Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / План-конспект урока английского языка в 5 классe по теме «Olympic Games»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

План-конспект урока английского языка в 5 классe по теме «Olympic Games»

библиотека
материалов

Учитель: Крылова Т.Н.



План-конспект урока английского языка в 5 классe

по теме «Olympic Games»


Триединая дидактическая цель урока:

1. Образовательная

-развитие познавательной деятельности обучающихся;

-развитие умений и навыков в чтении, аудировании и устной речи на иностранном языке;

2. Воспитательная

- формирование нравственных, этических качеств;

3. Развивающая

- развитие УУД (личностных, регулятивных, коммуникативных, познавательных)


Продолжительность урока: 40 минут

Межпредметные связи: география , история, физическое воспитание

Наглядное и техническое обеспечение: фотографии, картинки, магнитофон, компьютер .



1.Организационно - мотивационный момент.


Учитель представляет учащимся фотографии по теме «Олимпийские игры» (олимпийские кольца, различные виды спорта). На доске записаны даты из истории олимпийского движения ( без пояснений).









Определяют тему урока. Анализируют, что знают по этой теме.

Формулируют собственные цели урока (что хотели бы узнать по теме)

What do we know about the history of the Olympic Games?





KEY-question: “Are the Olympic Games important in our life?”


Мозговой штурм



Использование предшествующих знаний




Личностные: формирование мотивации;

принятие своей роли ученика, соблюдение определенных правил поведения
Регулятивные: умение настроить себя на работу, контролировать свою готовность к уроку, определять цель, выдвигать версии







2. Актуализация имеющихся у обучающихся знаний по данной теме


Создание проблемной ситуации.

Can you name any facts from the history of the Olympic Games?

Учитель демонстрирует картинки по теме ( Олимпийские игры в древности, современные Олимпийские игры, Паралимпийские игры, фотография Пьера де Кубертена)


Определяют соотношение имеющихся знаний по теме и информации, необходимой для выполнения целей урока




Личностные: формирование мотивации
Познавательные:
определение познавательной цели, определение логической цепи рассуждений.
Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения известного с неизвестным.


3.Постановка учебной задачи

Учитель предлагает прочитать текст “Olympic Games” и соотнести события и даты, написанные на доске.
















Стратегии чтения (поисковое, просмотровое)

Познавательные: находить достоверную информацию,

самостоятельно выбирать и использовать разные виды чтения,

Регулятивные:

умение сохранять учебную цель, осуществление контроля своих действий,

4. Этап приобретения новых знаний


Мотивирует обучающихся к надлежащему самостоятельному выполнению учебного действия. “Lets learn more about the Olympic Games

1. текст “ The Ancient Olympic Games”

2. Текст “ Paralympic Games

3. Игровой момент ( детям предлагается 2 вида работы: “Summer Olympics Word Search” и “Winter Olympics Word Search”)



1.Работа в парах

2. Групповая работа












3. Игровой момент проводится в группах как соревнование. Обучающиеся ищут слова и представляют их классу.


Стратегии note-taking


5. Этап первичного закрепления нового материала





Lets check our answers ( предлагает учащимся ответить на вопросы по текстам)







Представляют полученную информацию



Стратегия note-taking


Коммуникативные: создавать устные тексты,

умение
слушать и понимать речь других



6.Активизация полученных знаний

1. Предлагает обучающимся анкету с вопросами об Олимпийском движении.

Use the vocabulary from the texts


2. Language work ( отработка словаря по теме “Olympic Games”)


3. Предлагается для прослушивания гимн Зимних Олимпийских Игр в Сочи.








Class work Слушают ответы одноклассников, исправляют и дополняют ответы.




Коммуникативные: умение презентовать свой ответ; умение слушать и корректно реагировать на ответы одноклассников


7. Рефлексия учебной деятельности.












Подведение итогов, оценивание


а) How can we answer the key-question?

б) Игровой момент. Командам обучающихся предлагается два постера для подведения итогов урока ( « Карта России с обозначенным годом Сочи и флагом России» и «Добро пожаловать, зимние Олимпийские Игры!»)


Оценивание работы обучающихся на уроке, их активности и результатов

а) Систематизируют новую информацию по отношению к уже имеющимся у них представлениям

б) разукрашивают один из постеров и вывешивают их на доску



Оценивают собственную деятельность на уроке.

Заполняют карточку-отзыв об уроке




Регулятивные :

Оценивание степени и способа достижения цели и результата своей деятельности





Общая информация

Номер материала: ДБ-093172

Похожие материалы