План-конспект урока английского языка в 8 классе , Тема «Ассоциации»

План-конспект урока английского языка в 8 классе

Тема «Ассоциации»
План

 Socializing

The theme of the lesson ”Socializing” The aim of the lesson: Training as a way of motivation to succeed.  The problem of the lesson: How to deal with people ? I.                    Organization of the class Hello, students! The theme of our lesson is socializing. We’ll listen, read and talk about: -          Breaking the ice -     Conflicts and disagreements We are to resolve such problems: How to deal with people?  What for? Do we know how to do this?  How will we understand it is solved? We all know that we are different, aren’t we? And our characteristics are different. We are visuals, auditories, kinesthetics And in order to remember the words, in our case, we shall use the new pedagogical method- coutching through Quizlet. Are you ready to start? OK! 1.       Quizlet  (23 cards) British weather ( pictures, slides) Let us start with reading, OK? II.                    Reading    (ex2, p.21) (Listen and read the text to find out what people in the UK do in these situations. ) “The weather’s terrible, isn’t it?”   (Interaction technique – a technique aimed at changing opinions.) 1.       A small talk about the weather is a speech ethi’quette, it helps to overcome  shyness to begin to speak with each other, not more. Do you think so? – Yes, I agree and it doesn’t touch someone’s interests. Speaking about the weather is universal in spite of the age.  – May I add something?   Thank you. So, there is a rule not to interrupt or say against, for instance:-It’s cold today, isn’t it? - Yes, it’s quite cold. But in a minute you may say: - But I don’t feel terribly cold. 2.       British people like their privacy, so not all topics are safe for small talk. I think that small topics to talk are: family, films, animals, food or hobbies. -Yes, of cause, but about gardening, weather? 3.       In other words, speaking about  the weather  they  can support  each other in socializing. It’s a form of a greeting, a small talk. - I think that English people are not open-minded and these small talks are usual for them. – Yes, the main task is to make a contact. - They say: When the weather is wet, We must not fret. When the weather is cold, We must not scold. When the weather is warm, We must not storm. But we thankful together Whatever the weather. Let’s complete the sentences in ex.4,p.21 (open the books, please) 1.       You mustn’t be rude to your teachers. You should ….. (respect) them. 2.       Lucy gave her parents a …. (kiss) and then went to bed. 3.       Being impolite to others is not ……(good) behavior. 4.       She kissed her daughter on the ….. (cheek) before she left for work. -            III.                Listening Do you agree with this statement? “Whatever begins with anger, ends in shame” Who’s the author?  (B. Franklin, US statesman) - I agree with this statement because when we argue with friends or with parents we feel ourselves sad and frustrated. It’s a shame. 3.Ex.1,p.22   Argument ( act the dialogue)                                                Good morning                 - Hmm.                                                 Nice day                           - Dim.                                                 Sorry                                - Glad.                                                Hadn’t                             - Had.                                                 Go                                    - Stay.                                                  Work                               - Play. Pro - Con. Off - On. Front - Back. Taut - Slack. Open – Shut. And – But.                                                            Over – Under.                                                            Cloudless – Thunder.                                                            Detour – Highway.                                                             New way – Thruway.                                                              By way…? – My way!  (Eve Merriam, US poet) Ex.5, p.23 4.How do we deal with arguments?   Let us try to answer the questions: What for shall we do it? Do we know how to do it? How shall we understand that we’ve done it? ( use the words- blame, cool off, express yourself, accuse, bossing one’s around, preach, try to persuade, accept, flexible, willing, open-minded) What’s the best way to handle such situations? 1.       Before you start discussing the problem, cool off, count to ten, take a deep breath. Then say what really bothering you. 2.Don’t blame or accuse. 3. Listen carefully to a person and accept that he or she might see the problem in a different way. 4.       Be flexible and open-minded, willing to apologize, forgive and move on. 5.       You can’t resolve conflict when you are feeling angry. You must take a deep breath and calm down. Only then you will be able to discuss the problem. 6. Do something to make yourself feel better. When you speak, try not to blame or accuse the other person. Imagine that your friend gets angry very easily. Use the idea in the text to advise him/her to control his/her anger and resolve the problem.                        -To my mind, we should be flexible -          As for me, it’s necessary to be open-minded -          It seems to me that we must be willing to apologize -          In my point of view, we must forgive and move on. IV.Speaking What people are we if we have good behavior? Yes, we are sociable. And now let’s remember the idioms meaning behavior.  Ex.9,p.17  (1,2,4,5) So, you see that idioms are special phrases; 1.when we say that something is a piece of a cake, we mean that it’s very easy. 2.to break the ice means… 3. to hold the tongue means… 4. crying over the spilt milk means … 5.If we learn to use idioms, our English will be much more colourful and natural. Can you tell some idioms from the previous year? 1.       Crying over the spilt milk 2.       As cool as a cucumber 3.       A couch potato Do they help us to understand the people we deal with? -          The song of relaxing: But everyone is different We all have different ways Different thoughts of what to do And where to spend our days So find the place where you belong The place that makes you smile The place that gives you what you want Where you can live in style Thank you, we know where is the place that makes you smile and this is our home, isn’t it? The poem. (home) -          Working with a textbook.  Ex.7,p.17 Guess the idioms, please. 1.       Нe wanted to tell her the secret, but decided to … his … for now. 2.       If you disagree with something they say, don’t be afraid to …  your … ! 3.       Will you turn that music down? It’s … me … ! 4.       That woman is a real … in the … , She never stops complaining. 5.       Penny really … on my … . She thinks she is so clever. You in pictures                 (The main type of brainstorming is association:) Students look at the pictures and choose the ones which represent them best: ( fish, book, alarm clock, mirror,  bed, cat, cloud, violin) (use such words: beautiful, handsome, successful, smart, talented, clever, funny, intelligent, rigid, reliant, vulnerable, tender, contented) - To my mind, I’m like a violin. I’m very tender and vulnerable, but I can produce nice pleasant sounds if people are kind and nice to me. As for me, I feel myself as a fish. It is beautiful and loving, it can swim everywhere it wants and it has a pleasant life. I am not really a swellhead, but I don’t like when people are rigid  with me and shout at me. I can deal with a conflict, to my mind. -          I associate myself with a bed. I love to sleep and to eat something delicious in it.  It is very comfortable and I can relax. You may see that I’m not a coutch potato, I’m very sociable and my friends like to get on with me. -          I feel myself as an alarm clock. It is very strict, it saves time, so do I. I like doing everything on time: my lessons, walking with our dog. I want to be not only a good student but also a great basketball player. -          I associate myself with a cloud. The cloud is soft, fluffy and beautiful, so am I. It flies  over different countries, meets with people and I would like to be as a cloud to explore our native land. -          I think that I look like a mirror. I like to look at it and dream about adventures, travelling. -          I associate myself with a book, I like reading  and imaging myself as an unknown character, Isn’t it fun? It’s very interesting to be in unexplored place and find something unusual, valued. - It seems to me that I’m a cat, I like                         to play with my friends, I’m open- minded, we never quarrel. - I feel myself as a rainbow. I would like to present people some minutes of happiness, and I want to be on the bright side of life. Thank you very much. How do we understand this? IV.                Writing 1.       Wright down Greeting cards in such occasions: - -          Someone has just had a baby; -          Someone wants to show that they are grateful; -          Two people are getting married; -          It’s someone’s birthday; -          It’s Christmas; -          Someone is celebrating the day they got married; -          Someone is at a hospital; -          Someone is leaving university 2.       Irregular verbs (at the blackboard) V.                  Let’s sum up our work at the lesson. How do you understand the word Socializing?  Can we say that we are social? How do we resolve the problem of socializing? How do we understand this? -          Socializing is benevolence with people. -          Socializing is breaking the ice in argument. -          Socializing is to be open-minded. -          Socializing is to be on the bright side of life. -          Socializing is to be helpful. -          Socializing is to be happy 1.       And how to deal with people? -          Be flexible -          Have sense of humour -          Be patient -          Have ampathy -          Don’t preach 2.       What for? -          In order to understand each other -          Be social -          Be benevolence -          Be tolerant of differences 3.       Do we know how to do this? -          Don’t accuse -          Don’t blame -          Don’t interrupt 4.       How will we understand that the conflict is solved? -          If we are happy, the problem is solved -          If we are not frustrated, it’s OK -          If we are not disappointed, the conflict is solved -          If we are not scatter-brains, we will understand everything “WEB”

