ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ПО ТЕМЕ «УМНЫЕ ЖИВОТНЫЕ» В 3 КЛАССЕ УМК "Spotlight" ("Английский в фокусе") Быкова Н.И., Дули Дж., Поспелова М.Д., Эванс В. Учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений

• 1 слайд

  CLEVER ANIMALS
  Учитель английского языка
  МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №12» г.Лиски Воронежской области
  АГУПОВА НАТАЛЬЯ ВАСИЛЬЕВНА
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  .
  tooth – teeth, foot - feet, mouse - mice, man - men, child - children, woman – women, fish – fish, sheep - sheep
  
  

• 4 слайд

  .
  1, 12, 12 15,21,18 16, 5, 20, 19
  

• 5 слайд

  All our Pets
  Goals:
  read and understand information
  about pets
  listen and understand information
  about pets
  talk about pets
  
  

• 6 слайд

  I should
  be attentive, emotional, active
  review some words
  listen to my classmates and the teacher
  take part in the discussion
  do some tests
  express my opinion
  believe in myself
  

• 7 слайд

  .
  

• 8 слайд

  .
  Let’s listen to the song
  and do some tasks
  

• 9 слайд

  .
  Role-play a dialogue
  A: What pet have you got?
  B: I’ve got a …
  A: What is your… name?
  B: ….
  A: How old ….?
  B: …
  A: What can your…..?
  B: …..
  A: Why do you like…?
  B: …
  

• 10 слайд

  .
  Homework:
  Portfolio p.33
  
  

• 11 слайд

  .
  My pet / My virtual pet
  I’ve got a…. (hamster)
  His/Her name is ….
  He/She is … years old.
  He/She can…
  He/She likes…
  I like my… because he/she is funny/playful/…
  

• 12 слайд

  .
  
  Good job!
  

  НАПИШИ СВОЁ ИМЯ здесь: ____________________                                

                                   Progress Check.

                                        Оцените успехи.

 ВЫБЕРИ ЗНАЧОК И САМ ОЦЕНИ КАК ТЫ РАБОТАЛ НА УРОКЕ.

 

                                   Well done!

                                   МОЛОДЕЦ!

                       

                                    Very good!

                                   ОЧЕНЬ  ХОРОШО!

 

                                    GOOD!

                                   ХОРОШО!

            

                                   NOT  BAD!

                                   НЕПЛОХО!

 

                                 BAD!  

                                 ПЛОХО!

• 1 слайд

  Агупова Наталья Васильевна, учитель английского языка
  МКОУ СОШ №12 г. Лиски Воронежской области
  Тренажёр
  Гномик, где твой домик?
  О программе
  

• 2 слайд

  зубы
  ears
  tail
  teeth
  

• 3 слайд

  МУЖЧИНЫ
  nose
  men
  ears
  

• 4 слайд

  РЫБЫ
  fish
  head
  knee
  

• 5 слайд

  МЫШИ
  arm
  mouth
  mice
  

• 6 слайд

  ЖЕНЩИНЫ
  arm
  women
  hand
  

• 7 слайд

  ступни
  hair
  knee
  feet
  

• 8 слайд

  колени
  nose
  knees
  neck
  

• 9 слайд

  ОВЦЫ
  knee
  hare
  sheep
  

• 10 слайд

  глаза
  eyes
  ice
  ears
  

• 11 слайд

  уши
  toes
  teeth
  ears
  

• 12 слайд

  носы
  neck
  arm
  noses
  

• 13 слайд

  дети
  head
  tooth
  children
  

• 14 слайд

  руки
  head
  arms
  shoulder
  

• 15 слайд

  Do you want to play again?
  Yes!
  No!
  

• 16 слайд

  Презентация «Гномик, где твой домик?» предназначена для детей младшего школьного возраста. Она станет хорошим помощником для повторения и закрепления новой лексики по теме «Части тела». В игре ученик должен выбрать гномика с названием нужной части тела. Щелчок мыши на гномике даёт результат: если ответ верный – гномик окажется в домике. Если же ответ неверный – гномик исчезнет.
  

