Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди».

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди».


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди».


ФИО (полностью)

Трофимова Наталья Павловна

Место работы

МБОУ «Тетюшская средняя общеобразовательная школа №1 им. Ханжина П.С.»

Должность

Учитель начальных классов

Предмет

Литературное чтение

Класс

3 класс «Начальная школа  век»

Тема и номер урока в теме

А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди». ( 1-й урок)


Базовый учебник

Литературное чтение: 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2ч. Ч.1/ авт. сост. :Л. А. Ефросинина, М.И. Оморокова. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2013. – 192с.:ил.


  1. Цель урока: Познакомить с содержанием "Сказки о царе Салтане"; раскрыть идейно-художественное своеобразие пушкинской сказки. Провести сопоставительный анализ литературной сказки Пушкина с народной.

9. Задачи:

- обучающие

Познакомить с понятием литературная сказка; сравнить сказку Пушкина и русскую народную сказку «Царевич Нехитёр – Немудёр»; показать детям, что «пушкинская сказка – прямая наследница сказки народной».

-развивающие

Развивать навыки выразительного чтения (определять задачу чтения, выбирать нужный тон и темп чтения, наблюдать за употреблением знаков препинания, указывать паузы и выделять логические ударения)

-воспитательные

Воспитывать непримиримое отношение к зависти, хитрости, злобе. Способствовать воспитанию чувства любви к ближнему, незлобливости, добросердечности и умению прощать.

Формируемые УУД

Познавательные УУД:

1) формировать умение извлекать информацию из иллюстраций, текста;

3) формировать умение выявлять сущность, особенности литературных произведений;

4) формировать умение на основе анализа произведения делать выводы;

5) формировать умение обобщать и классифицировать по признакам;

Коммуникативные УУД:

1)формировать умение слушать и понимать других;

2)формировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формировать умение оформлять свои мысли в устной форме;

4)формировать умение работать в паре.

Регулятивные УУД:

1) формировать умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) формировать умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) формировать умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4)формировать умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.


Личностные УУД:

1) формировать умение выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;

2) формировать мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

3)формировать умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.


  1. Тип урока комбинированный

  2. Формы работы учащихся фронтальная, работа в парах.

  3. Необходимое техническое оборудование ноутбук, интерактивная доска, интернет.

  4. Структура и ход урока













СТРУКТУРА И ХОД УРОКА.

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

2

3

5

6

7



1



Организационный момент


Психологически готовит учащихся к общению.

- Слышите – звенит звонок,

Добро пожаловать к нам урок.

-Ребята, посмотрите, какой сказочный персонаж пришел к нам сегодня на урок?

(Кот учёный)

-Из какого произведения он к нам пожаловал?

(Из отрывка поэмы «Руслан и Людмила»)

-Что любит рассказывать кот учёный?

(Сказки)





Проверяет наличие учебных инструментов и материалов для работы на уроке.

1



2



Актуализация субъективного опыта учащихся














ЭОР №1 портрет Пушкина

ЭОР №2 с дополнительной информацией о поэте.

А вы любите слушать сказки?

Сказки мы слышим с раннего детства, они украшают нашу жизнь и даже в зрелом возрасте люди любят читать сказки.


- Сегодня на уроке мы отправимся в гости к А.С. Пушкину и познакомимся со сказкой, которая называется "Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди".

Эпиграфом к нашему уроку станут слова: «Пушкинская сказка-прямая наследница народной» /С.Я.Маршак/


-Как вы понимаете слово «наследница»?

-Что берет А.С.Пушкин в наследство от народной сказки, мы с вами выясним, сопоставив авторскую сказку «Сказку о царе Салтане…» с русской народной сказкой «Царевич Нехитер – Немудер».


Делится субъективным опытом (показывает личностное осмысление, демонстрирует опорные знания биографии Пушкина).














Рассматривают портрет поэта и его биографические данные.

5



3



Изучение нового материала


ЭОР №3 сказка часть 1

ЭОР №4 часть 2

ЭОР №5 часть 3

Учитель и хорошо читающие дети воспроизводят сказку. Остальные учащиеся следят по тексту с иллюстрациями на доске.


Пассивное восприятие информации. (Слушание)

23



4



Этап первичной проверки первичного восприятия произведения.


-Можем ли мы сказать, что герои, сюжет, чудеса, повторы одинаковы? (да)

Сопоставительный анализ сказок.

-Заполним сравнительную таблицу.

Работа в парах.



Рус.народ. «Царевич…

Пушкин.

