Инфоурок / Другое / Конспекты / План-конспект урока (факультативного занятия) по украинской литературе на тему "Виразне читання поезій Тараса Шевченка"

План-конспект урока (факультативного занятия) по украинской литературе на тему "Виразне читання поезій Тараса Шевченка"


библиотека
материалов

Розроблено:Кошута Наталія Григорівна.

Учитель-філолог МБОУ «Петрівська школа №2» Республіки Крим

Клас: 7

Урок №

Тема – Виразне читання поезій Тараса Шевченка.

Мета – повторити вивчений матеріал про письменника, навчити аналізувати прочитані

поезії;

розвивати в учнів навички виразного читання, навички аналізу поетичного твору,

вміння логічно мислити, грамотно висловлювати власні думки, почуття,

спостереження;

виховувати почуття поваги, пошани, любов до рідного краю, його народу.

Задачі уроку:

Развивальна – развивати вміння самостійно мислити, вирішувати проблемні питання; чітко та лаконічно висловлювати власну думку.

Навчальна – развивати вміння бачити текст поезії в єдності змісту й форми, аналізувати прочитані поезії.

Виховна – виховання кращих моральних якостей

Вид уроку: урок виразного читання (УВЧ № 2); медіаурок

Оболаднання уроку – тексти поезій, записи пісень на слова Тараса Шевченка, презентація, схема аналізу.

Методичні прийоми – бесіда, розповідь учителя, прослуховування тексту поезій, читання та аналіз тексту, робота в зошитах.

Хід уроку.

І. Організаційний момент.

Позитивна установка на вивчення теми.


Звучить запис пісень на слова Тараса Шевченка


ІІ. Оголошення теми та мети уроку.

ІІІ. Опрацювання матеріалу.

3.1. Учні читають поезії та коментують фрагменти біографії письменника.


«Мені тринадцятий минало», «І золотої, й дорогої», «І виріс я на чужині»,

«І досі сниться…», «Встала весна…», «Зоре моя вечірняя…»

«Якби ви знали, паничі..», «Сон» («На панщині пшеницю жала»),

«О люди! люди небораки!» «На Великдень, на соломі»


3.2. Аналіз зачитаних поезій за планом

Схема спроектована на дошку


1. Назва поезії. Рік і місце написання (якщо відомо).

2. Жанр поезії (пейзажна, вірш-портрет, філософська, інтимна, громадянська.

3. Чи є в поезії автобіографічні мотиви.

4. Який настрій поезії?

5. Назвати образи-персонажі та образи-символи.

6. Які художні засоби є в поезії (порівняння, метафори, контраст, пестлива лексика )

7. Яка тема поезії?

8. Яка ідея поезії?

ІV. Підведення підсумків уроку.


  • Поезії якого жанру звучали на уроці найчастіше?


Робота в зошитах з метою підготовки до написання твору.


  • Яким постає життя селян з поезій?

(Записати. Тяжке, сумне, змучене працею та нестатками,

убоге; вони терплять знущання від панів і фізичне, і моральне)


  • Які фарби використовує поет, щоб зобразити життя селян?

(Записати. Для зображення життя селян,

автор використовує темних та холодних відтінків кольори, чорні, сірі.

Світлими і теплими фарбами змальовано картини природи).


  • Життя селян важке і сумне. Невже немає в ньому радості? Що допомагає селянам пережити панське знущання і нестатки?

( Записати. Допомагає селянам пережити

панське знущання і нестатки родина. Сімя – це те, що рятує від горя й біди.

Батьки живуть мирно між собою, люблять своїх дітей, а разом виконують непосильну панщину та хатню роботу.

Також їм допомагає віра в Бога та прекрасна природа.)


  • Чи всі селянські родини зображені такими ідеальними?

( Записати. І серед селян, на жаль, є такі, що кидають своїх дітей,

що зневірилися в усьому і перетворилися на «німих» рабів, яким усе байдуже.)


  • Кого змальовує автор з найбільшою любовю й жалістю?

(Записати. Найгірше в цьому світі – сиротам.

Поет з власного дитинства знає всі біди сирітського життя).


  • Як він ставиться до своїх героїв?

( Записати. Автор співчуває селянам, плаче разом з ними,

але водночас картає їх за покірність, байдужість до сво поезії; ї долі, закликає до звільнення від панщини)


V. Підготовка до виконання домашнього завдання.


Д/з. Підготувати усне повідомлення на тему:

«Картини життя селян у творчості Тараса Шевченка».


VІ. Рефлексія

  • З яким настроєм ви залишаєте кабінет?

Що вплинуло на ваш настрій?

hello_html_m710cfbf2.jpg

Памятка


Аналіз поезії

1.Назва поезії.

Рік і місце написання (якщо відомо).

2. Жанр поезії

(пейзажна, вірш-портрет, філософська, інтимна, громадянська)

3. Чи є в поезії автобіографічні мотиви.

4. Який настрій поезії

5. Назвати образи-персонажі та образи-символи.

6. Які художні засоби є в поезії

(порівняння, повтори, звертання, метафори, контраст, пестлива лексика ....)

7. Яка тема поезії

8. Яка ідея поезії



Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-053886

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG