План-конспект урока биологии в 9 классе. Тема: « Видообразование».

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

« Старокрымская школа №2»

Урок на тему:

Класс: 9

Учитель: Муртазаева З.Ю.

2014-15 учебный  год.

План-конспект урока  биологии в 9 классе.

Тема: « Видообразование».

Цели:

Образовательные:

1. Закрепить знания учащихся об эволюционных процессах, происходящих в популяциях, познакомить с современными представлениями о видообразовании.
2. Дать понятия о путях, скорости и типах видообразования.

Развивающие:

Развивать умения на основе сравнения ранее изученного материала с новым, самостоятельно делать выводы.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к изучаемому предмету, умение связать теоретический материал с практикой жизни.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая.

Используемые технологии:

ü  информационные технологии;

ü  технологии развития критического мышления;

ü  проблемное обучение.

ü  Оборудование:  презентация «Процессы видообразования»,  компьютер, мультимедийный проектор.

Учебное пособие: Биология. Общие закономерности: учебник для 9 класса Сухоруковой.

Методика проведения урока

I. Организационный момент.

II. Проверка знаний

Вопросы к классу

1. Назовите основные положения теории Дарвина
2. Что является единицей эволюции? Почему?
3. К чему могут привести эволюционные процессы в популяциях?
4. Что такое вид? Какими критериями он характеризуется?
5. Почему репродуктивный критерий считается наиболее важным?

III. Подготовка к восприятию нового материала

Ребята, мы с вами сегодня продолжаем рассматривать эволюционное учение с точки зрения современных концепций и сравнивать это учение с Дарвинизмом.

IV. Объявление темы и постановка цели:

Слайд 1 (тема урока).

1.      Что такое видообразование, его пути, типы и скорость.

2.      Что такое микроэволюция и каковы ее результаты.

Проблема:

Нас с вами окружает огромное разнообразие организмов. Много видов птиц, рыб, растений и т.д. Как оно возникло? Что лежит в основе видообразования?

Объяснение учителя

Слайд 2.

 Видообразование - это сложный эволюционный процесс, возникновения нового вида при определенных условиях.

Слайд 3.

 Большой вклад в изучение этого процесса внес Эрнест Майр, американский ученый эволюционист который в 1964 году в книге “Популяция, виды, эволюция” выделил основные пути видообразования:

Задание в течение урока: эти типы видообразования будем заносить в таблицу

Видообразование	Событие	Итог
Филетическое Слайд 4.	Это процесс превращения одного вида в другой,	вид-предок в вид-потомок А—> В
Дивергентное Слайд 5.	Образование новых видов	способствует увеличению числа видов. А—> А + В

Проблемные вопросы: 

1. Что такое дивергенция? (расхождение признаков)
2. Причины дивергенции?  (изоляция, расширение ареала)

Слайд 6.

Учитель:

 Все это приводит к образованию новых видов, т.е. к микроэволюции

Дивергентное видообразование является  истинным, самым распространенным, самым древним. Именно этот путь и описывал Дарвин. Он и приводит к многообразию, т.к. способствует увеличению числа видов. На нем остановимся подробно.

А теперь рассмотрим типы дивергентного видообразования.

Слайд 7. СХЕМА ГЕОГРАФИЧЕСКОГО ВИДООБРАЗОВАНИЯ

(На экране схема географического видообразования).

 Учитель :

1.      Аллопатрическое – основано на (allos – разный, patria – родина) географической изоляции.

 - возникновение географических преград (хребты, проливы, каналы, города, поля, сады) приводят к появлению изолятов – географически изолированных популяций.

Единый генофонд популяции разрывается на части из-за географической изоляции. Прерыв потока генов с одной стороны и действия естественного отбора с другой приводят постепенно к репродуктивной изоляции, а значит к образованию нового вида.

Слайд 8.  ПРОСТРАНСТВЕННО-ТЕРРИТОРИАЛЬНАЯ ИЗОЛЯЦИЯ

Слайд 9.  РАЗНООБРАЗИЕ ДАРВИНОВСКИХ ВЬЮРКОВ НА ГАЛАПАГОССКИХ ОСТРОВАХ

Учитель:

Таким образом, возникли разнообразные виды вьюрков на Галапагосских островах, описанные Дарвином.

Слайд 10. РАССЕЛЕНИЕ ВИДА НА БОЛЬШУЮ ТЕРРИТОРИЮ

Вносим в  таблицу новый материал

Видообразование	Событие	Итог
Филетическое	Это процесс превращения одного вида в другой,	вид-предок в вид-потомок А—> В
Дивергентное Видообразование Аллопатрическое	Пространственно-территориальная изоляция Расселение вида на большие территории	способствует увеличению числа видов. А—> А + В

Слайд 11.  СИМПАТРИЧЕСКОЕ ВИДООБРАЗОВАНИЕ

Слайд 12.  ОБРАЗОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ РАС

Слайд 13.  БЫСТРОЕ ИЗМЕНЕНИЕ ГЕНОТИПА

Вносим в  таблицу новый материал

видообразование	событие	итог
Филетический	Это процесс превращения одного вида в другой,	вид-предок в вид-потомок А—> В
Дивергентное Видообразование Аллопатрическое Симпатрическое	Пространственно-территориальная изоляция Расселение вида на большие территории Связана с различными условиями, иногда с пищевой специализацией. Быстрое изменение генотипа	способствует увеличению числа видов. А—> А + В

Проблемный вопрос:   Какова скорость видообразования?

Возможные варианты ответа:

1. постепенное видообразование
2. внезапное видообразование

Учитель:

Посмотрите на таблицу и определите:

Какое видообразование постепенное какое внезапное?

Вывод: (запись в тетрадь)

1.Постепенное видообразование: дивергентное и филетическое

2.Внезапное: гибридогенное     

V. Закрепление знаний. Тестирование с применением ИКТ.

VI. Задание на дом: изучить тему, вопросы , подг. Тесты.

Вопрос для обсуждения:  Сходство и различия способов видообразования.

Вариант ответа:

 Сходство: Их основа — движущие силы эволюции.

Различие:

1. Географическое видообразование связано с расширением ареала вида и возникновением изолированных  популяций.
2. Экологическое видообразование связано с разными экологическими условиями, что также ведет к биологической изоляции.
   VII. Итог урока

(Выставление оценок)