Присказка



Сказочный зачин



Главные герои



События сказки



Чудеса



Троекратность



Фразеологизмы



Эпитеты



Концовка




-Вы согласны с С.Я.Маршаком? (обращение к эпиграфу)

-Как вы думаете, что первоначальнее: народная сказка или авторская?


-Как называется такой сюжет? (бродячий)

-Что же отличает авторскую сказку? (имена, стихотворная форма)


Пушкин перенес в свои сказки чудесные и живые образы народной фантазии: золотую рыбку, царевну Лебедь, Черномора и морских богатырей, золотого петушка и затейницу белку.


Принимает участие в коллективной работе класса, выполняет поставленные учителем задачи, приводит к определенным выводам, сформулированным в процессе обсуждения.


Принимает участие в коллективном решении задач.

6



5



Этап закрепления новых знаний.







ЭОР №6 картина Врубеля

ЭОР №7 полёт шмеля


Мы видим, что А.С.Пушкин питал вдохновение в фольклоре, беря за основу русскую народную сказку.

В свою очередь на основе его сказок сочиняли свои произведения известные художники и композиторы.


Рассмотрите картину Врубеля «33 богатыря».


-Какие краски использовал художник?

- Какое настроение передаёт картина?


Не только художники обращали внимание на поэзию А.С.Пушкина, но и композиторы. Среди них и Н.А.Римский-Корсаков. Он написал 5 опер по произведениям А.С.Пушкина. Самой известной является опера «Сказка о царе Салтане…».Музыка оперы очень картинная и наглядная.Нам кажется, что мы видим перед собой и море, и звездное небо, и волшебный город. Недаром волшебники утверждали, что Римский –Корсаков пишет «зримую музыку». В ней много фрагментов изобразительного характера. Среди них- «Полет шмеля».


-Увидели ли вы в звучании музыки полет шмеля?

















Просмотр картины, обмен впечатлениями.






Прослушивание и эмоциональное восприятие


5



6



Информация о домашнем задании



-Я вижу, что сказка вам очень понравилась.

Дома вы перечитаете её ещё раз и сделайте иллюстрацию к понравившемуся отрывку.




Воспринимает полученную информацию и записывает задание.


1



7





Подведение итогов

Рефлексия


Электронный журнал


- В сказках добро побеждает зло. Простил ли автор сестер в сказке?

-А вы бы простили или вам хочется изменить конец сказки?

-Сохранилась ли у царя любовь к жене, к сыну? Почему вы так считаете?

-Чему научила нас эта сказка?

- Сказка учит доброте, терпению, мужеству, умению прощать и любить близких, не завидовать другим черной зависть, а учиться радоваться за других.

-У меня в руках Сердечко. Мне хочется, чтобы вы, передавая его, сказали, что нового узнали на уроке, что вам понравилось или, что не удалось.



Определяет уровень восприятия информации на уроке, состояние комфортности при коллективной, фронтальной и индивидуальной.


4























Приложение к плану-конспекту урока

А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»




ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

ЭОР№1 портрет А.С. Пушкина.

ЭУМ

И-типа

Иллюстрация


http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4a2fe0d3-6563-4239-bc25-786fbd797f9a/Kiprenskij.PortretPushkina.jpg



2

ЭОР №2 библиографическая информация о Пушкине

ЭУМ

И-типа

Статья

http://teremok.in/Pisateli/A_Pushkin.htm

3

ЭОР №3 1 часть сказки с иллюстрациями

ЭУМ

И-типа

Текст с иллюстрациями

http://teremok.in/Pisateli/Rus_Pisateli/Pushkin/Skazka-o-Saltane.htm

4

ЭОР №4 2 часть сказки с иллюстрациями

ЭУМ

И-типа

Текст с иллюстрациями

http://teremok.in/Pisateli/Rus_Pisateli/Pushkin/Skazka-o-Saltane2.htm

5

ЭОР №5 3 часть сказки с иллюстрациями

ЭУМ

И-типа

Текст с иллюстрациями

http://teremok.in/Pisateli/Rus_Pisateli/Pushkin/Skazka-o-Saltane3.htm

6

ЭОР №6 картина Врубеля «33богатыря»

ЭУМ

И-типа

Иллюстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c9aa90c7-d35f-4c2e-8f50-517e1bd45220/Vrubel.33_bogatyrya.jpg


7

ЭОР №7 отрывок из оперы Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане…» «Полёт шмеля».

ЭУМ

И-типа

Музыкальный фрагмент


http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/271e8d40-4866-40b1-a9ab-7797476735c1/rimskikorspoletshmela.mp3





Автор
Дата добавления 06.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2173
Номер материала ДВ-130317
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх