План-конспект урока английского языка по теме" English is all around you"

Разработка урока английского языка

Автор: учитель английского языка МАОУ гимназии № 40 им. Ю.А. Гагарина

Лоскутова Татьяна Юрьевна

Предмет:  Английский язык   

Класс: 8

Тема урока: English is all around you.

Тип урока: урок-викторина

Тема	English is all around you.
Цель  и задачи	Цель: формирование общепредметных компетенций. Задачи: 1) коммуникативная:  формирование и развитие ключевых компетентностей  учащихся в различных видах речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение, письмо).  2) воспитательная: - воспитание толерантности, уважительного отношения к культуре народов стран изучаемого языка. -повышение мотивации учащихся к изучению иностранных языков. - обучение культуре диалога и работе в команде, формирование уважительного отношения к мнению товарищей по команде 3) развивающая: - развитие творческих способностей учащихся, расширение их кругозора.
Планируемый результат	Предметные умения		УУД
	1.             Накапливать  багаж нового лексического,  грамматического и страноведческого материала и приобретать опыт его применения. 2.            Различать лексические варианты британского и американского английского языка.		Личностные:  уметь строить конструктивный диалог с одноклассниками, вырабатывать общую линию поведения и работы в команде. Коммуникативные:   формировать умения вести дискуссию на английском языке Познавательные:  формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников. Регулятивные:  моделировать ситуации поведения в классе.
Основные понятия	Лексические варианты американского и британского английского языка. Лексические единицы и фразы по теме «Великобритания», «Лондон» Лексические формы: омофоны Страноведческий материал по теме «Великобритания»
Организация пространства
Метапредметные связи		Формы работы	Ресурсы
История, музыка, МХК, литература		Работа с материалами презентации, аудио- и видеофайлами. Фронтальный опрос Групповая работа Индивидуальная  работа	компьютер,            раздаточный материал,            карточки с достопримечательностями разных стран.   мультимедийная презентация   карточки для оценивания

№ п/п	Этапы работы		Содержание этапа
1.	Организационный этап учебного занятия		Время	Используемые ресурсы
	Организационный момент (настрой на урок, мотивация к новым знаниям)		2 минуты	Мультимедийная презентация
			Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
			Цель– настроить на общение  на английском языке приветствием.	Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.	Коммуникативные:   слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации. Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.
2.	Этап 2.  Целеполагание.		Время	Используемые  ресурсы
	Целеполагание    и мотивация		3 минуты	слайд с названием викторины, карточки с названиями команд
			Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
			Цель – представить команды, настроить на познавательную деятельность. Прием «мозговой штурм»	Цель - сформулировать задачу урока Учащиеся определяют содержание урока-викторины, ставят цели и задачи урока. Настраиваются на познавательную деятельность.	Познавательные: формулировать и ставить познавательные задачи. Регулятивные:  Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой. Личностные:  Мотивация учебной деятельности Коммуникативные: Взаимодействие с учителем во время фронтальной беседы.
3.	Этап 3. Групповая работа. Team Work.		Время	Используемые ресурсы: мультимедийная презентация, фото достопримечательностей Лондона и других городов, раздаточный материал (задания для конкурса), компьютер, проектор.
	Этапы викторины: 1. Разминка (warm-up) 2. «Угадай сказочного героя» 3. «Американский или британский английский?» 4. «Играем со словами» 5. «Найди достопримечательности Лондона» 6. «Веришь или нет?» 7. «Узнай саундтрек».		30 минут
			Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
			Цель - сформировать навыки работы в команде для достижения совместного результата, сформировать навыки работы с различными лексическими формами. Учитель задает вопросы командам по очереди на различную страноведческую тематику. За каждый правильный ответ дается один балл. Учитель зачитывает описание сказочных героев. Учитель раздает листы с заданиями на сравнение американского и британского вариантов английского языка. Учитель раздает командам лексические задания (на составление слов и подбор омофонов) Учитель раздает командам фотографии с видами Лондона и других городов. Учитель демонстрирует презентацию PowerPoint с вопросами об особенностях культуры, истории и языка Великобритании. Учитель включает по очереди саундтреки из разных фильмов на английском языке.	Цель – приобрести навыки работы с различными языковыми формами,  узнать новую информацию о культуре, литературе, истории Великобритании познакомиться с лексическими особенностями изучаемого языка.  Выполняют задание учителя режиме работы в команде. Правильные ответы награждаются звездочками. Чтобы получить балл за правильный ответ, учащиеся должны назвать имя сказочного героя на английском языке и название сказки. Учащиеся подбирают пары из слов британского и американского английского. За каждую правильно подобранную пару они получают один балл. Учащиеся составляют как можно больше слов из слова heriditory, подбираэт пары омофонов по созвучности . Учащиеся отбирают из всех фотографий только те, на которых изображены достопримечательности Лондона. Учащиеся должны согласиться или опровергнуть утверждение о Великобритании на презентации. Если их ответ совпадает с правильным ответом, они получают один балл. Учащиеся угадывают фильм или песню, проигрываемую с мультимедийной презентации. Чтобы получить дополнительный балл, необходимо спеть отрывок или несколько слов из угаданной песни.	Познавательные: осуществлять актуализацию новых знаний, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт, расширять знания по страноведению Великобритании. Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи. Коммуникативные: слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания работы вкоманде. Личностные: формировать навыки сотрудничества в работе в команде. Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.
9.	Подведение итогов/Рефлексия	Время		Используемые ресурсы
		5  минут
		Деятельность учителя		Деятельность обучающихся	УУД
		Цель-подведение результатов урока-викторины, установить соответствие полученного результата поставленной цели. Учитель подводит итог соревнования, награждая победителей и призеров.		Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия. Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы. Дети подсчитывают звездочки, аплодируют победителю и призерам.	Познавательные: оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию. Регулятивные: выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату. Личностные: формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.