Тема: Социализация Цели: 1.Тренинг как способ мотивации добиваться успеха 2.Найти пути решения взаимодействия с людьми I. Организационный момент Мы должны решить проблемы: 1.Как общаться с людьми? 2. Зачем нам это? 3. Знаем ли мы как этого достичь? 4. Как мы поймём, что проблема решена? Мы понимаем, что мы все разные с разными особенностями характера. Кто-то из нас визуал, кто-то аудиал, а кто-то кинестетик. И для того, чтобы запомнить слова, как в нашем случае, мы используем новый  педагогический метод – коучинг через Quizlet. Вы готовы начать?            I.Квизлет (23 карточки) Презентация слайдов-картинок о Британской погоде.          II.Чтение  (упр.2,стр.21) ( Прочитайте и найдите информацию о том, как поступают Англичане в подобных ситуациях) «Погода отвратительна, не так ли?» (видео) (Используется интерактивная техника обмена мнениями) 1.       Разговор о погоде –смол ток- является частью разговорного этикета, он помогает преодолеть застенчивость, начиная общаться; ничего более. Как вы думаете? - Я согласна, -смол ток- не касается ничьих интересов, Это универсальный тип общения, несмотря на возраст. - Могу я добавить? Спасибо. Но у них существует негласное правило не перебивать собеседника. Например: «Сегодня холодно, не так ли?» - «Да, очень» , и через минутку добавить: «Но мне не очень холодно». 2. Британцы любят свою собственность и не все темы подходят под обсуждение, Говорят о семье, кино, животных, пище, хобби. - Да, конечно, а как насчет садоводства, погоды? - Да, да, это правда. Погода… 3. Другими словами, говоря о погоде англичане могут поддержать друг друга в общении, Это форма приветствия -смол ток- - По моему, они очень не открыты к общению и поэтому  - смол ток- обычен для них. Главное- начать контакт. Говорят: Если погода сырая, Нас не должно это расстраивать. Если холодно, Нас не должно это раздражать. Если тепло, Мы не должны сильно радоваться. Мы благодарны любой погоде. Работа с учебником. Упр.4, стр.21           ( Дополните предложения) 1.Вы не должны быть грубым с учителями. Вам следует уважать их. 2.Люси поцеловала своих родителей и пошла спать. 3. Проявление невежливости к другим людям не является хорошим поведением. 4.Она поцеловала свою дочку в щёчку перед тем, как уйти на работу. III. Аудирование (слушание) Согласны ли вы с этим утверждением? «Всё, что начинается со злостью, заканчивается стыдом» (Б. Франклин, американский сенатор) - Я согласна с эти высказыванием, потому что, когда мы ругаемся с друзьями, мы чувствуем себя расстроенными и нам грустно. Упр.1, р.22  «Спор» (Разыгрывается сценка) Доброе утро                          Хмм Замечательный день           Хмурый Я рад                                         Огорчён Было                                         Не было Останься                                  Уйду Поиграй                                    Работай Да                                                  Нет Закончить                                    Продолжить Вперёд                                          Назад Взволнованный                          Расклеился Открытый                                      Закрытый И                                                      Но Над                                                  Под Облачно                                          Гром Окольный путь                              Напрямик Новая дорога                                 Сквозная Между прочим                              По-моему И. Мэрриам, американская поэтесса. 4.Как нам справиться со спорами? Давайте ответим на вопросы: Зачем нам это? Знаем ли мы, как этого достичь? Как мы поймём, что справились? ( употребите слова: порицать, успокоиться, выразить себя, обвинять, командовать, читать нотации, постараться убедить, принять чьё-то мнение, расслабиться, проявить желание, быть открытым) Как лучше всего разрешить подобные ситуации? 1.       Перед тем как обсуждать проблему, успокойся, посчитай до 10, сделай глубокий вдох. Затем скажи, что тебя беспокоит. 2.       Не порицай и не обвиняй. 3.       Слушай внимательно собеседника и принимай то, что он видит проблему по-своему, т.е. с другой стороны. 4.       Будь спокойным и открытым, умей извиниться, простить и двигайся дальше. 5.       Нельзя погасить конфликт, чувствуя злость. Необходимо глубоко вздохнуть и успокоиться. Только в таком случае возможно обсуждать проблему. 6.       Сделай всё возможное, чтобы чувствовать себя лучше. Во время разговора старайся никогда никого не порицать и не обвинять. Представьте себе, что твой/твоя друг/подруга очень легко сердится. Опираясь на текст, посоветуйте ему/ей контролировать свою злость и разрешить проблему.  - По-моему, мы должны быть спокойными. - Что касается меня, необходимо быть открытым человеком. - Мне кажется, что мы должны быть готовы извиниться. - С моей точки зрения, мы должны уметь прощать и двигаться дальше. IV. Говорение Какие мы люди, если у нас хорошее поведение? Мы социальны. Вспомним, пожалуйста, поговорки о поведении. 1.   