Предпросмотр материала:
План-конспект урока АЯ во 2 классе 15.12.2015
The Town Mouse & the Country Mouse. Part 2
Задачи урока: закрепить языковой материал модуля 2; развивать навыки чтения, аудирования, говорения и письма.
Повторение лексики/структур: bread, meat, pretty, yuk.
Лексика для рецептивного усвоения: place, bees, honey, come along.
|
Этап урока |
Время |
Действия учителя |
Действия учащихся |
Оснащение |
||
|
I Орг. Момент |
|
|
|
|
||
|
1. Приветствие |
|
Hello, children. I’m glad to see you. Sit down, please. Tell me, please, who is absent today. |
Hello, teacher. Cадятся. Называют отсутствующих |
|
||
|
2. Фонетическая разминка |
|
Look at the screen, please. Repeat the words after me, please. Let’s read the words with the letter blends «ea» and «ee». Remember this rule. |
Повторяют слова за учителем. Читают слова на экране, заучивают буквосочетания. |
Компьютер, Телевизор (презентация, слайд 2) |
||
|
II Основная часть |
|
|
|
|
||
|
1. Проверка Д.з |
|
Let’s check up your homework. Учитель проверяет домашнее задание |
Отвечают д.з |
Книга, рабочая тетрадь |
||
|
2. Обучение говорению, аудированию. |
|
Учитель просит детей вспомнить и рассказать на родном языке, что произошло в предыдущем эпизоде сказки. Включается аудио/видеозапись этого эпизода. |
Отвечают на вопросы учителя. Смотрят запись |
Телевизор (презентация слайд 1,3) |
||
|
3.Обучение навыкам устной речи |
|
Учитель пишет на доске крупно номер страницы «58» и говорит: Open your books at page fifty-eight! Now repeat the words after me. Meat, bread, cheese, honey. Учитель просит детей сказать, что они видят на картинках, иллюстрирующих сказку. |
Открывают учебники
Повторяют за учителем слова
Отвечают на вопросы учителя |
Книга |
||
|
4. Обучение аудированию, чтению с полным пониманием текста. |
|
Включается запись сказки. Учитель проверяет, как учащиеся поняли содержание. Включается видео по сказке
|
Дети слушают и следят по книге. |
Телевизор, книга Видеозапись из презентации |
||
|
5. Обучение чтению, фонетике. Закрепление лексических единиц |
|
Учитель читает сказку по одной строчке.
|
Дети слушают и повторяют хором и индивидуально. Затем отдельные учащиеся читают сказку по ролям. |
книга |
||
|
6.Закрепление введенной лексики. |
|
Учитель просит учащихся посмотреть на экран и сопоставить слова с картинками |
Находят слова по картинкам |
Презентация (слайд 5) |
||
|
|
На экране представлен фрагмент текста сказки, но несколько слов пропущены. –Look at the text and feel in the gaps, please |
Читаю отрывок текста и дополняют пропущенные слова |
Презентация (слайд 6) |
|||
|
|
На экране представлен небольшой кроссворд. –Please, guess the pazzle. |
Каждый обучающийся получает листовку с кроссвордом и заполняет ее. |
Презентация (слайд 7) |
|||
|
|
|
Let’s check it up |
Проверяют ответы. Сдают учителю листовки |
Презентация (слайд 7) |
||
|
7. Закрепление пройденного на уроке материала. Проверочная работа по тексту. Тренировка нав. Пис. Р. |
|
С. 132, упр. 1, 2. Учитель дает необходимые пояснения Ответы: 1. 1.b 2.d 3.a 4.c 2. bread, cheese, honey, meat |
дети выполняют упражнения. Сдают тетради на проверку. |
Книга, тетрадь |
||
|
III Заключительный этап |
|
|
|
|
||
|
1.Д.з |
|
Записывает задание на доске. С. 141 №3 |
Записывают в дневники |
|
||
|
2.Выставление оценок |
|
You marks for today are… |
|
|
||
|
3.Прощание |
|
The lesson is over. Good-bye, children |
Good-bye, teacher |
Презентация (слайд 8) |
||
Профессия: Учитель немецкого языка
В каталоге 7 450 курсов по разным направлениям