таблице
|
Проверка домашнего
задания
|
3 мин
|
T : It`s high time to check your homework.
Please, show us your pictures and talk about yourself
|
Ps: представляют свой проект
|
Сообщение темы и введение
нового учебного материала
|
10 мин
|
1)T: На прошлом уроке мы изучали наше
лицо. А голова и лицо - это неотъемлемая часть чего? Что вы видите на этой
картинке?
Слайд 11. Тело человека
Поэтому сегодня мы будем
изучать части тела, научимся описывать человека и животных. Тема нашего урока сегодня «Части тела». So the theme of our lesson today
«Parts of the body»
Слайд 12. «Parts of the body»
2) T: А помогут нам в этом наши герои
– Адам и Хелен, которые читают комикс о тигре. Open
your books at page № 37 and listen
3)T: Ребята, что они делают?
Как мы описываем себя?
А как Адам и Хелен
описывают тигра?
Слайд 13.
T: Тигр имеет 4 лапы, а давайте
посмотрим на других животных.Тhe tiger
has got
four legs
and what
about other
animals?
Cлайд 14-19. How many legs has it got…
?
4)T: Listen again and repeat
5) T:Now you are divided into
three groups: Adam, Helen and Tabby
6) T: Now please, one pupil from
each group come to the front of the class with books and act out the story.
6) T: Now please act out the
story without books. (по
карточкам)
|
Ps : …тело
Ps: listen
Ps: отвечают: «описывают
тигра»
Ps:
I`ve got…
Ps: It`s got…
Ps: отвечают
Ps:повторяют
Ps: читают свои роли
Ps: читают свои роли у
доски
по учебнику
Ps: разыгрывают диалог по
карточкам
|
Тренировка нового
учебного материала
|
10 мин
|
1)T: Но чтобы описывать себя и животных нам необходимо знать все части тела. Of course, we should know all
parts of the body to describe people and animals. Find ex. 2, p. 38.
Listen
Listen and repeat
2) Игра «Is it a / an?»
3) Игра «What`s this?»
4) Игра «Touch your»
5) Игра «What`s missing?»: Look at the board. You can see
all parts of the body. Close your eyes. One word is missing.
Слайд 20.
6) You can see a man. Please,
come to the board, read and show
Cлайд 21
7) Игра «Circle». You have cards with parts
of the body. I`ll name one of them and you should circle.
8)You have words on the desks.Игра «Show me the word…»
9) T: It`s very interesting at the
lesson today. But not everybody is O`k. Sasha is ill today. Надо бы показаться
доктору. Who wants
to be a doctor?
Cлайд 22.
|
Ps: слушают
Ps: слушают и повторяют
Ps: отвечают: Yes, it is / No, it isn`t
Ps: отвечают: It`s a/an…
Ps: дотрагиваются до той части
тела, которую называет учитель
Ps: произносят исчезающие слова
Ps: выходят по очереди к доске,
читают и называют
Ps: обводят ту часть тела, которую
называет учитель.
Ps: поднимают и показывают карточку
с нужным словом
P1,2,3,…: Sasha, show me your…,
please
|
Физкультминутка
|
2 мин
|
T: So, the doctor gives us some
medicine and now we`re O`k. and can sing and rest. Ex. 3, p.38
Stand up, please. Sing and show
the parts of the body
Cлайды 23-24
|
Ps: listen
Ps: sing and do
|
Закрепление
нового учебного материала
|
10 мин
|
1) T: Now I want to know what
parts of the body have you got and how many? You should take one word and ask
the question about your partner
Слайд 25
2)T: So, let`s talk all together
about our body
Слайд 26.
3)T: We shouldn`t forget about
our animals. Let`s guess
Слайд 27
4) T: Fill the gaps and try to
guess again
5) T: Now please draw a monster.
|
P 1,2,3 (по цепочке)…:берут из коробки слово и задают вопрос How many… have you got? /отвечают I`ve got… ears, fingers…
Ps(хором): читают предложения
Ps:читают про себя, угадывают
Ps: заполняют пропуски. Угадывает
животное.
Ps: рисуют в группах по
описанию, выходят к доске, читают и показывают на рисунке.
|
Объявление домашнего
задания
рефлексия
|
1 мин
|
T:Мы сегодня много узнали, какие
части тела есть у нас и у наших братьев меньших – животных. Именно благодаря нашему
телу мы можем активно двигаться, совершать разнообразные действия. Поэтому мы
должны ухаживать за ним, содержать в чистоте, заниматься спортом.
You should draw your own monster and
write about it.
|
Ps: описать своего монстра
|
Подведение итогов урока
|
T: Thank you very much for the lesson.
The lesson is over. Your marks are… Good bye!
|
Ps: Good bye, our teacher
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.