План-конспект урока чтения в 1 классе коррекционной школы 8 вида по теме "Составление и чтение слов из усвоенных слоговых структур"

Урок чтения в 1 классе.

ТЕМА: « Составление и чтение слов из усвоен­ных слоговых структур».

ЦЕЛИ :

1) учить соотносить звук с буквой, со­ставлять слоги и слова из усвоенных слоговых структур;

2) развивать фонематический слух; зри­тельное и слуховое восприятие; на­глядно-действенное мышление; коррек­ция и развитие звукопроизношения и связной устной речи; развитие приёмов анализа, сравнения, самостоятельно­сти и самоконтроля;

3) воспитывать мотивацию к учебной деятельности посредством игровой деятельности.

ОБОРУДОВАНИЕ: кассы букв, сигналы звуков, предметные картинки, слоговые таблицы, дидактические игры: «Кто в домике живёт», «Составь слово».

Ход урока

1.Организационный момент.

Упражнение на память и зрительное восприятие(карточки букв).

 - Найди и обведи синим карандашом букву Л(проверка + вывод).

2.Речевая разминка.

     Мы расселись по порядку.

     Дружно делаем зарядку

     Не ногами, не руками,

     А своими языками.

А) Звукоподражание.

    - Как поют песенку без слов? (Ля-ля-ля)

Б) Чистоговорка.

     Ло-ло-ло - на улице тепло.
     Лу-лу-лу - стол стоит в углу.
     Ла-ла-ла - есть у лодки два весла,

В)Скороговорка.    

     На уроках лепки

     Мы лепили репки.

(проверка + вывод)

3.Повторение.

     А) Понятие -звук, буква.

     Б) Звук гласный, согласный.

     В) Игра «Сигнальщики»: (сигналы)

          - различение гласных (красный цв.) и согласных (синий цв.) звуков.

А,М,У,0,Ш,Л,0,С,А,Х,У. ( вывод )

4. Дидактическая игра «Кто в домике живёт?»:

     - дифференциация гласных и согласных звуков в нача­ле слова.

    Предметные картинки: шар, арбуз, мяч, оса, лыжи, халат, улитка, сапоги .

      

               ( вывод )

Физкультминутка:

     Солнце глянуло в кроватку -1,2,3,4,5.

     Все мы делаем зарядку,

     Надо нам присесть и встать.

     Руки вытянуть пошире - 1,2,3,4,5.

     Наклониться - 3,4.

     И на месте поскакать.

     На носок, потом на пятку.

     Дружно делаем зарядку.

5. Уточнение знаний.

- Какой звук слышишь чаще других?

     Лена искала булавку,

     Булавка упала под лавку.

     Под лавку залезть было лень.

     Искала булавку весь день.

-Назови слова со звуком Л в начале.

6. Работа по теме.

     А) Чтение слоговой таблицы( хоровое и индивидуальное )

                                                               А          А

                                                               У – А – У

                                                               О          О   

Б) - Определи место звука Л в словах, (сигналы)

о

о

о

              лак                         Алла                         мал

              лапа                      палка                         кол

              лампа                   полоса                       пол

              лук                        солнышко                  стол

                                            (вывод)

В) Работа в кассах.

     Составление слов и их анализ. Называние гласных и согласных. Определение их количества в    слове.

                               - оса, ухо, уха, муха, сама, сухо, мала -

Физкультминутка:

     Солнцу, утру каждый рад

     Звери встали дружно в ряд:

     Поработаем ушами.

     На зарядку побежали.

     Прыгнем выше! 1,2,3.

     А теперь не стой, беги!

     Зайка прыгает - прыг-скок!

     Белка смотрит в потолок.

     Петушок идёт вприсядку.

     Вот и кончилась зарядка.

Г) Чтение по букварю

7. Закрепление по теме. Игра «Составь слово» (предметные картинки + касса букв)

                                     лиса          улитка              шар                  арбуз
                                        Л                 У                     Ш                        А

                                                               (вывод)

8. Итог урока.

     - Слова с какой буквой мы сегодня учились произносить, составлять и читать?

9. Домашнее задание.

10. Оценки.