План-конспект урока английского языка в начальной школе по теме:"Профессии".

План-конспект урока английского языка в начальной школе по теме: «Профессии».

(«Путешествие в город Мастеров»)

 Цель:  

              1.Определение уровня усвоения знаний, сформированности

               умений, навыков, комплексного их применения;     

               2.Закрепление и систематизация знаний.

Задачи урока:

1)      практическая –применения знаний, умений, лексических навыков по теме: «Профессии» в говорении (диалогической и монологической речи), частично в аудировании, чтении;

- тренировать учащихся в употреблении в речи знакомых речевых образцов и слов по теме;

- продолжать учить задавать вопросы и отвечать на них;

- продолжить формирование умений чтения, аудирования, говорения;

- учить беседовать в ситуации «В городе мастеров";

-  тренировать в ситуации диалог-расспрос;

- тренировать в построении связного высказывания на тему;

         2)  образовательная – расширение кругозора учащихся по теме: «Профессии»,

              знакомство с новыми профессиями;                       

3)      воспитательные задачи – а) воспитание безусловно положительного отношения

 к   людям труда, различным профессиям; б) воспитание взаимопонимания, активности, умения работать в сотрудничестве с одноклассниками; в) обучение навыкам учебного   труда;

          4)  развивающие задачи-

               а) развитие памяти, внимания, воображения;

               б) развитие фонематического слуха и языковой догадки;

               в) развитие самостоятельности, инициативности;

               г) развитие умения логично выстраивать высказывание

  Наглядные пособия:

                   Видеофильм " Muzzy in Gondoland", куклы из кукольного

                   театра (Незнайка, доктор, повар), игрушки из игрушечного магазина,

                    аудиокассеты с записями песен, раздаточные и демонстрационные

                    картинки по теме: "Профессии", игрушечные телефоны,

                    магнитная доска, " письма" мастеров (детские работы-

                   загадки).

Ход урока

1. Начало урока. Введение в сюжет урока (перед учениками ставится цель данного урока).

    - Ребята! Сегодня мы отправимся в Город Мастеров,"To the Town of Masters".

      Мы там научимся разным интересным делам, узнаем, кто в этом городе

      живёт, встретимся с вашими старыми друзьями. Они вам расскажут и

      покажут, что они делают. Хотите поехать со мной?

      - Do you want to go with me?"

      - Yes!

     - На чём мы поедем? By bus, by tram, by trolley bus or by plane? (By bus). Who will be a

     driver? Boys and girls, take your seats! Off we go! To the Town of Masters!

2. Применение лексики по под теме «Кто где работает?» в говорении.

    - Close your eyes! Hands up and down! Now we are in the Magic Town!

      Open your eyes!

       Прежде всего надо узнать, какие учреждения есть в нашем городе и

       кто в них работает.

      -Take these pictures and answer my questions. (У ребят на столах игрушечные

      телефоны. Дети отвечают по телефону.)

      -Good morning! Is it a hospital? Are you a teacher? What are you?

      -Good morning! Is it a school? Are you a worker? What are you?

      -Good morning! Is it a bakery? Are you a pilot? What are you?

      -Good morning! Is it a theatre? Are you a dancer? What are you?

      -Good morning! Is it a cafe? Are you a driver? What are you?

3. Применение пройденной лексики по теме: «Профессии» в аудировании и говорении.

      -В нашем городе есть кукольный театр- Puppet Theatre. Здесь живут ваши

        старые знакомые. Один из них со своими друзьями придёт сегодня к вам.

        Угадайте, кто это? Guess who he is.

        Загадка. He is a boy. He has got many friends. He is not big. He is not a pupil. He

        can't read, write, draw or count. He knows nothing. He has got a blue hat on.

        (Незнайка).

         Незнайка пришёл не один, а с друзьями. (Рассказ Незнайки о враче)

         - I have got a friend. Her name is Mixture. She is a doctor. She doesn’t work

           at a hospital. She works in a cafe. She can bake bread. She can't help little

           children. She can cook soup and porridge. She is a good friend. I like my

           friend very much.

         -Is the story right? Correct it, please. (Дети исправляют предложения)

    4. Чтение. Проверка домашнего задания.

      -Незнайка принёс «письма от мастеров». Они просят угадать их профес-

       сии. (Ученики читают свои загадки.)

        5. Применение лексики по теме «Профессии» в неподготовленной диалогической

         и    монологической речи. Составление учениками диалогов.

   -What are you?

    -I am a doctor.

    -Where do you work?

    -I work at a hospital.

    -What do you do?

    -I help little children.

6. Видеосюжет. "At a hospital". (Из мультфильма “Big Muzzy”).

    Новая лексика: a headache, а a toothache, a backache a stomachache

  -На следующем уроке мы пойдём в поликлинику на приём к врачу.

7. Ребята, а сами вы хотели бы стать мастерами?

    Отработка вопроса "What do you want to be?» (Работа по цепочке P1-P2-P3…)

8. Сегодня в городе Мастеров много работы. Нам надо собрать команду

    мастеров. Чтобы попасть в команду, нужно ответить на вопрос:

    -Who wants to be a teacher/, a doctor/, a baker/, a worker…?

    Инсценируется песня "I want to be a worker".

9. Монологическая речь.

    -Сегодня мастера будут рассказывать о себе, а Незнайка пойдёт учиться

      к тому, кто лучше о себе расскажет. (Рассказы о себе: "I am a doctor/a teacher...")

10. В наш город приехали новые мастера.  На доске написаны пред-

       ложения: Builders will build houses.

                        Artists will paint pictures in the houses.

                       Engineers will construct houses.

     -Знаете, зачем мы пригласили этих мастеров? Они помогут построить

       в нашем городе магазин. У нас ведь нет магазина. Посмотрите, в каком

      порядке они нам будут нужны?
      (Engineers- builders- artists)

     -Look! This is a Toyshop! Who works in this shop? What does she sell?

       Let's sing a song about toys! (A song "This is a cat").

      -На сегодня наше путешествие по городу Мастеров заканчивается.

      В следующий раз мы побываем на приёме у врача в нашем городе.

      Попрощайтесь с нашими героями и гостями.

 11. Подведение итогов урока. Учащимся предлагается вспомнить всё, о чём говорилось на уроке. Оценки за урок.

12. Инструктаж по выполнению домашнего задания. Учащимся предлагается написать письмо другу, в котором они расскажут о профессиях своих родителей. Надо вспомнить правила оформления письма личного характера. Объём письма 50-70 слов.

Для разработки урока были использованы следующие УМК:

1.      Английский язык. 1-2 класс. Е.И. Негневицкая, З.Н. Никитенко, Е.А. Ленская. Издательство «Просвещение».

2.      Английский язык с удовольствием. 2 класс. М.З. Биболетова, Н.В. Добрынина, Н.Н. Трубанёва. Издательство «Титул».

Краткое описание документа:

Об обучающих возможностях использования игрового метода на уроках иностранного языка известно давно. Игра занимает особое место в системе активного обучения: она синтетична, так как является одновременно и методом и формой организации обучения, синтезируя в себе практически все методы активного обучения. Применение этого метода призвано способствовать созданию благоприятной психологической атмосферы общения и помогать учащимся увидеть в иностранном языке реальное средство общения. Поэтому важно, чтобы уроки с использованием игровых приёмов стали для учащихся приятным занятием. Удовольствие, полученное от игры, создаёт комфортное состояние на уроках и усиливает желание изучать предмет.