Когда мы говорим, что что-то является куском торта, это значит, что всё очень просто. 2.   Разбить лёд означает … 3.   Держать язык за зубами означает … 4.   1.Плакать над сбежавшим молоком - означает запоздавшее действие. 5.   Если изучать поговорки, наш язык станет более красочным и естественным. Вы могли бы назвать поговорки ? 1.Плакать над сбежавшим молоком - означает запоздавшее действие. 2.Такой прохладный как огурец – спокоен как  удав.  3. Лежащая картошка – бездействие (ленивая) Помогают ли нам поговорки понимать тех людей, с которым мы имеем дело? Релаксация (песня) Все мы разные, У нас разные пути, Мы думаем по-разному о том, Где нам проводить время, Найдите то место, где вам хорошо. Мы знаем, где это место – наш дом, не так ли? Стих «Дом» Работа с учебником Ex.7, p. 17   (Вставьте поговорки) 1.       Он хотел рассказать ей секрет, но решил держать язык за зубами. 2.       Если вы не согласны с чем-то, не бойтесь высказать своё мнение. 3.       Не мог ли ты выключить эту музыку?   Она сводит меня с ума. 4.       Эта женщина настоящая заноза, она не перестаёт жаловаться. 5.       Пени действует мне на нервы, она думает, что самая умная. Сравни себя с картинкой  ( техника брейн - шторма – ассоциации) Учащиеся выбирают тот флажок, на котором изображена картинка, с которой они сами себя ассоциируют. ( рыба, книга, будильник, зеркало, кровать, кошка, облако, скрипка ) ( при описании употребить следующие слова: красивый, успешный, приятный, талантливый, умный, весёлый, интеллигентный, грубый, надёжный, уязвимый, мягкий, удовлетворённый ) - По – моему, я похожа на скрипку. Я очень  чувствительна и уязвима, но я могу быть очень приятной, если окружающие меня люди добры со мной. I don’t like rudeness, it’s not a pleasant rule in associating with friends. -Что касается меня, то я похож на рыбу. Она очень красивая, может плавать, где хочет; у неё приятная жизнь. На самом деле я не зазнайка, но мне не нравится когда люди грубы  со мной и кричат на меня. Я умею уходить от конфликта, по-моему. - Я ассоциирую себя с кроватью. Я люблю поспать, поваляться с книжкой и даже поесть что-то вкусненькое в кровати. Она очень удобная и я могу расслабиться. Как вы видите, я не лентяй, а очень общительный. Мои друзья любят со мной общаться. -Я чувствую себя будильником. Я люблю всё делать вовремя: делать уроки, гулять с собакой. Я хочу быть не только хорошим учеником, но и великим баскетболистом. -Я ассоциирую себя с облаком. Оно мягкое, пушистое и красивое. Оно летает в разные страны, встречается с различными людьми. Мне бы хотелось вместе с облачком исследовать нашу родную землю. Это весело и интересно, не так ли? -Я думаю, что выгляжу как зеркало. Я люблю смотреться в него и мечтать о приключениях, о путешествиях. -Я ассоциирую себя с книгой. Я люблю читать и представлять себя в роли ещё не написанных героев. Очень интересно оказать в неисследованном месте и найти что-то необычное, ценное. - Мне кажется, что я похожа на кошку. Я люблю играть с друзьями, я проявляю открытость по отношению к своим подружкам, не ссоримся. - Я чувствую себя похожей/похожим на радугу. Мне бы хотелось дарить людям минуты счастья и быть на светлой стороне жизни.  Спасибо большое. V.Письмо 1.       Напишите поздравительные открытки к таким событиям: - у кого-то родился ребёнок; - кто-то хочет показать свою      расположенность; - двое женятся; - чей-то день рождения; - Рождество; - кто-то празднует годовщину свадьбы; - кто-то заканчивает университет; - кто-то выздоравливает в больнице. 2.       Прописать неправильные глаголы на доске ( при наличии времени). VI.Подведение итогов урока. Как вы понимаете смысл слова социализация? Можем ли мы сказать, что мы общительны? Как мы решаем проблему общения? Как  мы это поняли? - Социализация это: быть доброжелательным к людям. - Идти первым навстречу в ссоре. -          Быть открытым. -          Принимать яркую сторону жизни. -          Иметь желание помогать другим. -          Быть счастливым. 1.       А как же ладить с людьми? - быть уступчивым - иметь чувство юмора - быть терпеливым - относиться к людям с эмпатией - не читать нотаций 2. Зачем это всё нужно? - для того, чтобы понимать друг друга - чтобы быть общительными - быть доброжелательными - быть терпимыми 3. А знаем ли мы как это сделать? - никого не обсуждать - не осуждать - не перебивать 4. Как мы поймём, что конфликт исчерпан? - Если мы счастливы, проблема решена - Если мы не расстроены, всё нормально - Если мы не разочарованы, спор решен - Если мы не слабоумные, мы всё поймём “Паук” ( учащимися прописывается лексика урока на доске в виде паутины). Выставление оценок. 8

Краткое описание документа:

В данном конспекте используется современный метод обучения "Коучинг".

Перед ребятами ставятся вопросы:

- знаем ли мы то, над чем работаем?

- знаем ли мы как решить эту проблему?

- для чего нам это?

Мы должны решить проблемы:

1.Как общаться с людьми?

2. Зачем нам это?

3. Знаем ли мы как этого достичь?

4. Как мы поймём, что проблема решена?