План-конспект
урока английского языка в 5 классе по теме
«Настоящее
длительное время»
Дата: 18.10.2014 г.
класс: 5-А предмет: АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
ФИО
преподавателя: Величко Наталья Владимировна
Тема урока: Урок “Travelling to Present Continuous”
Тип урока: урок – открытие новых знаний (введение
нового грамматического материала).
Форма урока: комплексное использование различных форм: фронтальная
и индивидуальная, групповая, игровая, применение ИКТ, проектная деятельность
учащихся.
Методическое
обеспечение урока: на
основании технологий: системно-деятельностного
подхода к обучению, коммуникативно-ориентированного обучения, здоровье сберегающей и эффективной речевой деятельности.
Учебный
аспект: формирование и совершенствование грамматических навыков; развитие
познавательный интереса к предмету через содержание учебного материала.
Развивающий
аспект: формирование
потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в группах,
развитие умения планировать сотрудничество со сверстниками, умения выражать
свои мысли, развитие информационной грамотности и культуры обучающихся,
развитие умения сравнивать, анализировать, соотносить со знаниями, полученными
в процессе урока, развитие компенсаторных умений: использованиеи речевых
образцов в личном высказывании в качестве опоры .
Воспитательный
аспект: формирование личностных УУД: развитие умения выражать свои суждения в творческой деятельности.
Средства
обучения: мультимедийный проектор, магнитная
доска, индивидуальные раздаточные карточки, презентация PowerPoint, учебники,
рабочие тетради, компьютер, карточки.
Приемы и
методы формирования умений и навыков: активизация
изученной грамматического материала в предложениях, а также различные приёмы
обучения: объяснение, проблемная постановка вопросов, групповая работа,
учебное сотрудничество со сверстниками и учителем, оформление мыслей в устной
форме.
Оснащение: учебник английского языка для 5класса М.З.
Биболетовой, аудиоприложение к учебнику, иллюстративный материал, карточки,
раздаточный материал, презентация Power Point,
видеозаписи.
Задачи
урока:
·
учебные: Развитие грамматических навыков обучающихся по теме «Present Continuous»,
умения диалогической речи, аудитивных навыков.
·
познавательные: Развитие навыков поисковой деятельности по извлечению необходимой
информации по заданной теме, расширение эрудиции обучающихся, их
лингвистического, филологического и общего кругозора.
·
развивающие: Формирование потребности и способности к
сотрудничеству и взаимопомощи при работе в группах, развитие умения планировать
сотрудничество со сверстниками, умения выражать свои мысли, развитие
информационной грамотности и культуры обучающихся, развитие умения сравнивать,
анализировать, соотносить со знаниями, полученными в процессе урока.
·
воспитательные: Формирование у обучающихся уважения и
интереса к культуре, традициям англоязычных стран .
Планируемые образовательные результаты:
·
предметные: совершенствовать коммуникативно-речевое
развитие учащихся, восприятие новых грамматических конструкций в контексте,
имитацию фраз с новым грамматическим материалом;
·
метапредметные: научить структурировать учебный материал,
выделять главное и второстепенное;
·
личностные: формировать положительное отношение к фактам
культуры других стран, осознавать свою культуру через контекст культуры
англоязычных стран, воспитывать готовность к коллективному творчеству.
Оснащение: учебник английского языка для 5 класса М.З. Биболетовой,
аудиоприложение к учебнику, иллюстративный материал, карточки, раздаточный
материал, презентация Power Point, видеозаписи.
Ход
урока:
I. Приветствие. Организационный момент. (2 мин.)
Задачи этапа: проверить готовность к уроку; создать
положительный настрой на работу.
Учитель (У.)
|
Ученик(и) (у.)
|
- Good-morning,
boys and girls!
I`m
glad to see you very much!
-
Take your seats, please.
Smile to your neighbor,
Smile to your teacher,
Raise your hands up
If you are ready to start.
Ok!
Let`s start our lesson!
We go on studying English and today we shall learn a
new rule. I hope that you will understand it rather good and you will get
only excellent marks. (Мы
продолжаем изучать английский язык, и сегодня мы узнаем новое правило
английского языка. Надеюсь, что вы его усвоите и получите за урок только
хорошие оценки.)
|
Good-morning, teacher!
We
are glad to see you too!
Учащиеся выполняют просьбу учителя и поднимают руки
|
Беседа с дежурным.
У.
|
у.
|
Who is on duty today? Who is absent
today? What is the date today? What is the weekday ?
What is the weather like today?
Thank you! Sit down.
|
Дежурный отвечает на вопросы.
|
II.
Целеполагание. (5
мин.)
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной
деятельности учащихся.
У.
|
у.
|
We begin our lesson with
the game “I will take …”
(Урок мы начнем с игры
«Я беру с собой…»)
- Look at the screen. (Слайд 2) I will say what word I will
take for the lesson. You should try to find the similar words, then I will
say if I take it or not. (Посмотрите
на экран. Сейчас я назову слово, которое возьму с собой на урок. Попробуйте
подобрать слова с подобным признаком, и я скажу, беру его на урок или нет.)
-
I will take the word “play” for the lesson.
- Попробуйте догадаться по какому признаку я беру слова на урок?
- Для чего мы взяли на урок глаголы? О чем будем говорить?
- Как изменяются глаголы? (Слайд 3)
- Какие времена вы знаете?
- Look at the board. Read
the sentences.
(На доске три
предложения в настоящем длительном времени и иллюстрации к ним: 1. She is reading now. 2.He is jumping at the moment.
