План-конспект
урока английского языка для 3-4 классов на тему «Школьные будни»
Тип
урока: комбинированный
Цели:
1.
Образовательные:
- изучить школьные предметы на английском
языке;
- повторить и изучить новую лексику по
теме «Школьный урок»;
-
повторить дни недели на английском языке.
2. Развивающая:
- развивать такие умения и навыки, как память, внимание.
3. Воспитательная:
- пробудить у учащихся интерес к изучению английского языка.
Ход
урока
I.
Организационный момент: (учащиеся сидят по
группам по 5 человек с 3 и 4 класса)
Teacher: Hello, boys and girls! I’m glad
to see you. Sit down, please.
Students: Hello, teacher!
II.
Лексика:
1. Беседа:
(Слайд 1 с темой урока)
Т: Today we’ll talk about
school subjects. What is it “school subject”?
S: Школьные
предметы
Т: You are absolutely
right! А может вы уже знаете названия каких-либо
предметов на английском? 3 класс, вы знаете какие-нибудь названия предметов?
S3кл: English,
Russian
T: 4 класс,
а
вы?
S4кл:
Maths, Reading, Music, Art, PE
T: Well done!
Сегодня мы с вами познакомимся с другими школьными предметами, которые вы
изучаете. Давайте сначала назовем их предметы на русском языке.
S: Окружающий мир,
Технология, Основы духовно-нравственных культур
Т: Хорошо. А теперь давайте посмотрим, как
же эти предметы звучат на английском языке (Слайд 2: названия предметов с
переводом). Repeat after me!
S: (хором повторяют за
учителем)
Science
– окружающий мир
Handicraft
- труд
Secular Ethics
– основы духовно-нравственных культур
Russian
– Русский язык
English
– Английский язык
Reading
– Литературное чтение
Maths
- математика
Music
- музыка
Art
- Изо
PE
(Physical Education) – физическая культура
Т:
А что мы с вами делаем на уроках? What do we do in the
lessons?
S: Read, write, count, draw, run, jump, sing,
translate, listen, speak, learn by heart, think, ask and answer questions. (Слайд
3)
2. Работа
в парах:
Т: А теперь давайте выясним, у кого, какой
предмет самый любимый? 4 класс, подскажите, как на английском задать вопрос:
Какой у тебя любимый предмет?
S4кл:
What is your favorite subject?
T: Well done!
А как мы отвечаем на такой вопрос?
S4кл:
My favorite subject is …
T: You are absolutely right! Чтобы
выяснить, почему нравится какой-либо предмет, мы используем вопрос: «Why do you like it?»
(Слайд 4: вопрос-ответ)
Сейчас ученики 4 класса должны будут
узнать у учеников 3 класса, какой у них любимый предмет и почему. А затем
наоборот, учащиеся 3 класса – у 4 класса.
S3-4: (мини-диалоги между
учениками 3 и 4 классов)
3. Работа
в группах (творческое задание): (на партах: ватманы, листы А4, фломастеры, клей)
Т: Сейчас каждая группа напишет своё
расписание на неделю. У каждого из учеников на спинках стульев названия дней
недели, на которые они должны написать расписание. Затем, когда будут готовы
все дни недели, вам нужно будет наклеить их на ватман с названием: «Time Table»,
что значит «Расписание». Перед тем, как приступить к выполнению этого задания,
давайте повторим названия дней недели.
(Учитель - на русском, учащиеся переводят
на английский)
Т: You’ll have
5 minutes.
(слайд 5: названия предметов)
III.
Итог: (на доску вывешиваются готовые
расписания)
Т: Итак, результат нашей работы на
уроке перед вами: мы повторили дни недели, изучили названия школьных предметов
и выяснили, у кого какой любимый предмет.
Комментарии
к уроку английского языка для 3-4 классов на тему «Школьные предметы»
Тема «Школа» ранее изучена учащимися 3-4
классов, но учащиеся 4 класса изучали данную тему более углубленно. Данное
преимущество даёт возможность учащимся 4 класса делиться накопленными знаниями
с учащимися 3 класса.
Так при изучении лексического материала,
используя беседу, учащиеся 3 класса имеют возможность показать то, что они
знают, а учащиеся 4 класса, за счёт своего опыта, способствуют наращиванию
опыта учащихся 3 класса. Затем учитель даёт незнакомый материал для учащихся
обоих классов.
Работа в разновозрастных парах также
способствует накоплению знаний младших учащихся. На данном уроке при работе в
парах учащимися отрабатываются навыки диалогической речи.
Работа в группах или творческая работа
помогает систематизировать знания, полученные на уроке, и подвести итог урока.
Группы могут быть как разновозрастные, так и одновозрастные. На данном уроке
используются одновозрастные группы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.