• 17 слайд

  http://www.shareapic.net/View-23627742-.html - Белоснежка
  http://www.shareapic.net/View-23627978-.html - Белоснежка
  http://www.liveinternet.ru/users/oll-ka/post172694816/ - Белоснежка
  http://www.shareapic.net/View-23627742-.html - Белоснежка
  http://www.shareapic.net/View-23627978-.html - Белоснежка
  http://0lik.ru/cliparts/clipartotris/131592-nabor-otrisovok-gnomy.html - гномы
  http://0lik.ru/cliparts/clipartotris/132582-nabor-otrisovok-domiki.html - домики
  http://0lik.ru/cliparts/104221-otrisovki-fony.html - фон
  http://allfiski.com/psd-iskhodniki/26927-ramochki-belosnezhka-psd.html - рамочки
  
  Используемые источники:
  E-mail:
  [e-mail]
  

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя  общеобразовательная школа №12 г. Лиски»

ПЛАН-КОНСПЕКТ  УРОКА

АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

ПО ТЕМЕ «УМНЫЕ ЖИВОТНЫЕ»

 В 3 «В» КЛАССЕ

УМК "Spotlight" ("Английский в фокусе")

Быкова Н.И., Дули Дж., Поспелова М.Д., Эванс В. Учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений – М. Express Publishing, Просвещение, 2012.

УЧИТЕЛЬ: АГУПОВА НАТАЛЬЯ ВАСИЛЬЕВНА

ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ:  30 января 2014 года

Лиски

2014 г.

Цель: развитие коммуникативной компетенции на уроке

Задачи:

Учебно-образовательная:

·          освоить во всех видах речевой деятельности лексические единицы по теме «Пушистые друзья!»;

·         систематизировать знания и использовании в связной речи глаголы can, have got/has got;

·         развивать умения кратко высказываться о фактах и событиях по теме «Мой питомец» (монологическая речь).

Развивающая:

·         развивать фонематический слух учащихся;

·         развивать воображение при моделировании ситуации общения;

·         развивать умения устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух.

Воспитательная:

·         воспитывать любовь к животным, природе;

·         воспитывать толерантность по отношению друг к другу.   

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.    

Формирование универсальных учебных действий:

личностные УУД - формирование ответственного отношения к животным, готовности к саморазвитию и самообразованию, формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками, формирование и развитие интереса к иностранному языку.

регулятивные УУД - осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

познавательные УУД - построение логических рассуждений, воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; находить дополнительную информацию.

коммуникативные УУД - выражение  собственного мнения, общение и взаимодействие с партнерами и учителем для обмена информацией; использование  речевых образцов для решения различных коммуникативных задач.

Используемые методы и приёмы:

репродуктивный: воспроизведение полученных ранее знаний,  воспроизведение знаний при выполнении упражнений; частично-поисковый: поиск собственных вариантов ответа, отбор информации по заданной теме; вербальный: словесное общение на протяжении всего урока.

Используемые технологии:

информационно-коммуникационные, технологии проблемного обучения, игровые, здоровьесберегающие, технологии коллективного взаимодействия.         

Планируемые результаты:

Базовый уровень: тренировка в использовании лексико-грамматического материала в устной речи, понимание текста для аудирования по теме урока.

Повышенный уровень: умение строить монологическое высказывание, строить высказывание по проблеме.

Оснащение: раздаточный материал: карточки   “Vocabulary”(приложения №1, 2), Рабочие листы к песне (приложение № 3); компьютер, мультимедийный проектор, презентация (выполненная в программе Power Point 2007), Быкова Н.И., Дули Дж., Поспелова М.Д., Эванс В. «Английский в фокусе» Учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений – М. Express Publishing, Просвещение, 2012.

Продолжительность урока: 40 минут.

Этап	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Время
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ	Приветствует детей по-английски: - Good afternoon, children! Let us smile when we say «Good afternoon», For a smile makes our faces bright. Let us smile when we say «Good afternoon», For a smile starts the lesson all right.	Приветствуют учителя: Good afternoon,   glad to see you! Отвечают на вопросы учителя об отсутствующих.	1 минута
ПРОВЕРКА ВЫПОЛНЕНИЯ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.	Выявление правильности, полноты и осознанности выполнения домашнего задания всеми учащимися. Great! So, let’s start our lesson. First let us check up your hometask. You were to learn the plural of the nouns. We’ll see how you’ve  done it	Ученики выходят по очереди и выбирают правильную форму множественного числа предложенных существительных (интерактивный тренажёр, переход со второго слайда презентации) Eat,please,cheese,meat,see,sweet,green	2 минуты
ЦЕЛЕПОЛАГА-НИЕ И МОТИВАЦИЯ  УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	Актуализация субъектного опыта учащихся. I see that you know it. Read them all together, please. Формулирование целей урока вме­сте с учащимися. Слайд №4 презентации. Do the task and name the theme of our lesson Yes, today we shall speak about animals and pets. What do we need to speak about them?  Учитель обобщает и формулирует цели (Слайд №5 презентации). Рефлексия деятельности Say what you have to do at the lesson today.	Читают хором слова-исключения в единственном и множественном числе (Слайд №3 презентации). Расшифровывают тему урока “All our Pets” Учащиеся говорят, что нужно знать названия животных на английском языке, части тела, как сказать о животных. Учащиеся отвечают, пользуясь опорой (Слайд №6 презентации): To achieve the goals I should be attentive, emotional, active review some words listen to my classmates and the teacher take part in the discussion do some tests express my opinion believe in myself	5 минут.
ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ В ЗНАКОМОЙ СИТУАЦИИ	Тренировка лексического  ма­териала одновременно в словес­ной и звуковой форме. Слайд №7, 8 презентации. First, let's remember some English words. Name the parts of the body which these animals have. Аудирование.  Let’s listen to the song and do some tasks  месяцев:December,January,February.	Называют части тела, употребляя конструкцию «has got» Прослушивают песню и выполняют задания (приложение) для  проверки понимания	8 минут
ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ В ИЗМЕНЁННОЙ СИТУАЦИИ	Обеспечить в ходе закрепления повы­шение уровня ос­мысления изучен­ного материала, глубины его пони­мания Now let us read the infor-mation we’ll need to speak about our pets. Open your textbooks at page79, please «Опрос эксперта» Now answer the questions: What season do you like?  Why? What season don’t you like? What season does your friend like?	Читают текст упр.3 стр.79 учебника	8 минут
Физкультминутка	Let’s have a rest	Поют «Сlap your hands» и делают зарядку	1 минута
ТВОРЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ И ДОБЫВАНИЕ ЗНАНИЙ В НОВОЙ СИТУАЦИИ	Перенос активного лексического материала в новую ситуацию общения; развитие ассоциативного мышления. Проводит  игру «Кто больше?» Слайд 19 презентации. We’ll play the game «Who is the last to say?» Please, tell what you can do in summer, winter and at  any season. За каждый правильный ответ вы получаете жетон. Тот, кто наберет больше всего жетонов, получит дополнительный бонус к оценке за урок. Организует тренировку грамматической вопросительной структуры в Present Simple Do you like…?. Now we shall do ex.2,3 p.61 Please open your textbooks Слайд 20 презентации. Now I want you to find the odd words.  Слайд 21 презентации. You have to «Find the words». The first word is Snow Queen’s favourite season. (winter) The next word is what she likes to do in winter. (Skate) The third word is her favourite colour. (White)	Ученики читают предложения и вставляют пропущенные слова Глядя на картинки, учащиеся говорят, что можно делать зимой, летом и в любое время года. Задают друг другу вопросы о том, какие времена года им нравятся, отвечают на вопросы одноклассников. Учащиеся находят лишнее слово и объясняют, почему Затем выполняют задание, а один ученик, который первым нашёл слово, складывает его на слайде	11 минут
ИНФОРМАЦИЯ О ДОМАШНЕМ ЗАДАНИИ	Предлагает детям записать домашнее задание. - Write down your hometask for the next lesson. WB P.41, Ex.4, tell about your favourite season Даёт рекомендации по ра­циональной организации учебной работы, обеспечивающей выполне­ние домашнего задания.	Слушают учителя и записывают домашнее задание.	1 минута презентации
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ЗАНЯТИЯ	Сообщение учителя OK, boys and girls! All of you have worked very well. Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся.	Подведение итогов са­мими учащимися. Отвечают на вопросы «Do you like your work at the lesson?  What have you learnt today?»	2 минуты
РЕФЛЕКСИЯ	Стимулирование уч-ся к осмысле­нию того, достиг ли цели уче­ния, какие затруднения возникли, как преодолеть свои учебные про­блемы Now you know what to work at. Good luck! The lesson is over. Good bye!	Под звучание песни о временах года (слайд 22 презентации) заполняют индивидуальный образовательный маршрут (приложение №2) Good bye!	1 минута