3.They are talking at present.)
-Translate
the sentences.
-
В каком времени построены предложения? Знакомо
ли вам это время?
-
Давайте попробуем назвать его?
-
Open your exercise-books and write down the date
- Итак, чему мы должны сегодня научиться? Какова цель нашего урока?
|
Учащиеся называют слова, учитель сообщает, берет или нет. Таким
образом, на доску учитель выписывает нужные слова:
play,
eat, drink, swim, do)
Это глаголы.
О действиях, будем описывать, кто что делает, умеет делать.
По временам.
Present
Simple, Past Simple, Future Simple.
Переведят предложения.
Нет.
Учащиеся выводят название времени, учитель помогает, задавая
наводящие вопросы.
Учащиеся записывают в тетради дату и тему урока, которую учитель
оформляет на доске, дает два названия времени: Present Continuous, Present Progressive.
Научиться строить предложения в настоящем длительном времени и
употреблять его в речи.
|
Cлайд 2 Слайд 3
III. Открытие
новых знаний ( 5 мин.)
У.
|
у.
|
Давайте выведем формулу образования настоящего длительного времени.
Когда же употребляется время?
Как вы определите, что действие происходит прямо сейчас?
|
Ученики выводят формулу с помощью предложений, записанных на доске: to be+Ving,
делают записи в тетради
Когда действие происходит в данный момент.)
С помощью слов now, at the moment, at present – учитель выделяет их в предложении, а
ученики записывают в тетради.
|
IV. Актуализация
(5 мин.)
У.
|
у.
|
- Посмотрите на формулу образования времени. Скажите, что нужно
обязательно повторить.
-Что еще необходимо уметь? (Слайды 4, 5, 6, 7, 8)
-Open your textbooks on
page 53, find exercise 34, read the words after the speaker. (track 25, адиоприложение к учебнику) – обратить
внимание детей на то, что окончание дает носовой звук)
-Let’s
word in a chain. Read the words.
|
Спряжение глагола to be – на доске ученики прикрепляют карточки с
формами глагола к соответствующему местоимению, остальные говорят, верно или
неверно.
Добавлять окончание – ing глаголам
Учащиеся произносят за диктором глаголы с окончанием –ing.
Учащиеся читают слова по цепочке.
|
V. Закрепление
(15 мин.)
У.
|
у.
|
1.Динамическая
пауза
- Поучимся строить предложения в настоящем длительном времени, а для
этого споем песенку и станцуем. Повторяйте слова и движения.
видеозапись https://www.youtube.com/user/englishs...
–
Present Continuous Verb Tense–What are you doing (Present progressive) -
English song for Kids - Enjoy the song
2.Аудирование
Учащимся предлагается посмотреть мультфильм и
заполнить пропуски в таблице. (Приложение 1)
https://www.youtube.com/user/englishs...
[Present progressive] What are you doing I'm writing. - Easy Dialogue
for Kids
3.Письменная речь
Заполните пропуски,
поставив глаголы в настоящее длительное время.
(Слайды 9, 10) ). Если ученик отвечает
неправильно, программа дает шанс подумать.
4.Проектная работа учащихся.
На дом было задано сфотографировать своего
соседа по парте и отправить все фото одной ученице для создания презентации PPT( она
вставила присланные фото и оформила).
- А сейчас мы подпишем каждую фотографию,
используя время Present Continuous о том, что происходит на каждой из
них. (Приложение 3)
|
Дети слушают, повторяют движения и поют под караоке песню.
Ученики после просмотра и прослушивания заполняют таблицу.
На доске Smart Board написаны предложения, в которых дети
правильно образуют изученное время Present Continuous.
Дети просто с удовольствием выполняют коллективно эту работу,
подписывая фото в Present Continuous.
|
VI.
Контроль знаний (5 мин.)
У.
|
у.
|
-
Take the cards and fill in the gaps with the verbs we’ve taken at the
beginning of our lesson. (В
карточках заполните пропуски, подобрав по смыслу глаголы, которые мы взяли с
собой на урок).
- Поставьте себе
оценки по количеству правильных предложений. Подпишите листы и оставьте на
партах.
|
Учащиеся заполняют карточки, затем обмениваются друг с другом и
проверяют по ключам, которые видят на доске. (Слайд )
|
VII. Информация о домашнем задании, инструктаж по
его выполнению.( 1 мин.)
У.
|
у.
|
- At home you should do ex.35,
p.53 (make up sentences) or ex. 38, p.54 (describe a picture)
|
Учащиеся выполняют одно из предложенных заданий дома, или оба(по
желанию и способностям)
|
VII. Рефлексия (2 мин)
Подведение итогов
урока. Выставление отметок
У.
|
у.
|
- Какие впечатления
у вас вызвал урок? Используйте фразы с экрана. (Слайд 4)
- Stand up, please! Our
lesson is over. You were very active and creative today. Thank you for
your work. Thank you for the lesson. Good luck! Good bye!
|
Делятся своими впечатлениями о изученном.
|
Приложение 1
What are they doing?
|
Brother
|
|
Mummy
|
|
Dady
|
|
Приложение 2
1) My brother
______________________ football.
|
play
|
2)
I _________________________ my homework.
|
swim
|
3)
We ___________________________ ice-cream.
|
do
|
4)
The students __________________ in the river.
|
eat
|
5)
Ann ____________________________ coffee.
|
drink
|
Приложение 3
Проектная работа учащихся.
Источники
https://www.youtube.com/user/englishs...
Приложение 4
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.