Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / План-конспект урока английского языка на тему "Еда" (3 класс)

План-конспект урока английского языка на тему "Еда" (3 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

МКОУ «Цаганаманская СОШ №2»













План- конспект

открытого урока в 3 классе по теме

«Еда»

«Food»















Составитель: Кегдышева Саглара Сергеевна,

учитель английского языка







п. Цаган Аман

План-конспект открытого урока английского языка в 3 классе по теме «FOOD» «Еда»

Цель: активизация лексических единиц по теме «Еда» в устной и письменной речи, активизация навыков аудирования

Задачи:

1.Образовательная:

- тренировать и закреплять лексические и грамматические навыки по теме;

- тренировать слухопроизносительные навыки по теме;

- тренировать использование выражений I would like, I have … for dinner

- совершенствовать лексические и грамматические навыки по теме.

2.Развивающая:

- развивать умения письма;

- развивать умения говорения (монологическая и диалогическая речь);

- развивать умения аудирования;

- развивать память, логику, мышление;

- развивать творческие способности учащихся.

3. Воспитательная:

- воспитывать умение работать индивидуально, в паре, в группе;

- повышать мотивацию к изучению английского языка.

- развивать лексические и грамматические навыки,

- воспитывать вежливое отношение друг к другу, развивать интерес к изучению английского языка;

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, аудиоприложение, предметные картинки, раздаточный материал.


Действия учителя

Действия ученика

  1. Организационный момент.

- Good morning, boys and girls! My name is Saglara Sergeevna! I’m glad to see you! Sit down, please!

How are you today?

2. Постановка темы урока:

- I would like to start our lesson with some puzzles. Please, continue phrases (слайд 3)

Что как рыба ты молчишь?
Рыба по-английски… fish.

Любит мёд братишка Даня,
Мёд конечно будет… honey.

Свинину заготовлю впрок,

Свинина по-английски ….pork

Очень любит хлеб Фред,
Хлеб по-английски… bread.

Now, look at the desk. What is the key word? Food. Yes, that’s right. The theme of our lesson is FOOD. Today we will talk about our favourite thing - food. Let's start our lesson!

  1. 3. Фонетическая зарядка:

Find the words with the sound [i:], (sweet, cheese, meat, tea)? Wirh the sound [t] (sweet, tomato, Nut, butter, carrot, meat, tea)

With the sound [w] (sweet), with the sound [e] egg, bread, with the sound [k] (carrot, milk, corn, cake). (слайд 4)

Thank you. Good.

Let’s check how well you know products. Your task is to connect the picture with transcription. You have 3 minutes (слайд 5)

O.K. Well done!



  1. Речевая разминка:

Now, boys and girls. What foods do you know? Please, name them! For example. This is milk

Let’s revise all words. Please, come here and connect words with their pictures. (слайд 7)

Good job. Well done!



5. Совершенствование навыков монологической речи:

- People have meals three or four times a day:

  • Breakfast – we have it in the morning before school

  • Lunch – we have it during the long break at school

  • Dinner – we have it in the afternoon after the lessons at home

  • Supper – we have it in the evening at home

- What do you usually have for breakfast? For example. I have porridge, bread with butter or jam and some tea.

- What do you usually have for dinner.

(слайд 9)


6.Активизация навыков аудирования:

It’s time for lunch. You have lunch during the long break at school. Now we will listen to the tape twice and know what Jim and Jill would like for the lunch in the school canteen. Please, look at the desk and listen. (слайд 10)


7. Физминутка:

Dear kids, are you tired? Let’s have a rest.



8. Активизация лексики по теме.

Let’s play. The first game.

Put the letters in the right order to find the word. Guess and write the words. (слайды 13-17)

The second game. Find the extra word. Найди лишнее слово. (слайды 18-22)

The third game. Put the missing letters. You have 2 minutes. Are you ready? Who’s ready? Who will start? Let’s check. Please, go to the desk and write down the word.

9. Совершенствование навыков чтения:

Next game. You have the tasks for each groups. Please, divide words into two groups: fruits and vegetables. You have 1 minute. Are ready? Who will start? Let’s check. The first group, read fruits. Read vegetables.


The next game – Lotto.

I will read words, you should find the Russian word in your sheets of paper.

1.meat, sugar, nuts

2. bread, ham, butter

3. milk, porridge, honey.

4. corn, juice, fish

5. egg, sweets, carrot

6. apple, jam, soup

Карточка ученика.

1.Мед, сахар, молоко.

2.Хлеб, рыба, масло.

3.Конфеты, мясо, каша.

4.Кукуруза, конфеты, чай

5.картофель, яйцо, морковь

6.яблоко, апельсин, сыр

10. Развитие умений и навыков диалогической речи

The next task will be for each group. Imagine, today is your birthday and you invite your friends. Please, lay the table and say what would you like to have for birthday party.







11. Подведение итогов.

Very good. All projects very good, nice! Sit down. You marks for today’s lesson are excellent.

12. Рефлексия

Do you like our lesson today? Stand up! Show me your smiles now.

The lesson is over. Thank you for your work. Goodbye! Have a nice day children!


Good morning! (хором)



Ученики договаривают загадки, разгадывают ключевое слово.












Называют слова с определенным звуком



Один ученик выполняет задание у доски, остальные проверяют



Учащиеся по очереди называют продукты и соотносят картинки со словами





Ученики высказываются употребляя речевую конструкцию I have …. for breakfast/dinner.


Ученики прослушивают запись дважды и отвечают на вопросы


Повторяют движения за мальчиком под музыку

Учащиеся записывают угаданные слова в тетрадь



Учащиеся работают по карточкам


Работа в группах. Учащиеся работают по карточкам, находят и читают нужные слова
















Учащиеся выполняют проектную работу в группах и защищают проекты, использую речевую конструкцию I would like




Учащиеся показывают выбранные смайлы



Общая информация

Номер материала: ДВ-403901

Похожие материалы