План-конспект урока «Циклические алгоритмы и программы» (8 класс)

Федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение «Московский кадетский корпус

«Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации»

План-конспект

открытого урока информатики

«Циклические алгоритмы и программы»

8 класс

Преподаватель информатики и ИКТ

Изъюрова И. А.

Москва, 2013

Описание программы: программа по информатике и информационным технологиям для VIII класса, создана на основании методического пособия Макаровой Н. В., базовый уровень, 1 час в неделю, 34 учебных часа в год.

Раздел: «Алгоритмизация и программирование», на который календарно-тематическим планом  выделено 8 часов.

Характеристика класс: общеобразовательный 8 Д класс.

Цель:	Отработка навыков разработки циклических алгоритмов и программ.
Задачи:	1) Образовательная - повторить основные понятия по теме «алгоритм»; - углубление знаний о циклических алгоритмах; - формировать умения разрабатывать циклические алгоритмы и программы.
	2) Воспитательная - повышение интереса к предмету; - воспитание культуры взаимодействия; - воспитание самостоятельности, четкости и организованности.
	3) Развивающая - развивать информационную культуру и познавательные интересы воспитанниц; - способствовать развитию логического и алгоритмического мышления; - развивать навыки сотрудничества; - развивать навыки индивидуальной практической деятельности.
Тип урока:	Комбинированный (урок изучения нового материала, обобщения и систематизации)
Требования к знаниям и умения учащихся: Ø  знать понятие циклического алгоритма, виды циклов, правила записи циклических алгоритмов и программ; Ø  уметь разрабатывать циклические алгоритмы, записывать их в виде блок-схемы и программы. Основные понятия: алгоритм, циклический алгоритм, виды циклических алгоритмов, блок-схема, операторы цикла.
Формы работы:	фронтальная, работа в парах, индивидуальная
Оборудование:	ПК, мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация.

Используемые технологии:

№ п/п	Название современных образовательных технологий, применяемых в УВП	Этапы урока / занятия (мероприятия), на которых технология применяется
1.	Информационно-коммуникационные	На всех этапах урока
2.	Технология проблемного обучения, поисковая.	Основной этап урока.
3.	Здоровьесберегающие технологии	Физминутка – гимнастика для глаз
4.	Технология обучения в сотрудничестве	Основной этап, подведение итогов урока

Структура  урока:

1.	Организационный момент. Сообщение темы, цели и задач урока.	1 мин
2.	Основной этап урока
2.1.	Повторение основных понятий по теме «Алгоритм» - решение кроссворда	5 мин
2.2.	Понятие циклического алгоритма. Виды циклов.	11мин
	Ø  Понятие циклического алгоритма. Виды циклов. Ø  Цикл с предусловием «Пока» Ø  Задача 1: составить блок-схему решения задачи. Взаимопроверка. Ø  Цикл с постусловием «До» Ø  Задача 2: составьте блок-схему решения задачи. Работа в парах. Ø  Цикл с параметром «Для» (ознакомительно)
2.3.	Физминутка – упражнения для глаз	3 мин
2.4.	Практическая работа на закрепление: Формулировка и разбор задач; Краткий инструктаж по ТБ, пересаживание за ПК; Индивидуальная практическая деятельность, проверка программ.	2 мин 15мин
3.	Подведение итогов. Выставление оценок.	1 мин
4.	Задание на самоподготовку.	1 мин
5.	Рефлексия.	1 мин

Ход и содержание урока

1. Организационный момент. Сообщение темы, цели и задач урока.

Слайд 1: Тема сегодняшнего урока «Циклические алгоритмы и программы» и мы будем учиться их разрабатывать.

2.	Основной этап урока

2.1. Повторение основных понятий по теме «Алгоритм» - решение кроссворда

Слайд 2

2) Для того чтобы запомнить или изменить значение величины, в алгоритме используется команда… присваивания

3) Объект (человек, животное, робот), умеющий выполнять определенный набор действий – это исполнитель

4) Отдельное действие алгоритма -  шаг

5) Каждый алгоритм должен быть разбит на отдельные команды - шаги.                                                                                Укажите, какое свойство подходит данному определению – дискретность

6)   Выполнение алгоритма должно завершаться  получением результат(а)

7) Отдельный информационный объект, который имеет имя, значение, тип …величина

8) Алгоритм, в котором предусмотрена проверка условия, называется  разветвленный

9) Свойство, означающее возможность применения алгоритма для решения класса однотипных задач – массовость

Вопрос: Что такое алгоритм?

1) Алгоритм – точное и понятное предписание исполнителю выполнить определенную последовательность действий, приводящую к результату за конечное число шагов.

 2.2. Понятие циклического алгоритма. Виды циклов.

Слайд 3

Ø  Какой алгоритм называется циклическим?

Ø  Как называется данная последовательность команд? (тело цикла)

Ø  Где в жизни мы можем наблюдать цикличность (повторение)? (Дни недели, времена года, смена дня и ночи, смена месяцев в году и т.д.)

Ø  Назовите виды циклов (цикл с предусловием «Пока», цикл с постусловием «До», цикл с параметром «Для»)

Слайд 4

Ø  Дайте характеристику цикла «Пока»

Ø  Какой оператор языка Бейсик удобно использовать для организации таких циклов?

Слайд 5

Задача 1. Вычислить произведение P чисел от 1 до 10. Составьте блок-схему решения задачи.

Ø  Как будет изменяться величина а?

Ø  Что для этого необходимо предусмотреть?

Ø  Начальное значение а=1, конечное значение а=10

Ø  Цикл «Пока»

Взаимопроверка. За правильное решение 1б в оценочный лист.

Задача 1 (переменные могут быть другими)       Задача 2

        

Слайд 6

Ø  Цикл «До»

Ø  Назовите основные особенности цикла с постусловием «ДО»

Слайд 7

Задача 2. Составьте алгоритм планирования покупки товара. Запишите в виде блок-схемы.

Ø  Список переменных: S - данная сумма, P -стоимость покупки, c- цена товара, k – количество товара.

Ø  Из чего складывается стоимость покупки? (P=p + c*k)

Ø  Начальное значение (р=0)

Работа в парах. Проверка. За правильное решение 1б в оценочный лист.

Слайд 8

Ø  Цикл с параметром «Для»

Ø  Назовите основные элементы цикла с параметром «Для»

Ø  Каковы его особенности?

Ø  Для разработки программ с циклом «Для» существуют специальные операторы. С ними мы познакомимся на следующем уроке.

2.3. Физминутка – упражнения для глаз (Слайд 9-15)

2.4. Практическая работа на закрепление (лист практической работы):

Слайд 16

1) Организация работы

Ø  На каждом рабочем месте находится лист практической работы с задачами, которые вам необходимо решить.

Ø  Для работы необходимо взять тетрадь и ручку.

2) Формулировка и разбор задач

Задача 3. Напишите программу, запрашивающую ваш возраст и печатающую текст «Ты молодец!» по числу прожитых лет.

Ø  Данные, необходимые для решения задачи? (input n)

Ø  Какие действия необходимо повторить? (print «Ты молодец!»)

Ø  Необходимо ввести переменную цикла, н-р 1≤ t ≤ n

Ø  Коков будет тип цикла? (цикл «Пока»)

Ø  Каким оператором можем воспользоваться для решения задачи в среде программирования Бейсик-256?

Задача 4. Дан числовой ряд от 2 до 10. Вычислить квадраты данных чисел и вывести на экран.

Ø  Какие действия необходимо повторить в данной программе?

Ø  Как будет изменяться величина цикла?

Ø  Какое условие можем задать для выполнения цикла? (пока a<=10)

Задача 5* (дополнительно) 1 кг. конфет стоит 125 руб. составить алгоритм, вычисляющий стоимость от 2 до 5 килограммов конфет. Каждое значение вывести на экран. Составьте алгоритм в программе КуМир.

Ø  Для решения задачи в КуМире какой цикл можем организовать? (цикл «Для»)

Ø  Что будет являться параметром цикла?

3) Краткий инструктаж по ТБ, пересаживание за ПК:

Ø  При работе за компьютером не забываем о правилах ТБ.

Ø  Следим за своей осанкой.

Ø  Соблюдаем расстояние от глаз до экрана монитора.

Ø  При возникновении вопросов поднимаем руку.

4) Индивидуальная практическая деятельность – решение задач на ПК, проверка программ. Запись выполненной задачи.

5)  Пересаживание.

Слайд 17-19

6) Проверка решения.

За каждую верно выполненную задачу 2б. в оценочный лист.

3. Выставление оценок. Подведение итогов.

Ø  Если вы набрали 5 и более баллов поставьте отметку «5»;

Ø  Если вы набрали от 3 до 4 баллов поставьте отметку «4».

Ø  Сдайте оценочный лист.

Слайд 20

4. Задание на самоподготовку.

Ø  Знать основные понятия циклического алгоритма.

Ø  К задачам, решенным на уроке, составьте алгоритм в КуМире, запишите в тетрадь.

5. Рефлексия - Слайд 21

Список литературы и Интернет-ресурсов:

1. Информатика и ИКТ/ Учебник. 8-9 класс / Н. В. Макарова
2. Информатика и ИКТ. Практикум. 8-9 класс/ Н. В. Макарова
3. Информатика и ИКТ тесты для подготовки к ГИА / Ф.Ф. Лысенко, Л.Н.Евич /Легион-М, 2011.
4. Информатика контрольные и самостоятельные работы по программированию / А.А.Чернов, А.Ф. Чернов / «Учитель» -Волгоград, 2009.
5. Задачник-практикум по информатике / И.К. Сафронов / «БХВ-Петербург», С-П, 2008
6. Методическая копилка http://www.metod-kopilka.ru (шаблон презентации)
7. Среда программирования BASIC 256.
8. Программа для разработки блок-схем 9_030.

Краткое описание документа:

Цель:

Отработка навыков разработки циклических алгоритмов и программ.

Задачи:

1) Образовательная

- повторить основные понятия по теме «алгоритм»;

- углубление знаний о циклических алгоритмах;

- формировать умения разрабатывать циклические алгоритмы и программы.

2) Воспитательная

- повышение интереса к предмету;

- воспитание культуры взаимодействия;

- воспитание самостоятельности, четкости и организованности.

3) Развивающая

- развивать информационную культуру и познавательные интересы воспитанниц;

- способствовать развитию логического и алгоритмического мышления;

- развивать навыки сотрудничества;

- развивать навыки индивидуальной практической деятельности.

Тип урока:

Комбинированный (урок изучения нового материала, обобщения и систематизации)

Формы работы:

фронтальная, работа в малых группах, индивидуальная