План-конспект урока английского языка в 7-м классе по теме "Письмо из Великобритании".

 План-конспект урока английского языка в 7-м классе по теме "Письмо из Великобритании".

Цели урока:

Цели урока:

Обучающая:

·         формировать полноту, осознанность, системность, гибкость, глубину, оперативность, прочность знаний;

·         формировать знания на уровнях: восприятие - осмысление – применение;

·         совершенствовать речевые навыки: умение вести беседу по проблеме в парах, умение понимать на слух высказывания по теме, умение найти информацию в прочитанном тексте;

Развивающая:

·         формировать интерес к предмету;

·         формировать мотивацию к дальнейшему изучению английского языка;

·         учить анализировать, выделять главное, сравнивать, строить аналогии, обобщать и систематизировать;

·         развивать память, внимание;

Воспитывающая:

·         воспитывать культуру общения на английском языке;

·         прививать любовь и уважение к культурному наследию, традициям и народу страны изучаемого языка;

·         научить учащихся устанавливать дружеские отношения со сверстниками из англоговорящих стран.

Задачи урока:

·         совершенствование произносительных навыков;

·         обогащение и усложнение словарного запаса;

·         обучение поисковому чтению;

·         введение лексики

·         обобщение грамматического материала

·         формирование навыков работы с тестовыми заданиями на компьютере;

совершенствование речевых умений:

·         умения вести беседу по проблеме в диалогической форме;

·         умения понимать на слух высказывания по теме.

Оборудование: компьютеры, мультимедийный проектор, экран, магнитофон.

 Ход урока.

I. Организационный момент

-  Good morning, children! (Good morning, __________!)

-  I am glad to see you. (We are glad to see you too.)

II. Фонетическая зарядка

   [i: ]                  [I]

Least                   list                                  One, two three,

Eat                      it                                     Let me see

Deal                    Bill                                  who likes coffee

Beach                 switch                             and who likes tea.

Field                    built                                        one, two, and three

People                simple                                    Oh, I see.

Leave                  live                                         you all like coffee

Sheep                 ship                                        And I like tea.

Seat                    sit

Feel                     fill                                   A sailor went to sea

Need                   did                                  to see what he could see.

Easy                    busy                               But all he could see

Meeting pretty was Sea, sea, sea

III. Речевая разминка

- I've received a letter. You may ask me the questions about it. For example, you can ask «From whom did you get this letter? ». And I'll tell you. Let's start our talk.

-  From whom did you get this letter? (I got it from my pen friend).

-  What is his name? (His name is Ralph).

-  Where does he live? (He lives in the USA).

-  What does he do there? (He is an engineer in a hotel). Etc.

IV. Актуализация навыков чтения

-  And now, children it's time to read the invitation letter from our friends. Open the exercise 1, page 24, please. Let's read the task. Now read the text to yourself and find out the information we need.

Учитель предлагает детям прочитать письмо-приглашение из упр. 1, с. 24 про себя.

-  Now it's time to check up how you have understood this text. I want you to answer the question. Masha, can you do it? (Yes, I can. The Russian students will stay with the families of children from Local State School) absolutely right! Do you like this idea? (Yes, I like it.)

V. Актуализация навыков аудирования и чтения

- Now it's time to listen to this letter. Let's repeat the sentences all together. Read the letter in pairs now. Listen to your partner and correct his mistakes. Who wants to read the text aloud?

Учитель предлагает детям прослушать и прочитать за диктором текст из упр. 2, с. 25. Сначала дети читают данный текст хором, а затем в парах друг другу. После работы в парах учитель и класс заслушивают чтение 3—5 учеников.

VI. Физкультминутка

Make your right hand clap, clap, and clap. 

 Make your left hand clap, clap, and clap. 

 Turn around 1, 2, and 3. 

It is easy, you can see!

Make your right foot tap, tap, and tap. 

Make your left foot tap, tap, and tap. 

Turn around 1, 2, and 3. 

It is easy, you can see!

---

VII. Введение новой лексики и ее фонетическая обработка

-  Now it is time to learn some new words. Look at the blackboard, please. Can you translate these words? Let's listen and repeat the new words after the speaker.

Дети читают слова с доски, хором их повторяют и записывают их с транскрипцией в свои словари. Затем учитель предлагает прочитать за диктором слова из упр. 3, с. 25.

Слова на доске:

Social,

Response - ответ, реакция

To be responsible for

Educate - воспитывать, обучать; давать образование

Educational

to arrange,

Group

Invite - приглашать, звать

Invitation,

To stay

Local

Programme

-  Now I shall read the word in Russian and you will read it in English. 

Учитель называет слова по-русски и просит детей перевести их на английский язык.

1.      Подведение итогов. Рефлексия.

So, I liked your work today.

Выставление оценок за урок.

Домашнее задание: Your home task will to learn new words.

T: the lesson is over. Goodbye!